南宁市机构养老管理中的问题及对策研究

文章根据社会福利社会化背景下的南宁市机构养老的现状与发展动态,对南宁市市区养老机构的机构属性、入住价位、入住人数、经营规模等问题进行实地调研,分析广西南宁市区机构养老社会化的现状与困境,并以调研数据来说明社会福利社会化背景下的机构养老引入市场机制以及机构养老的供给主体多元化的必要性。通过深入探索南宁市区养老行业的发展问题,为机构养老的经营管理与决策提供科学的依据。

“互联网+”社区养老管理系统设计

随着我国步入老龄化社会,养老问题日趋严峻。社区养老模式集传统家庭养老模式与机构养老模式的优点于一身,已为越来越多家庭所青睐。随着"互联网+"技术的发展,智慧社区走进人们的生活。文章提出了一种基于"互联网+"的智能养老系统,使社区养老工作的开展更为便捷,大大提升了社区老人的生活质量。

关于智慧社区居家养老管理的研究

近些年来,随着我国人口结构老龄化程度的不断加剧,老年人口养老服务需求发生了明显改变。新时期为更好地满足老年人养老服务需求,养老服务行业企业应该主动立足于高质量、专业化以及全覆盖的养老服务理念,对传统社区居家养老服务模式存在的短板问题进行及时补齐。针对于此,本文主要立足于新时期发展背景,结合人工智能、物联网等新兴技术内容,对新时期智慧社区居家养老管理问题以及发展问题进行重点研究与分析,以期可以通过新技术赋能城市社区居家养老服务质量水平提升。

崇州市探索创新“机构托管”养老管理服务模式的调研与思考

近年来,崇州市立足"政府创环境、企业干实体"思路,在实践中积极探索符合当地实际的养老管理服务模式,即"机构托管"。本文详细论述了崇州市探索创新养老管理服务模式的缘由,客观公正地阐述了崇州市养老管理服务创新发展的现状、取得的成绩、面临的困难和问题,提出了具有针对性的对策建议。

基于BIM的智慧社区养老管理研究

随着我国老龄化现象日趋严重,国家也加快了养老工作的进程,科技的发展也促使养老管理朝着更加智能化的方向发展,这就使得养老管理工作出现了新的变化,尤其是当下养老工作已经形成了较为完整的流程及方案,但在具体养老管理中还存在着不少问题。近几年BIM技术也开始在智慧社区养老管理中得到了尝试,本文将对BIM技术在智慧社区养老管理中的应用展开具体分析。

养老服务管理专业人才培养方案比较研究

目的:分析养老服务管理专业人才培养方案,为优化养老服务管理专业人才培养提供借鉴和参考。方法:选取国内16所高校养老服务管理专业的人才培养方案作为研究对象,运用比较分析的方法梳理人才培养方案存在的问题,提出优化建议。结果:16所高校养老服务管理专业人才培养方案中,仅有18.8%将目标定位于培养复合型人才;主干学科2~3个不等且不规范;核心课程159门且较零散;实践教学占总学分比例10%~33.1%;仅有37.5%将考核评价作为人才培养方案的核心要素。结论:高校应依据市场需求,结合专业特点、融合地理区域优势和学校特色,进一步优化人才培养目标、主干学科、课程设置、实践教学、考核评价,完善养老服务管理专业人才培养方案。

人口老龄化背景下养老服务管理本科人才培养创新路径探索

目的:为探索养老服务管理本科人才培养创新路径提供借鉴和参考。方法:选取全国首个本科起点的养老服务与管理学院作为研究对象,运用典型案例研究的方法梳理其在养老服务管理本科人才培养过程中的举措和经验。结果:南京中医药大学养老服务与管理学院坚持需求导向,致力于培养“厚知识、融人文、懂服务、精管理”的复合型养老专业人才,搭建“一核心、两结合、三平台、四阶段、五轮驱动、六位整合”的人才培养体系,助力养老服务管理本科人才培养创新发展。结论:养老服务管理专业本科人才培养是积极应对人口老龄化国家战略的务实之举,需要在典型中总结经验,在实践中开拓创新。

“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践

当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。

湖北:创新信用监管 赋能养老管理

近年来,湖北省把做好养老服务监管作为深化新时代养老服务体系建设的重要举措,创新信用监管模式,完善联合监管机制,不断提升养老服务监管效能,促进养老服务行业健康有序发展。

老年社会工作课程教学模式探讨——以智慧健康养老管理专业为例

老年社会工作课程是智慧健康养老管理专业的专业拓展课程,而我国目前老年社会工作课程的教学存在着 理论与实践未能有效融合的问题。为提高该课程的教学质量,培养高素质复合型养老管理人才,本文将探讨适合智慧健 康养老管理专业特点的老年社会工作课程教学模式,以提升教学质量与学生综合实践能力。

基于“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程重构实践研究——以B职业学院为例

本文基于智慧养老与“岗课赛证”融通的双重背景,以B职业学院智慧健康养老服务与管理专业课程设置为研究对象,依据职业岗位的具体需求来开设专业课程,根据岗位能力、技能等级标准、技能等级证书要求以及职业院校技能竞赛项目来设置课程内容。通过这种方法,旨在构建“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程体系,培养一批具有一定科学文化水平以及相应企业文化和职业道德、“以老年人为中心”的为老服务意识、较强就业能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

基于LDA主题模型的智慧健康养老服务与管理人才岗位需求分析

目的应用潜在狄利克雷分配(LDA)主题模型挖掘养老服务与管理人才的岗位需求,为相关人才培养提供依据。方法采用Python程序软件抓取前程无忧、智联招聘、猎聘网、养老网、丁香人才网等网站上与养老服务与管理人才相关的招聘信息,并进行数据清洗,借助LDA主题模型对数据进行主题识别,分析岗位需求。结果共采集招聘信息3684条。数据清洗后获得2120条有效数据,包含健康照护类1161条,经营与管理类959条。招聘信息主要分布在华东、华北和华南地区。2类岗位各自析出8个岗位需求主题,按照主题强度,健康照护岗位析出的需求主题依次为:性格品质、生活及心理照料能力、疾病照料能力、职业礼仪和态度、急救与安全照料能力、职业通用能力、活动组织及服务管理能力、信息技术和老年政策法规知识;经营与管理岗位析出的需求主题依次为:机构运营管理能力、性格品质、市场开发与定位能力、客户维护与产品销售能力、职业礼仪和态度、职业通用能力、活动组织和策划能力、信息技术和老年政策法规知识。结论健康照护和经营与管理岗位知识和技能需求存在差异,但两者均重视养老服务与管理人才的人文素养和信息化应用能力,上述需求特征可为相关人才培养提供一定参考。

智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究与实践

通过融合1+X证书制度并借鉴OBE理念,探索高职院校智慧健康养老服务与管理专业的课证融合课程体系建设,依据毕业目标和职业技能标准开发课程体系,建设课程标准,丰富教学手段,优化教学评价方法,以期为其他专业课程体系建设提供参考。

高职智慧健康养老服务与管理专业学生提升职业认同感策略探讨

高职智慧健康养老服务与管理专业学生是养老行业重要后备力量。但是,当前他们对养老服务行业的职业认同度较低,选择养老行业的就业意愿不强,而且入职后流失率高,影响了养老行业的高质量发展。究其原因,主要源于对养老行业的认识存在偏颇、对职业发展前景感到困惑、不适应工作环境和工作压力等。通过提高学生职业认知,明确职业发展规划并强化实践教学,可以有效提升学生的职业认同感,进一步推动我国养老事业的发展。

SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中的应用——以广西国际商务职业技术学院为例

文章在阐述相关背景的基础上,首先说明了SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中应用的重要性,然后从明确符合度、落实达成度、提升完整度、提高满意度、拔高创新度五个方面论述了SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中应用的策略。

养老服务管理专业《护理学基础》授课后学生mini-CEX评分现状及影响因素分析

目的调查养老服务管理专业《护理学基础》授课后学生mini-CEX评分现况,并分析其影响因素。方法选择广西医科大学武鸣校区学习的养老服务管理专业学生99名为研究对象。采用一般资料调查问卷表、中文版迷你临床演练评估量表(MinC1injcal ehaluation EXercise,mini-CEX)、中文版自我导向学习评定量表(self rating scale of self-directed learning,SRSSDL)、自主学习能力测评量表进行评估调查。采用逐步线性回归分析探讨养老服务管理专业《护理学基础》授课后学生mini-CEX评分的影响因素。结果99名养老服务管理专业学生mini-CEX总分为49.00(44.00,55.00)分。逐步线性回归分析结果显示,是否为学生干部、SRSSDL、自主学习能力、教学模式进入回归方程(P<0.05),可解释总变异的56.8%。结论养老服务管理专业学生护理学基础临床综合能力有待加强,受教学模式、学生自主学习能力、自我导向学习能力等多因素影响。

双创教育与智慧健康养老服务与管理专业教育融合路径分析

本文探索以项目驱动教育为重要手段将创新创业教育与智慧健康养老服务与管理专业教育深度融合的人才培养路径改革,通过相应的理论与实践体系建设,深化产教融合,建设开放式教学团队、搭建校内智慧康养工作室对接企业真实项目、将项目驱动与创客孵化形式融入课程体系、完善实践教学体系建设等环节,强化项目过程管理,充分调动企业参与产教融合的积极性和主动性,通项目成果的巩固和转化以实现双创教育与智慧健康养老服务与管理专业教育融合发展,大幅提升对学生创新创业能力的培养。

党的二十大精神引领下高校养老服务管理专业人才培养研究

随着我国老龄化进程的不断加快,老龄化问题日益凸显,但养老服务管理人才的缺乏,给我国养老服务管理行业带来巨大挑战。党的二十大提出,推动健康中国建设,实施积极应对人口老龄化国家战略,发展养老事业和养老产业,优化孤寡老人服务,推动实现全体老年人享有基本养老服务,以及实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。因此,高校需要加强养老服务管理专业人才建设,弥补我国养老服务管理人才短缺、养老服务管理专业能力不足的状况。从供给侧结构性改革的视角出发,对高校养老服务管理专业人才现状和培养措施进行研究,旨在为培养现代养老服务管理人才提供有力保障,同时为行业的健康发展提供有益的借鉴。

中美养老服务管理相关专业人才培养模式比较及启示

随着老年人口比例上升,老龄化已成为今后一段时期我国的基本国情。老龄化进程加快使得养老服务需求与养老服务管理人才紧缺的矛盾加剧,养老服务管理人才的高质量培养工作迫在眉睫。本文通过对中美两国养老服务管理相关专业比较研究,梳理美国在养老服务管理相关人才培养模式经验及对我国的启示,结合我国专业发展实际,提出完善和创新养老服务管理人才培训体系建设策略,助力老龄事业高质量发展。

养老服务管理专业产教融合人才培养模式改革与实践

随着我国老龄化程度的加深,养老需求呈现多样化发展。养老服务管理专业以培养符合养老服务行业需求的综合型人才为主要目标。然而,目前在养老服务专业人才培养过程中面临教学资源配置和人才培养目标体系脱节、养老服务理论传授与实践缺乏有效融合、人才培养供给与养老行业需求错位等诸多挑战。基于此现状,可以从产教融合为切入口,合理整合教学资源,优化人才培养体系;强化实践导向,培养综合型养老服务专业人才;加快推进校企和校地合作,贯彻产教融合;紧抓智慧养老机遇,培养智慧养老服务人才四个方面进行养老服务管理专业产教融合人才培养改革路径的探索,最终实现人才培养供给和市场需求的合理匹配,进而有效推进养老服务产业的高质量发展,破解我国养老服务管理专业人才培养“瓶颈”。