广西中部地区瑶族婴幼儿养育习俗的传承与变迁——以金秀瑶族自治县茶山瑶为例

茶山瑶作为金秀瑶族自治县五个支系瑶族中一个重要支系,至今已有600多年的历史。研究者通过查询当地历史文献资料,了解当地的自然、经济基础和历史、文化背景,分析挖掘在当地的自然和社会背景下影响婴幼儿养育习俗的形成因素,分析其中的原因和存在的问题,同时,着重探究当地历史上的婴幼儿出生率、新生儿疾病防治、婴幼儿分娩方式等与婴幼儿养育息息相关的数据文献资料,为瑶族婴幼儿养育习俗的形成和发展提供社会背景环境诠释。茶山瑶人也较为完整地保存了本民族的养育习俗,使得茶山瑶的养育习俗得以传承延续至今。

儿童养育习俗及其研究价值的教育人类学分析

教育活动作为一种人类社会的基本活动,并非只发生在制度化的学校教育里,儿童个体生命的成长与社会化离不开养育习俗的影响。教育人类学视野中的儿童养育习俗是人们在长期的儿童保育和教育实践中形成的教育思想、教育经验和教育智慧。深入研究存在于本土的、民间的儿童养育习俗对于促进现代幼儿教育理论的"本土生长"、回应现代幼儿教育的异化现象、实现对本土儿童及其教育知识的人文关怀等方面具有一定的理论与现实意义。

彝族俐侎人养育习俗的教育价值对边远民族地区幼儿教育的启示

彝族俐侎人在养育幼儿的过程中主要是向幼儿传授民族生产生活技能、进行宗教信仰的传递以及在生活中进行日常礼仪的训练。养育习俗作为幼儿园教育的补充发挥了积极的教育作用,也对边远民族地区幼儿教育有很大的启示:环境创设应整合本土文化资源;教育内容应贴近幼儿的生活世界;课程创设应融入儿童民间游戏;教育与养育相结合。

民俗学视野下的山西晋中传统生养习俗——以祁县为个案

诞生习俗是晋中民俗生活中的重要组成部分,是当地人将个体生命加以习俗化的程序规范和阶段性标志,亦是生命周期观和价值观的体现,而求子、孕育、生产、庆贺、养育等一系列养育习俗,则是民众群体间沟通和互动行为的展开,进一步建构和表演着当地民众的社会结构和完整的生命文化。