大学生宿舍文化建设与行为规范养成研究——以云南民族大学化学与环境学院为例

宿舍是学生学习生活的重要空间,是其成长发展的重要平台。大学生宿舍文化是校园文化的重要组成部分,加强宿舍文化建设是素质教育的内在要求。宿舍文化建设对学生道德观、人生观、价值观、法制观的形成起着至关重要的作用。本文结合云南民族大学化学与环境学院"自我教育、自我管理、自我服务"三自能力提升工程管理模式的工作实践,阐述宿舍文化建设在学生行为规范养成中的重要意义。

创新型人才法律素质培养与学风规范养成

现代人才的创新素质是一种综合能力,是参与市场竞争的重要资本。科技创新型人才的活动特征决定了他们的学风特征,也决定了针对他们的行之有效的教育培养导向与模式方法。随着我国政治、经济、文化的不断发展与进步,高校科技创新型人才的学风规范面临诸多新的问题与矛盾,各种文化思潮及价值观念的冲击使科技人才在科技创新活动中的道德防线有所松动,道德的无助与无力再一次显露殆尽。虽然科技创新型人才学风规范教育的落脚点在学风养成,但鉴于科技创新人才学风规范的内涵特征,以法律素质培养作为基础的学风规范教育无疑能使其学术活动具备较高水准,上升为更高层次,从而保证了科技创新人才科技活动及社会实践的有效开展。

研究生学术规范养成教育存在的问题及对策研究

在当前国内学术界大环境下实施研究生学术规范养成教育存在不少困难。研究生群体对学术腐败现象认知有限、对自己恪守学术规范信心不足、知识产权意识淡薄,这些现象严重影响学术规范养成教育的实施。应充分意识到学术腐败对研究生学术规范养成教育的负面影响,采取多种措施加强学术规范养成教育的效果。

渗透导育 规范养成——基于小学生行为养成教育策略探索

文章阐述了如何在学生日常生活和校园学习活动中,运用多种导学导育策略,引领学生规范自己的行为,使学生在做人、做事和学习方面获得良好的发展,以提高学生行为养成教育的效果。

试论道德教育的行为规范养成法

社会变革的特殊历史时期要求思想政治教育的方法有所创新。行为规范养成法用人们共同遵守的基本行为规范、社会公德、职业道德和家庭美德来启迪和引导教育对象,使不文明的习惯转化为文明的习惯,不道德的行为转化为道德的行为。它具有实践性、约束性、形象性和直接现实性等特征,能较好地服务于社会基本公德、新兴阶层、小学教育和农村精神文明建设等领域的思想政治教育工作。

小学生行为规范与养成教育序列化研究

行为规范与养成教育是关乎孩子一辈子的教育。小学阶段是人生奠基的阶段,更是良好行为习惯养成的关键时期,培养少年儿童良好的行为规范,是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础,是在为未来奠基。加强对小学生的行为规范训练与养成是提高一代人思想、行为素质的重要途径,是当前小学德育的一个重要任务。

镜面式修身:中小学生行为规范养成的有效路径

养成教育是学校德育的基础工作。镜面式修身通过制作镜面立标准,学习镜面改观念,反思镜面促内化,创新镜面求发展的操作路径,帮助学生养成良好行为习惯,让德育工作有意义、有意思、有效益。

农村小学推进行为规范养成教育策略

行为规范养成教育是学校德育工作的主要任务之一,对学生一生的发展至关重要。相比城市学校,农村小学在行为规范教育上有其自身的特殊性,本文结合我校农村小学的实际情况,初步探索农村小学推进行为规范养成教育的策略。

考试,也是一种技能--浅谈小学数学练习中操作习惯与思维习惯的养成

在平时作业答题、考试检测中,教师常常会遇到学生们出现诸如"题目漏写""涂改不清""题意不明"等在操作或思维层面上的流程不规范。由于每个学生的具体情况不同,如果通过训练矫正,就必须搞清楚出现错误的原因和概率,结合学生的具体特点,有针对性地进行训练。

水生态文明行为教育与实施路径探讨

在强调水生态文明行为教育的现实意义基础上,简析水生态文明行为教育的基本内容,探讨实施水生态文明教育的主要实施路径。研究表明:作为水生态文明建设的重要基础,水生态文明行为教育是一个系统工程,其基本内容涵盖水生态文明意识培育、水生态行为培养和水生态文明规范养成等方面;水生态文明行为教育的实施路径主要包括将水生态文明纳入国民教育体系、构建水生态文明行为教育制度、倡导水生态文明生产生活方式等。水生态文明行为教育落地生根需要倡导绿色生产生活方式,落实到人们的实际行动和行为之中,需要社会公众的参与和国民的共同行动。

思想政治教育方法论略说

思想政治教育的方式方法是多种多样的。情感教育法、说理教育法、个性教育法、典型示范法、行为规范养成法是思想政治教育的重要方法论原则。这些方法具有内在的统一性与系统性。没有这些原则的综合运用,任何一种教育方法都是达不到预想效果的。

浅谈素质教育

人类进步与发展离不开教育，这是亘古不变的真理。进入21世纪以来，人类已跃入知识经济时代。面对科技革命和新世纪经济社会的高速发展，面对社会经济对人才需求的专业化、多样化和整体化，举国上下疾呼素质教育。要推行素质教育。

高职学生行为规范养成“三入管理育人模式”的实践研究——以北京信息职业技术学院学生教务南区党支部为例

高职院校学生行为规范体现了国家和社会对高职学生素质和行为的基本要求。党支部从在校生行为规范现状方面入手，对高职学生职业行为规范养成教育进行了有益的载体探索。

从失范到示范:博士生学术规范养成的路径

学术规范是学术共同体进行学术活动应遵循的基本规范和行为准则,对博士生学术研究起到引导和约束的双重作用。受学术认知的偏差、学术评价的诱导、规约制度的缺位等因素影响,博士生研究过程浮躁化、研究写作功利化、研究成果商品化等学术失范行为滋生。为促进博士生养成良好的学术规范,发挥其在科研中的示范引领作用,从转变思想观念、强化师德师风、完善制度规约等方面进行优化实践。

试论如何搞好农村环境综合治理

实施乡村振兴战略,必须使农业农村发展优先,使农村产业兴旺、生态宜居、生活富裕、治理有效、乡风文明。建立健全城乡一体化融合发展,就必须不断完善、健全体制,迅速推进农村现代化发展,加强农村环境综合治理。而治理好农村综合环境,就必须健全机制、加大宣传、规范农民习惯养成、引入现代化科技。

农村小学心理健康教育的实践研究

本研究从农村的现状出发,旨在探索农村小学心理健康教育的规律、途径和方法,有效地预防和矫治小学生的心理问题,疏导小学生的心理障碍,开发其小学的心理潜能,提高小学生的心理素质,促进小学生健全人格的发展,并造就一支在心理健康教育方面有专长的小学教师队伍。

学生行为习惯的综合评价

素质教育是指立志提高学生的发展水平，不断改变学生的发展状态的教育。小学的素质教育主要是基础教育，这一阶段，除了教给学生应有的基础知识和基本技能外，更重要的是素质养成教育，培养学生良好行为习惯的养成和渐进式内化学生的良好学习品质的有效形成。鉴于此，本文以学生行为习惯养成的综合评价为切入口，在综合教育评价学生良好行为习惯必要性分析的基础上，探寻学生良好行为养成教育的方式方法，从而推动教师素质教育水平的快速提高和有效保证学生良好习惯养成的健康发展。

主渠道理应发挥主导作用

德育工作始终被认为是中小学教育中具有核心地位的一项工作，也是教育理论工作者始终关注的焦点问题，特别是德育的实效性问题更是一个敏感而至今悬而未决的难题。