当代美国儿童养育中的父亲角色:内涵、影响因素与启示

当代美国儿童养育中的父亲角色呈现出由相对单一向多元化发展的趋势,特别是父亲角色从工具型角色逐步向教养型角色扩展。这一过程受到美国二战后松弛的社会环境、公共卫生理念对儿童家庭环境的关注、大众传媒对父亲角色的宣扬、学界理论导向支持、性别权利运动推动以及国家政策鼓励等诸多因素的影响。借鉴美国儿童养育中的父亲角色转变经验,我国有必要以提升女性经济地位为关键,通过加快完善家庭友好政策及相关立法、转变社会性别角色观念、提升男性育儿意识、推行父职教育等措施,推动父亲角色向责任型、教养型方向发展。

我国农村隔代养育的承担者及发展趋势研究

通过混合研究方法探究我国农村地区隔代养育承担者的群体特征及其发展变化的新趋势。研究发现,一方面,我国农村隔代养育情况呈上升的发展趋势:农村隔代养育的承担者以60~70岁老年人为主要群体,老年人深度参与孙辈抚养,且呈现性别差异逐步缩小、性别结构趋向均衡的发展趋势。另一方面,农村隔代养育出现了一些新现象,这些新现象与农村出现的新的育儿观念、家庭经济条件密切相关。在家庭经济条件允许的情况下,农村地区的儿童养育模式将从完全由祖辈养育演变为祖辈只承担一部分养育职责甚至退出养育任务的新模式。据此,我国城市化进程中的拆分式家庭结构带来了代际反哺的变化。与此同时,国家为现代家庭提供完善的制度保障,成为改善隔代养育、实现乡村振兴的有效途径。

父母自我效能感对养育儿童作用的研究进展

父母自我效能感在养育儿童过程中对儿童的生理、心理、性格等各个方面的成长都起着重要的作用,因而在国外一直是心理学和社会保健医学领域的研究热点。而目前,我国儿童全方位的健康成长已成为社会各界共同关注的问题。本文从对父母自我效能感的研究入手,对父母自我效能感在养育儿童研究中的不同领域及测量和评估方法进行了综述,并提出了我国在该领域今后的研究方向。

防止体罚儿童的交互产品设计研究

本文从防止体罚儿童的角度出发,以设计师的视角设计了防止体罚儿童的交互产品。通过分析中国传统理念和相关需求,明确了产品的目标用户为养育者,通过运用数字技术设计出符合目标用户需求的人性化交互产品。

城市1～3岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究

【目的】编制本土文化背景下具有良好信度效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。分层随机抽取4市239名1-3岁儿童家长初步测试,探索性因素分析形成“1-3岁儿童家庭养育环境试用问卷”。再次分层随机抽取10个市县城区1-3岁儿童,完成591份“一般人口学问卷”、“1-3岁儿童家庭养育环境试用问卷”,部分儿童完成“0-4岁儿童神经心理发展量表”测评。对测评结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度检验和效度检验。【结果】“1-3岁儿童家庭养育环境问卷”由41个条目组成,包含4个因素;同质信度为0.930,分半信度为0.871,重测信度系数0.707;量表与儿童发育商的标准关联效度为0.475,内容效度和结构效度均达到良好水平。【结论】“1-3岁儿童家庭养育环境问卷”信度、效度等各项指标均达到测量学的要求,可以作为评价1-3岁儿童家庭养育环境的工具。

0～1岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究

【目的】编制本土文化背景下的具有良好信度和效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。在两次中小规模抽样测试的基础上,然后有498名儿童家长完成“一般人口学问卷”、“0-1岁儿童家庭养育环境试用问卷”和“0-4岁儿童神经心理发展量表”测评。对测评结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度检验和效度检验。【结果】“0-1岁儿童家庭养育环境问卷”由32个条目组成,包含4个因素。问卷同质信度克伦巴赫α系数为0.918,分半信度为0.875,重测信度系数0.714;量表与儿童发育商的效标准关联效度为0.506,内容效度和结构效度均达到较好水平。【结论】“0-1岁儿童家庭养育环境问卷”信度、效度等各项指标均达到了测量学的要求,可以作为评价0-1岁儿童家庭养育环境的工具。

美国儿童养育的“学校化”——对“家长参与”政策的工具理性的评析

20世纪60年代至今,美国家长参与政策致力于将家长参与学校教育涵盖所有家庭。基于学校教育与经济成功关系框架的家长参与政策已经将家庭视为一种工具,而非独立的教育系统。政策以学业成绩为起点,通过确立家长问责框架、建构家长参与能力以及家长参与方式建模和普及化等路径,不断将家长参与学校教育作为一种"好的儿童养育"予以强化,以此促使家长"专业地"履行养育职责。在政策框架下,儿童养育的内涵被"学校化",家长与儿童之间的关系被"对象化",这意味着家校合作时代背景下的一种家校关系扭曲。

0~3岁儿童家长养育的健康素养调查研究

目的了解0~3岁儿童家长养育的生理和心理健康素养水平并探讨其影响因素,为开展针对性的干预措施提供相应依据。方法于2019年10月至2020年7月期间,以经信效度验证的"0~3岁儿童家长健康素养评价问卷"为调查工具,在上海市闵行区所有13个社区卫生服务中心开展在线横断面调查,采用二分类Logistic回归分析0~3岁儿童家长健康素养的相关因素。结果共回收有效问卷2 250份(99.9%),以得分不低于80分为具备健康素养,0~3岁儿童家长的养育健康素养具备率为60.1%,其中生理及心理健康素养具备率分别为50.6%、64.9%。Logistic回归结果显示,独生子女、上海市户籍家长健康素养水平更高,其aOR(95%CI)分别为1.32(1.09~1.60)、1.62(1.32~1.98);与母亲相比,养育者为儿童父亲、(外)祖父母的健康素养水平更低,其aOR(95%CI)分别为0.68(0.54~0.85)、0.16(0.04~0.58);与初中及以下学历组相比,父亲文化水平为高中及同等学历、本科及以上学历组的健康素养水平更高,其aOR(95%CI)分别为1.99(1.26~3.17)、2.51(1.54~4.12),母亲文化水平为高中及同等学历、本科及以上学历组的健康素养水平更高,其aOR(95%CI)分别为1.80(1.16~2.84)、2.66(1.66~4.32);通过新媒体获取信息的家长健康素养更高,其aOR(95%CI)为2.43(1.79~3.34),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 0~3岁儿童家长的养育健康素养总体水平有待提高,其中生理健康素养水平的提升更为迫切。应进一步加强(外)祖父母、父亲、学历较低、子女非上海户籍、儿童非独生子女的家长等重点人群的健康教育,积极利用新媒体工具,优化健康教育的内容及传播方式,促进儿童家长的养育健康素养,最终促进儿童健康。

家庭结构变迁背景下的儿童养育相关因素研究

随着经济和社会发展,我国当前家庭结构变化的主要特点是家庭规模缩小、家庭结构简化。调查结果显示,当前中小学生家长对于儿童发展的总体评价比较积极,同时认为他们的部分个性品质不如上一代;在儿童成长的环境方面,学校教育环境较令人满意,社会环境有待改善,儿童养育对社会支持和政府干预的需求有所增长;家长普遍认为家庭是儿童养育最主要的场所,不赞成亲子分离,同时希望国家和公共机构应在必要时承担责任。家长的养育观念、行为和养育环境存在城乡差异,并受父母受教育程度的影响。

基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革——以儿童虚拟养育实验教学为例

文章以儿童虚拟养育实验教学为例,首先阐述了发展心理学实验教学研究背景,然后对基于虚拟仿真技术的发展心理学实验进行了概述,最后从实验前、实验中、实验后三方面论述了基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革。

农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查

家庭是儿童接触的第一个环境,家庭养育方式对学龄前儿童发展有重要影响,改善家庭养育现状有助于改善农村学龄前儿童的生存环境,促进其健康发展。本研究采用问卷法和访谈法,从家长教育观念、家长素养、亲子互动和家庭教育指导等四方面通过对陕西农村地区1161名0-6岁儿童家长的调研发现,农村地区学龄前儿童的家长重视家庭养育,存在重智倾向,家庭养育受家长生活环境和家长实践智慧的影响,家庭教育指导难以满足家长不断增长的养育需求等。据此,通过依托社区建构0-6岁儿童的家庭教育指导服务体系,发掘社区本土资源提高家庭教育指导的实效性,建立政府主导的联动机制保障家庭教育指导的可持续性发展等策略,建构适宜于农村的家庭教育指导服务模式。

儿童养育习俗及其研究价值的教育人类学分析

教育活动作为一种人类社会的基本活动,并非只发生在制度化的学校教育里,儿童个体生命的成长与社会化离不开养育习俗的影响。教育人类学视野中的儿童养育习俗是人们在长期的儿童保育和教育实践中形成的教育思想、教育经验和教育智慧。深入研究存在于本土的、民间的儿童养育习俗对于促进现代幼儿教育理论的"本土生长"、回应现代幼儿教育的异化现象、实现对本土儿童及其教育知识的人文关怀等方面具有一定的理论与现实意义。

我国儿童直接养育成本的地区差异及影响因素分析

基于2016年中国家庭发展追踪调查数据,分析我国0~5周岁儿童养育成本中直接成本状况及地区差异,探究不同地区儿童直接养育成本占家庭总支出的比例及其影响因素。分析结果表明:2015年全年,所调查的家庭0~5周岁儿童平均直接养育成本为15187.5元,其中,食品支出、分娩支出和托幼费用是最重要的3项,合计占比高达63.5%。儿童直接养育成本占家庭总支出比重为31.8%,虽然不同地区之间儿童直接养育成本差异显著,但其占家庭总支出比重大致相同。此外,儿童性别、年龄、是否为独生子女、家庭居住地、父母外出情况和家庭年收入均是直接养育成本占家庭总支出比重的重要影响因素,但不同地区之间影响因素存在差异,影响程度也不尽相同。针对研究结果,从各地政府、社会机构和家庭不同层面提出相关对策建议。

早期儿童养育与照料社会化的政策取向与破解之道

我国新生育政策实施以来,人口增量未达预期,"不敢生、不愿生"的早期儿童生育、养育行为凸显。从社会发展来看,亚洲四小龙等发达经济体也在上世纪80年代以来经受了这种困扰,在一系列政策组合拳下建立了相对完善的儿童养育与照料服务体系,平稳实现了儿童养育与照料的社会化,缓解了父母的养育顾虑。本文从具有相同文化特质的亚洲发达经济体的儿童养育与照料的社会化背景、政策设计、政策实施等方面阐释儿童养育与照料社会化进程,分析其政策取向,为我国早期儿童养育与照料服务的社会化提供借鉴。

重责在肩:近代儿童节中家庭育儿话题探析

在流行的“少年中国”说、“青春中华”观、家庭革命论等因素推动下,1931年国民政府批准设立了“四四”儿童节。受节日纪念主旨的影响,儿童节成为国民政府向家庭宣传、普及育儿知识的特殊渠道。官方希望家长掌握科学教养方法,尽可能给予儿童良好的物质和教育条件,为培养“德、智、体”全面发展的“小国民”目标服务。在此要求下,家庭成为兼具抚养、教育儿童双重职能的场域。与此同时,政府还试图通过节日提升儿童的家庭地位、父母与子女的情感联系,从而构建更为“合理”的现代家庭关系。然而,民国时境下大多数家庭实无力落实相关要求,节日活动亦呈现出教育资源的差异化配置现状。这与追求“经济民主”的时代思潮相悖,引发了社会舆论对国民政府的强烈不满。可以说,经由儿童节的纪念宣传,儿童养育由私人家庭事务转为公共政治社会问题,这在加重家庭之于国家责任的同时,也对政府提出了更高的治理期待。

中日儿童养育观的差异

中国与日本在儿童养育方式上存在着许多极为明显的差异,其根源在于养育观念的不同。当中国的父母还在给他们的婴儿喂糊状食物时,日本人已开始给6个月的婴儿喂成人的饭菜了。中国人想的是孩子没牙,吃不了硬东西;日本人想的是,吃硬东西有利于牙齿的萌出和咀嚼功能的发育。

怒族聚居区学前儿童低入园率的归因分析——基于“文化—生态理论”的本土案例阐释

近年来,政府虽投入大量资金扶持人口较少民族学前教育的发展,但结果不尽如人意。如怒族幼儿的入园率仅2%左右,远远低于预期水平。在传统经济因素对怒族幼儿低入园率解释乏力的情况下,本研究首先依据"文化—生态理论"重新建构了"低入园率问题"的分析框架,将之置于怒族社会文化情景中进行检视,检视的对象包括怒族聚居区传统教育文化中的给予者和接受者,以及各种教育因子的生态关系。然后,对怒族聚居区进行了两个多月的人类学考察,结果发现导致怒族聚居区学前儿童低入园率的主要原因有三个:一是较低的社会发育程度致使怒族群众对学前教育的需求不强;二是内生的儿童教育生态相对完整与稳定,外植的现代幼儿园教育很难与之共生;三是现代幼儿园教育的时空与怒族本土时空意识的疏离,特别是当地幼儿园空间设计的"抽象化"与"离土化"更是降低了怒族幼儿与家长对"现代"幼儿园的认同。可以说,政府盖好的现代幼儿园没能很好地融入怒族传统教育生态系统之中,没能在促进怒族幼儿整体发展和入学准备方面发挥应有之功能。政策制定和实施者应依据"文化—生态理论"从整体性和内源性发展两方面重新思考怒族地区学前教育问题:一方面应深入研究怒族原生教育生态系统,建构整合性的学前教育发展方案;另一方面应激发怒族地区学前教育的内源性发展动力,实现当地学前教育的自主发展与可持续发展。

父母教养方式与听障儿童问题行为的相关研究

目的调查听力障碍儿童父母养育方式与问题行为的关系。方法采用父母养育方式Q分类问卷测查父母的养育方式，采用Achenbanch儿童行为量表（Child Behavior Checklist,CBCL）测查儿童的问题行为。结果①3～5岁听力障碍儿童的社会退缩行为和违纪行为的发展呈下降趋势，4岁是个关键时期，4岁和5岁听力障碍儿童的社会退缩行为和违纪行为明显低于3岁。而攻击行为各年龄段没有显著差异。②在问题行为的3个指标上。没有显著的性别差异。③听力障碍儿童的社会退缩行为和父母鼓励支持的养育方式有显著的正相关，与父母的高控行为有显著的负相关听力障碍儿童违纪性与父母鼓励独立的养育方式有显著的正相关，与父母惩罚．高控的养育方式没有相关听力障碍儿童的攻击性与父母的养育方式没有相关。

以共同育儿为业:跨越儿童抚育的家庭边界

就中国而言,随着现代化进程,儿童养育的职责边界历经了以下几个阶段的变化:从乡土社会中的家族及亲缘群体共同养育,到集体化时期为使女性进入生产而设置的国家和集体分担,直至市场转型后重新回到家庭。当前.随着市场化的深入、城市生活方式的普及.原有的共育基础被打破,这主要体现在三个方面:一是从社会结构来说,城市化使人口流动增强,当前的城市社区规模较大且人员复杂,属于难以产生充满信任的“陌生人”社会.

照养人性别社会化态度与儿童早期发展

照养人的性别社会化态度在儿童性别社会化进程中具有重要作用,但对儿童早期发展的影响尚待研究。基于2019年云南省某县农村1024个5~25月龄儿童及其家庭的一手调查数据,分析照养人的性别社会化态度对0~3岁儿童认知、语言、运动和社会情感能力发展的影响及作用机制。结果表明:(1)样本儿童的认知、语言、运动和社会情感能力发展至少有一种滞后的比例为86%;(2)照养人的性别社会化态度因儿童的性别而异,对女孩表现出更加传统的性别社会化态度;(3)照养人的性别社会化态度越传统,儿童社会情感发展滞后的可能性越大;(4)照养人的性别社会化态度主要通过改变养育环境(如家庭养育环境、养育行为、管教方式)影响儿童早期发展。