兽医传染病学课程中思政内容融入策略与实践

本文旨在探讨在兽医传染病学课程中融入思政内容的策略与实践。通过分析兽医传染病学的课程特点,结合思政教育的目标和要求,提出了在教学中渗透爱国主义教育、培养社会责任感、强化职业道德和伦理意识等思政内容的具体方法。教学实践表明,这些策略能有效提升学生的综合素质,增强课程的吸引力和影响力。

农林类特色高校通识课程兽医学概论的建设与思考——以兽医传染病结核为例

通识课程是高等教育人才培养体系中不可或缺的重要一环。旨在为学生提供跨学科的知识和思维能力,拓展视野和提高综合素养,以实现培养国际化创新复合型人才的目标。文章以此为切入点,以新农科智慧牧业科学与工程专业开设的兽医学概论通识课程为例,比较了动物医学专业和智慧牧业科学与工程专业兽医传染病学的知识需求差异点,从教学目标、教学方法出发,探索出一条符合该学科特点和学生学情的通识课程教学模式。

《兽医传染病学》思政教学模式探索——以禽流感为例

[目的]为了在《兽医传染病学》授课过程中更加合理地融入课程思政内容,以引导学生树立正确的政治意识、道德规范和职业素养。[方法]以禽流感章节为例,通过与关键事件、关键人物和社会热点结合,将思政内容巧妙地融入理论教学中。[结果]通过分析知识技能目标和课程思政目标的完成情况,发现学生对基础知识的掌握情况良好并展现出了昂扬的斗志和坚定的职业使命感。[结论]在新农科建设及双创教育背景下,专业课程全面实施课程思政建设不仅可以促进三全育人格局的形成,也为全面提升动物医学人才培养的综合素质奠定了基础,为畜牧行业的健康可持续发展提供了人才保障。

互联网+临床思维在兽医传染病学课程建设中的应用

近年来,随着非洲猪瘟等新发烈性传染病的出现,我国畜牧业生物安全意识不断提高,产业出现转型升级,给动物医学学生临床实践带来了一定困难。此外,部分偏远地区高校由于教学经费短缺也严重限制了动物医学专业学生兽医传染病学临床实践技能的提升。学生对相关专业知识难以做到融会贯通并灵活应用。我校兽医传染病学课程教师通过长期积累提出了一些可将丰富的线上资源应用于兽医传染病学课程建设以提高学生临床思维的方案,可为培养高素质临床实用性兽医人才搭建教学平台,也可为从事兽医传染病学课程教学的高校教师提供参考。

兽医传染病学实验教学中的生物安全问题与对策

动物传染病实验室的生物安全管理是动物传染病学实验教学中必不可少的重要工作,实验课中的任何不当操作或失误都可能引发严重的生物安全问题,因此在确保教学质量的情况下,如何做好生物安全工作,成为兽医传染病学实验教学的重要研究课题。探讨了兽医传染病学实验教学的实验室管理、试验动物管理、动物采样及动物解剖等环节中存在的生物安全问题及其应对措施。

新形势下兽医传染病学教学的改革探索

动物医学专业人才在保障我国畜产业健康发展、食品安全及人畜共患病防控等方面发挥着举足轻重的作用。兽医传染病学是新疆农业大学动物医学类专业的核心课程,在专业建设和人才培养方面具有重要作用,对于学生将来的职业发展有着重大影响。在新形势下对兽医传染病学课程的教学内容、教学方法和手段及考核评价等进行了改革探索,旨在有效提高该门课程的教学质量,为我国兽医专业人才培养奠定基础。

“兽医传染病学”课程建设探索与分析

当前我们面临着脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽中国建设的历史性任务,高质量的农林教育必将承担历史性的任务。“兽医传染病学”是动物医学本科专业学生必修的核心临床专业课程,具有较强的实用性和实践性。“兽医传染病学”课程的教学质量与兽医人才队伍建设和未来动物传染病防控的水平直接相关。结合近几年“兽医传染病学”课程建设的工作,从教师能力、教材资源、教学过程、考核评价及学生发展等方面进行探讨,以求进一步提高课程教学质量,更好地促进动物医学人才的培养。

兽医传染病学学科发展现状与展望

兽医传染病学是一门古老和重要的学科,在世界政治、经济和社会发展中扮演着极其重要的角色。近年来,一些新技术、新方法在兽医传染病学学科的广泛应用极大地促进了该学科的快速发展,但同时学科的发展也面临着新的挑战。

“兽医传染病学”人工造病开设系统大实验探讨

针对教学安排的计划性与动物传染病发生的随机性的矛盾,通过多年的探索,初步形成了将人工造病引入实践教学中,开设系统大实验的实践教学模式。探讨了"兽医传染病学"系统大实验开设内容的选择、实验方案的设计和实践教学的组织实施。系统大实验的开设对于培养学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的综合素质起到了积极的作用。

项目教学法在《兽医传染病学》实践教学中的应用

兽医传染病学是一门实践性很强的课程,在实践教学中引入项目教学法,对于培养学生的创新能力和综合能力有显著效果。论文分析了兽医传染病学项目教学法的特点,从项目任务确定、项目团队组织、项目方案设计、组织实施和评价、总结等五个方面探讨了项目教学法在兽医传染病学实践教学中的具体应用,最后提出项目教学法实施对策建议。

关于兽医传染病学中重要人兽共患病实验教学改革的思考与实践

对于一些重要人兽共患传染病,因其可能存在的公共卫生安全隐患,在以往《兽医传染病学》实验教学的开设上通常受到限制,影响了教学效果。从强化生物安全措施、优化实验教学方法、开放科研实验室等多个角度入手,对传统的实验教学方式进行改革,以改善兽医传染病学中重要人兽共患病的教学质量,培养具有实践创新能力的高素质兽医人才。

新形势下《兽医传染病学》教学改革的必要性及探索

根据多年的教学经验和行业发展现状,从兽医传染病学课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面进行教学改革与探索,以提高教学质量,培养符合社会需要的动物医学人才。

应用型本科《兽医传染病学》课程教学设计与实践

河南牧业经济学院于2012年由专科升格为本科院校,在发展规划中定位为应用型大学。应用型大学培养的人才既不同于综合性研究型大学所培养的理论性人才,也不同于职业性技能型院校所培养的实用性技能人才,其不仅能掌握现代社会生产、建设与服务一线从事管理和直接操作的各种高级技能,还具有设计与开发能力。兽医传染病学属于动物医学专业的主干核心课程之一,在专业课程体系中处于核心地位。

应用型本科兽医传染病学实验实训课程教学设计

应用型本科兽医传染病学实验实训课程是兽医传染病学课程教学的重要组成部分,是动物医学专业的主要实践环节之一。该文就应用型本科兽医传染病学实验实训课程教学设计的理念与依据、内容选取、组织与实施、考核进行研究与探索,并在2013级、2014级、2015级动物医学本科生中应用,取得较好的效果。

基于执业兽医资格考试进行兽医传染病学教学改革的初探

基于全国执业兽医资格考试的目的与要求,结合教学实践特点,对兽医传染病学教学内容和手段进行了改革,以期获得理想的结果。

《兽医传染病学》教学改革与探索

《兽医传染病学》是兽医学科学生重要的专业必修课之一。对该课程的教学内容、教学方法、教学手段、实践教学和学生考试等方面进行了改革和探索,将现代教学手段与传统教学方法相结合,提出了比较系统的改革方案。实践证明,激发了学生对《兽医传染病学》课程的兴趣,可充分发挥学生的主观能动性,提高了教学质量,同时解决了《兽医传染病学》课程教学"课时减少"与"内容不断增多"的矛盾。

《兽医传染病学》理论教学改革与实践

从把握教材改革教学内容和因材施教改革教学方法及手段两方面对《兽医传染病学》的理论教学提出改革方案并进行实践,以期为部分民族学校教学提供参考。

《兽医传染病学》多维考核改革与实践

为避免传统考核方式的弊端,改善学习现状,激发学生的学习主动性,项目组紧密结合地区特色,探索出了一套适合民族地区,集考勤、命题、病例识别、模拟讨论、实验(习)报告撰写于一体的《兽医传染病学》多维考核体系。

兽医传染病学教学改革与实践

兽医传染病学是兽医专业最重要的专业课程之一,与动物传染病的流行情况息息相关。本课程紧密结合闽西动物传染病发病情况和最新的流行特点,依托龙岩学院动物医学研究所,在理论教学、实验教学、实践教学和教学方法等方面进行了改革与实践,对增强学生的兽医传染病防控知识和提高其专业水平起到了较好的促进作用。该课程改革也是教育部动物医学专业综合改革试点和福建省新型兽医人才培养改革的重要内容之一。

地方本科院校兽医传染病实验教学改革与探索

兽医传染病学是兽医专业的最重要专业课程之一,该实验课程又是课程教学中的重要组成部分。文章根据当前动物传染病流行的最新情况,与时俱进,在及时更新实验教学内容、改进教学方法、提高教师实验技能、加强实验室建设和增强学生实验学习主动性等方面对兽医传染病实验教学进行改革与探索;对提高学生专业水平,增强兽医临床诊断能力起到了良好的促进作用。