畸变的电视校园——福柯“规训权力”视野下的艺人养成类节目

本文以福柯"规训权力"理论为切入点,从校园时空、服饰、角色与奖惩制度等方面剖析了此类节目中畸变的电视校园图景,并对其危害性提出了警示。

国内偶像养成类节目的受众满足研究——以《偶像练习生》为例

本文基于使用与满足理论,对观看偶像养成类节目受众的心理满足情况进行调查。调查发现,12-24岁女性观众对于《偶像练习生》的卷入程度最高;受众认为观看偶像养成类节目能够满足他们的情感、社会交往、兴趣聚合、娱乐消遣和自我提升方面的需求。通过对以上问题的分析调查发现,我国的传统粉丝经济形式正在蜕变,并针对这一现象对国内粉丝经济的构建和转型进行分析和反思。

消费与赋权:偶像养成类节目的意义生产——对《偶像练习生》的个案考察

本研究聚焦当前的偶像养成类节目文化现象,以2018年一档较为热门的偶像养成类节目《偶像练习生》为个案,借由深度访谈和话语分析的方法探究受众对该节目的解码机制,并重点分析节目在生产过程中如何对受众消费需求进行满足、如何潜移默化地塑造受众的文化身份,以及如何在传—受互动中赋予受众各种话语权力的过程。研究发现,受众对于这类流行节目文本的消费,已不再仅仅作为被动的他者所在,而会根据自身的权力结构和文化认知对节目做出不同的个性解读。不同的解码方式则充分反应出"消费即是赋权"的社会话语,这对于今天的流行文化传播和视听内容生产具有一定的启示价值。

偶像养成类节目的剪辑运用分析——以《青春有你2》为例

随着近几年偶像养成类节目在国内不断涌现,剪辑作为节目呈现的必要环节之一,起着举足轻重的作用。这几年内话题热度较高的几档偶像养成类节目,通过不同的剪辑手法,呈现出不同的节目效果,也见证着选手的成团之路。本文以爱奇艺节目《青春有你2》为例,分析偶像养成类节目的剪辑运用。

偶像养成类节目价值观与底层逻辑架构——以《创造营2020》为例

对于一档综艺节目,影响越大,责任越大。尤其是对于一档青春成长偶像类综艺,其产品受众范围较广,包括还未形成成熟价值观的青少年。面对年龄较低的用户群体,节目要谨慎把控价值观导向。而底层逻辑架构对于价值观的形成起到了重要的影响,决定了节目的可行性和受众体验。在《创造营2020》中,直接上台PK等强竞争性的赛制引发了诸多负面舆论,笔者认为这种赛制下的底层逻辑违背了偶像养成类型节目的价值观初衷,并对节目效果影响颇深。

偶像养成类节目植入广告效果的影响因素分析

偶像养成类节目进入井喷式发展状态,本文以偶像养成类节目《青春有你Ⅱ》为载体,探索植入式广告效果的影响因素,为植入式广告的模式多样化创造条件。根据问卷所得数据,首先通过因子分析对指标降维,将具有复杂关系的影响因素指标综合为少数几个因子。然后进行结构方程模型构建,研究影响因素与广告效果之间的关系,最后得到结论并给出发展建议,以提升植入式广告在偶像养成类节目中的传播效果。

基于媒介批评的视角分析偶像养成类节目

在泛媒介时代下,不仅很多传统的观念被解构,而且关于“偶像”的形象、意义和价值取向也与之前形成鲜明的对比;作为符号的“偶像”,在消费主义和经济理性的主导下,“偶像”的娱乐价值和消费价值被不断挖掘,在带来经济效益的同时也引发了巨大争议;从媒介批评视角出发,作为符号的“偶像”成了媒体、粉丝、资本等多方争夺的话题,也成为了当下我们应该反思的问题。

从新媒体运营看偶像养成类节目的传播策略——以《创造101》为例

2018年上半年,两档偶像养成类节目《偶像练习生》《创造101》节目让整个综艺节目迎来了新一波热潮。其中《创造101》所占的话题度以及播放量创了新高。这样的一档综艺真人秀节目引发的传播现象引起了很多的探讨。文章以《创造101》为例从新媒体运营角度进行分析,从而对偶像养成类节目的传播策略提供借鉴。

我国电视养成类节目的赢利模式探析

自2015年偶像养成类电视节目在国内播出以来,随之引发制作播出的热潮。在电视综艺节目蓬勃发展的当下,偶像养成类节目的赢利模式受到业界的广泛关注,如何回收资本并获得盈利显得格外重要。在确保社会效益的前提下,"偶像养成"类电视节目只有在较为完善的产业链条下才能赢利并可持续发展。

媒介批评视角下的偶像养成类节目——以《创造101》为例

从爱奇艺的《偶像练习生》到腾讯视频的《创造101》,从韩国引进的偶像养成类节目一度登上2018年的热搜,推动了国内综艺节目发展的同时让高收视与多争议并行。本文以《创造101》为例,在媒介批评视角下,对偶像养成类节目进行观察与探讨。

偶像养成类节目打造模式浅析——以《偶像练习生》为例

中国的网络自制综艺节目在2017年迎来了井喷式的发展,以《中国有嘻哈》和《明日之子》为代表的网络综艺节目开启了中国网络综艺节目的新纪元,超级网综时代正式到来。相比于传统电视的综艺节目,超级网综具有更加鲜活的生命力,并借助于新媒体的平台进行传播,产生了惊人的效果,超级网综已经成为人们当下业余生活的重要组成。2018年以来,偶像养成类节目更是大放异彩,尤其是偶像养成类真人秀节目《偶像练习生》的热播已经成为我国超级网综的现象级内容代表。

互动仪式链视角下养成类节目粉丝行为分析——以《创造营2021》为例

《创造营2021》是由腾讯视频出品的国际青年文化交流男团养成类综艺。本文以互动仪式链为理论视角,运用网络民族志方法,以《创造营2021》为例,分析养成类节目粉丝互动的作用机制,为理解粉丝行为提供新的探索,并对综艺节目的发展提供参考。

浅析偶像养成类节目模式

自2017年开始,偶像养成类节目在我国的电视市场形成了一阵热潮,众多类似的节目纷纷涌现,并已形成了一定的节目模式。本文将从主体、内容、媒介三个方面对偶像养成类节目的节目模式进行介绍和分析,以求对这一新兴节目形态的研究起一定贡献,并对该类节目的制作和研发提供一定参考。

传播学视域下偶像养成类节目受众需求探析——以《创造营2019》为例

随着多屏时代与网络技术的发展,受众的需求也在不断发生变化,《偶像练习生》等新兴偶像养成类综艺节目轮番登场,充斥荧屏,打破了传统综艺选秀类节目刻板老套的节目制作模式。《创造营2019》作为国内偶像养成类节目的“标杆”,充满创新性的节目模式使该节目一经播出便吸粉无数,对受众内心需求的准确把握是这档节目获得成功的根本原因。本文从传播学角度入手,以《创造营2019》节目为例,对我国偶像养成类节目现状与节目对受众心理需求的把握和满足方面进行分析和研究,希望能够促进我国偶像养成类节目的创新发展。

偶像养成类节目的粉丝特征及参与动机研究

从受众角度出发,采用定量研究中的问卷调查法,对偶像养成类节目的粉丝群体特征进行归纳,分析节目粉丝群体的参与动机。研究发现该类节目粉丝群体主要集中于年轻女性,在五类参与动机中,情感、自我提升与舒解压力方面的参与动机最高。

参与性文化视域下偶像养成类节目的造星机制研究--以《青春有你2》为例

随着新媒体技术的日新月异,选秀节目不断创新发展,偶像养成类选秀综艺节目应运而生。文章将视线聚焦于此类节目,并以2020年推出的《青春有你2》为例,发现在参与性文化的大背景下,粉丝大大地改变了偶像明星制造机制,具体表现为粉丝积极打造偶像人设、陪伴偶像共同成长和采用多平台传播来提升偶像影响力三方面。

新媒体环境下偶像养成类节目的“去主持人化”现状——以《青春有你第二季》为例

近年来,大批偶像养成类节目轮番登场,充满创新的节目模式使此类节目一经播出便热度满满,《青春有你第二季》作为目前国内最具热度的偶像养成类节目,导师、选手和观众三者形成的有效互动交流弱化了主持人在节目中的中心地位。本文以《青春有你第二季》节目为例,就偶像养成类节目的“去主持人化”现象进行分析探讨,并对偶像养成类节目主持人的发展方向提出建议,期望偶像养成类节目能够有更好的发展前景。

综艺节目植入式广告的营销策略研究—以偶像养成类节目为例

随着新媒体时代的到来,媒介植入式广告开始取得良好的反响。网络视听技术的高度发展和受众地位的提高,偶像养成模式开始依赖于最受年轻人喜爱的网络综艺节目。文章结合偶像养成类节目的盛放与衰落,试图探讨了综艺节目在植入式广告营销策略上的一些问题并对其他综艺节目提出未来可持续发展建议。

偶像养成类节目对大学生价值观的影响

偶像养成类节目是一种新兴的选秀节目,因其养成属性、新鲜刺激受到大学生的追捧。大学生在观看节目的过程中,价值观潜移默化地受到偶像养成类节目的影响,一方面偶像养成类节目起到一定正能量的价值引领作用,但另一方面由于它的泛娱乐性,在大学生价值观形成过程中产生了负面影响。如何应对偶像养成类节目的消极影响,成为当下热议的话题。本文通过分析偶像养成类节目对大学生价值观的双重影响,从多方面提出了解决路径。

新媒体语境下国内偶像养成类节目的创新表达

2004年湖南卫视音乐选秀类节目《超级女声》的播出,在全国掀起了一阵超女热潮。2018年,偶像养成选秀类节目在发展势头迅猛的网络视频中崭露头角,以全新的面貌——“偶像养成类节目”重回观众视野在新媒体语境下,诸多网络偶像养成综艺节目也逐渐以其新颖、开放、活跃的节目特点吸引公众视线,所以本文选题以“偶像养成”类节目作为研究对象,分析节目的创新表达方式,指出其成功原因、并对国内偶像养成类节目现状以及存在的问题进行思考,提出发展路径及对策,以对我国综艺节目良性发展提出指导性建议。