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让“养正立德”成为每个孩子人生路上的精神坐标
1
作者
罗林
《安徽教育科研》
2022年第25期10-13,18,共5页
德育的全员性、全时空性意味着学校的各方面工作都承载着一定的德育功能。把学校办学架构在“养正教育”上,是宁国市西津小学特色办学的基色。学校通过构建顶层设计,形成德育文化主旋律;建立系统德育工作体系,形成制度保障;搭建德育载体...
德育的全员性、全时空性意味着学校的各方面工作都承载着一定的德育功能。把学校办学架构在“养正教育”上,是宁国市西津小学特色办学的基色。学校通过构建顶层设计,形成德育文化主旋律;建立系统德育工作体系,形成制度保障;搭建德育载体,形成德育实践的主要抓手;家校社协同,形成可持续共育模式。学校不断深化“养正立德、润泽人生”的办学理念,赋予德育新的内涵,探索学生学业成功与做人成人的和谐统一。
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关键词
小学
学校
德
育
养正立德
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题名
让“养正立德”成为每个孩子人生路上的精神坐标
1
作者
罗林
机构
宁国市西津小学
出处
《安徽教育科研》
2022年第25期10-13,18,共5页
文摘
德育的全员性、全时空性意味着学校的各方面工作都承载着一定的德育功能。把学校办学架构在“养正教育”上,是宁国市西津小学特色办学的基色。学校通过构建顶层设计,形成德育文化主旋律;建立系统德育工作体系,形成制度保障;搭建德育载体,形成德育实践的主要抓手;家校社协同,形成可持续共育模式。学校不断深化“养正立德、润泽人生”的办学理念,赋予德育新的内涵,探索学生学业成功与做人成人的和谐统一。
关键词
小学
学校
德
育
养正立德
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
让“养正立德”成为每个孩子人生路上的精神坐标
罗林
《安徽教育科研》
2022
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