建构主义学习理论下大学生健康生活方式养成研究

健康,是人类永恒的追求目标。为了建设一个健康的中国,每一个公民都应该把采取促进健康的行为转化为一种个人习惯。基于建构主义强调学习的主动性这一特点,以大学生为研究对象,从健康生活方式的九大维度展开调查,旨在引导大学生养成健康的生活方式。大学生整体健康生活养成进展良好,但在健康危害和运动锻炼两个维度存在不足,探寻不足原因及影响因素,大学生更应养成健康生活习惯,树立健康生活方式的观念。

高校辅导员职业能力的养成研究

高校辅导员是大学生思想政治教育一线工作的主力军,发挥着具有主导性的重要作用。高校辅导员职业化建设是提高思想政治教育实效的重要内容,明确高校辅导员职业能力、形成能力养成的良好机制是职业化建设的关键。本文回顾了高校辅导员职业化的发展历程,从辅导员工作的岗位职责入手,系统阐述了职业能力养成的具体内容和方法措施,为高校辅导员职业能力的提高提供参考。

泛媒介化时代大学生实践创新素养的养成研究

一方面,伴随科技力量的不断发展,现代传播技术发展的速度以及渗透的领域快速而广泛。另一方面,创新创业活动在大众创业、万众创新的背景下继续以多样的姿态蓬勃发展。对于中国大学生创业群体而言,无论是在校生还是毕业三年左右的大学生,通过灵活多样的创新创业活动,既可以一定程度上缓解当前就业的压力,也能提供新兴的就业岗位,进而成为新兴的企业经营与管理者。面对广泛的媒介应用,话语权已经不再是少数人的特权。许多在不同领域中具有独特优势、明晰动态的发言人成为泛媒介化的重要存在,这对于大学生创业而言既有威胁也有挑战。文章以泛媒介化为背景切入点,研究在这样的背景下,大学生创业素养出现的新问题,并试图提供相应的解决措施。

胡锦涛抗震救灾思想与干部危难意识养成研究

在党中央和国务院的坚强领导下,四川汶川特大地震灾害发生后抗震救灾工作取得了重大阶段性胜利。胡锦涛抗震救灾思想以社会主义核心价值体系为基调,凸现了抗震救灾以民为本的核心理念,发扬了大无畏的革命英雄主义精神和凝聚了"一方有难、八方支援"的民族美德。胡锦涛抗震救灾思想感召了千百万党员干部,熔铸成赋有时代特色的抗震救灾精神,培养了广大党员干部的危难意识;造就了一大批抗震救灾英雄楷模。学习、贯彻胡锦涛抗震救灾思想,对广大党员干部增强危难意识的养成,树立危难责任感和培养危难应对素质,具有非常重要的意义。

医护人员良好职业素养养成研究

医护人员职业素养对于其自身职业长远发展、切实改善医患关系、形成优良医院企业文化具有重要意义。作为医护人员,要努力提高自己的医术,用精湛的技术帮助病患解除病痛,注重自身外部形象的塑造,以高度的责任心、耐心,细心对待病人及其家属,从而养成良好的职业素养。

语文教师语言艺术养成研究——评《教师口语艺术》

教育,离不开语言表达。教师的语言表达建立在一般口语表达的基础之上,体现出独特的职业特点。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出,"如果你想使你的知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具"。因此,要达到教育的目标,实现教学的价值,教师需要不断锤炼自身的职业技能和素养,逐步达到"教学艺术化"的境界。由陈昕、屠国平共同编著的《教师口语艺术》一书,以《教师教育课程标准(试行)》为依据,以基础教育改革的要求为准绳.

高中历史教学中学生核心素养的养成研究

高中生学习历史知识不能停留在表面,而是要深入内里,了解其背后的联系。历史核心素养理念从不同的角度提出了培养学生的要求,有助于学生发现历史学习的奥秘,让学生产生探索的动力。基于此,高中历史教师立足核心素养对学生开展历史教学。教师在探索中发现,利用生活化教学,使用教学工具、信息技术开展教学,能够有效地缓解学生的学习压力,让学生找到直面历史难题的勇气,拓宽学生的历史空间,提高他们的历史素养。

小学生语文教学中课外素材的养成研究

小学语文教学是一门基础性、实践性、综合性强的工作，我们对小学语文教学，应该严肃对待，更好的借助适合学生学习的课外素材，可以增强教学趣味性，提高小学语文教学工作的效率和质量。本文主要通过对在小学语文课堂的课外素材选择原则进行分析，探讨将小学语文教学与课外素材进行结合的教学方法，实现小学生课外知识的累积。

中职阶段学生音乐素质养成研究

音乐素质是素质教育培养的重要目标之一,在中职院校音乐教学中,一方面强化对学生音乐基础知识和技能的培养,另一方面从音乐审美教育实践中促进学生音乐素质养成。发展职业教育是人才战略的重要组成,也是构建和谐社会发展的重要内容。在全面实施素质教育进程中,中职院校要能从服务区域经济、注重职业技能及良好文化和素质修养上,着力提升学生的艺术审美素质。

小学语文教学中学生语文素养的养成研究

小学语文作为继幼儿园语文之后对孩子再进行语文教育的一个重要阶段,对于其情感态度、语文能力的培养有着十分重要的作用。语文作为一种能够基础性锻炼语文能力的环节。语文具有工具性与统一性,人文内涵丰富的特点,肩负着培养学生人文素养的重要使命。为了实现教学目标,语文教学不再以教材和教师为中心,而是建立学生的学科地位,引导学生进入教材,走出教材,让学生直接对话,以深刻理解的文本,在广阔的课外空间,提高学生的人格,提高学生的人文素养。

小学语文教学中学生语文素养的养成研究

小学语文作为继幼儿园语文之后对孩子再进行语文教育的一个重要阶段,对于其情感态度、语文能力的培养有着十分重要的作用。语文作为一种能够基础性锻炼语文能力的环节。语文具有工具性与统一性,人文内涵丰富的特点,肩负着培养学生人文素养的重要使命。为了实现教学目标,语文教学不再以教材和教师为中心,而是建立学生的学科地位,引导学生进入教材,走出教材,让学生直接对话,以深刻理解的文本,在广阔的课外空间,提高学生的人格,提高学生的人文素养。

诊改视域下学生课堂教学质量信息员队伍建构及养成研究———以浙江旅游职业学院为例

学生课堂教学质量信息员队伍是质量监控的重要组成,以“诊改”工作为契机,立足浙江旅游职业学院督导工作实际,研究学生课堂教学质量信息员队伍建构及养成机制,对做好高职院校督导工作,加速建设教学质量保障体系有所帮助。

学校德育工作促进中学生良好习惯养成研究

随着社会文化的进步,加强品格教育已经成为时代变革的内在要求。德育内容十分广泛,作为教育工作者要积极对德育内容进行准确定位,加强德育工作的管理,进而更好地开展培养学生良好行为习惯的工作,引导学生养成良好行为习惯,树立正确的价值观,为今后的人生发展奠定良好的基础。本文我结合自己的工作实际情况,就德育工作中学生良好习惯养成策略方面进行了探讨。

改革开放以来我国养成教育研究的回顾与反思

本文运用文献研究方法,回顾了养成教育研究自改革开放以来经历的肇始阶段、问题导向阶段、理论纵深发展阶段。从养成教育的定义,研究的学术独立性,成果的形式、数量和质量等方面对养成教育展开反思。

开展多种活动培养学生阅读习惯养成的研究

学习文化知识基本的途径就是读书,不仅学生时期要读书,即使走向社会也需要读书。读书将伴随一个人的终生,这在未来社会中更是如此。而在小学启蒙阶段,读书就更为重要。

小学生良好习惯的养成教学研究课题

本项目的研究拟在通过对学生行为习惯的观察，分析、诊断其中存在的问题，制定、实施相关子课题计划和小专题计划，收集有关资料，检验研究措施，不断改进方法、修正策略，在教育教学和生活实践中，培养学生的良好行为习惯。

富硒鸡蛋蛋鸡养殖技术及鸡蛋中硒营养成分分析研究

采用"京粉八号"作为蛋鸡品种,通过在混合饲料中添加含硒氨基酸动物营养液的方法而获得生产富硒鸡蛋蛋鸡养殖的富硒日粮;只要在生产富硒鸡蛋前15天开始至停止生产富硒鸡蛋时全程投喂含硒混合饲料,依照不同品种蛋鸡的饲养标准,每天每只蛋鸡的投喂量为70~110g。初次采集富硒鸡蛋时应检测鸡蛋中的硒含量,根据检测结果调整饲料中的硒添加量,按日常饲养方法进行饲喂富硒日粮,鸡蛋中硒含量即可达到相关标准要求:0.15~0.50mg/kg,经检测鸡蛋的硒含量均显著高于对照组,表明蛋鸡进行饲喂外源硒含量为3mg/kg的含硒氨基酸动物营养液的混合饲料可达到生产富硒鸡蛋的效果。

幼儿自主学习积极心态养成教育研究

本文简要分析了当前在培养幼儿自主学习积极心态的方法上存在的问题，探讨了幼儿自主学习心态养成教育应遵循的原则，并就幼儿自主学习积极心态养成教育方法进行了粗浅的探索，以期对推动这一领域的研究提供一些有益的建议．

富硒番鸭中硒营养成分分析研究

用添加含硒氨基酸动物营养液的饲料喂养鸭,经检测鸭肝、鸭胸脯肉、鸭血的硒含量,结果显示,鸭各检测部位硒含量均显著高于不喂含硒氨基酸动物营养液饲料的对照组,表明添加5mg/kg含硒氨基酸动物营养液的饲料养殖可达到富硒鸭的效果。

基于“微课题”研究范式的初中数学综合与实践活动指导策略--以《测量》为例

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:“‘综合与实践’是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动”.所谓的“以问题为载体”,是指学生通过一些具有挑战性课题的研究,获得初步的数学研究经验,养成研究数学的意识与习惯,发展数学研究能力;而“以学生自主参与为主”则是指学生以活动为主要学习形式,在活动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题.根据初中生的年龄特点、知识和能力水平,笔者发现,在组织初中数学综合与实践活动时,如果能够借鉴课题研究的范式,将活动视同为一个“微课题”,从选题、开题、做题、结题等步骤进行分解与指导.