畜牧兽医类专业“岗课赛证”融通综合育人机制实践

“岗课赛证”融通综合育人机制是强化职业教育类型特色的显著标志,体现职业教育的适应性和实践性,对实现职业教育高质量发展有着重大意义。畜牧兽医类专业“岗课赛证”融通综合育人机制,积极探索“岗课赛证”融通途径,主要以岗位需求、人才培养、课程体系、技能大赛、1+X证书制度及职业技能鉴定为切入点进行改革与实践,谋划“岗”“课”“赛”“证”两两融合、融通,深化“三教改革”,推动课堂革命,实现更好的育人过程,以培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

应用型农业院校畜牧兽医类专业青年教师教学能力提升途径研究

为加强应用型农业类本科高校的师资队伍建设、提升畜牧兽医专业应用型专业人才培养质量,笔者以地方应用型农业院校和青年教师为切入点,分析了高等农业院校畜牧兽医类专业青年教师教学能力的现状及存在的主要问题,从定期开展教学能力培训等方面探索青年教师教学能力提升路径,以期打造适应新农科建设和区域畜牧业健康发展的“双师双能型”教师队伍,为促进畜牧兽医类专业教育的高质量发展提供保障。

基于校企命运共同体的畜牧兽医类专业应用型人才培养体系构建

针对畜牧兽医行业对应用型人才的需求现状及畜牧兽医类专业在人才培养方面存在的不足,畜牧兽医类专业与行业形成校企命运共同体。通过协同实施企业导向的课程设置、教学方法改革、校企深度合作、建立“双导师”制度、加强“双师双能型”师资队伍建设、协同促进“精准就业”、构建校企命运共同体人才培养体系管理机制,以此构建畜牧兽医类专业应用型人才培养体系,提高畜牧兽医类专业应用型人才培养质量,实现人才培养与产业需求无缝衔接,培养能满足我国现代畜牧业高质量发展和乡村振兴需求的应用型人才。

“8S”管理法在新农科背景下畜牧兽医类实验室管理中的应用

知农爱农新型人才培养是新农科建设对涉农高校提出的新要求。实验室是夯实学生为农本领、树立学生安全意识、提升实践能力和创新精神的主阵地。文章对标新农科人才培养新要求,以河南牧业经济学院畜牧兽医类实验室为例,引入“8S”管理理念,从实验室资源重组、安全体系构建、安全文化建设和实验教学课程思政等方面开展实践研究,形成了融“规范管理+文化建设+课程思政”于一体的实验室管理体系,推进了畜牧兽医类实验室管理的制度化、规范化、安全化和育人化,为新农科人才培养奠定了坚实基础。

提升高职院校畜牧兽医类专业学生职业技能水平的思考

为提升高职院校畜牧兽医类专业学生的职业技能水平、学习积极性和就业竞争力,结合福建农业职业技术学院畜牧兽医专业教学改革的一些做法及现状,从改善实验实训教学条件,加强师资队伍建设,强化竞赛制度建设,提高学生实习与就业思想认知等方面,提出了建设产教融合实训基地,增加实践公开课和技能竞赛,实行“一课双师”教学,划分独立的比赛训练场地,提高实习规范操作与就业思想认知等建议,以期为高职院校培养具有工匠精神的现代高素质技能人才提供借鉴。

畜牧兽医类专业大学生创新创业教育实践课程的构建

文章阐述了创新创业教育内涵与实践课程建设原则,分析并指出当前畜牧兽医专业在创新创业实践过程中存在的四大问题;在此基础上深入探究并构建新的创新创业教育实践课程体系,包括实践课程体系设计、教学活动升级、创新创业网络以及校企协同教育平台的搭建,以期有效提升畜牧兽医专业学生的创新创业能力。

产教深度融合视野下畜牧兽医类专业人才培养“实践范式”研究

我国畜牧业快速发展,需要大批高素质技术技能人才。高职畜牧兽医类专业为企业做强、行业壮大、产业发展输送了大量人才。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。“产教融合、校企合作”是职业教育基本办学模式。本文分析了畜牧兽医类专业人才培养在产教深度融合视野下产业、行业、企业、学校四方面临的问题,并结合河南农业职业学院畜牧兽医类专业在人才培养过程中实践模式的路径探索,形成了提升该专业人才培养质量的“实践范式”,旨在壮大地方经济,为畜牧产业发展助力。

高职院校技能大赛在畜牧兽医类专业建设中的作用——以芜湖职业技术学院为例

以芜湖职业技术学院为例,介绍了高职院校技能大赛在畜牧兽医类专业建设中的作用,旨在促使学生熟练掌握专业基本操作技术、巩固学生专业思想、提升学生专业技能、强化学生分析问题和解决问题的能力,锻炼学生的心理素质和应变能力。通过竞赛促进校内外试验实训基地建设、强化“双师型”专业教师队伍建设、推动专业教学改革、引导人才培养模式的改革与创新,提升学生就业创业能力。

新农科背景下畜牧兽医类专业的实践教学体系构建——以吉林农业科技学院为例

随着我国畜牧业经济发展的需要,畜牧兽医类高素质应用技术型人才实践育人模式的构建就是直面“新农科”建设的基本目标。社会对畜牧兽医专业人才的培养提出了更高的要求,畜牧兽医专业人才将面对动物饲养与疾病防治、人畜共患病、公共卫生、食品质量与安全、环境保护与监督等领域开展各项工作,这就要求从业者具有较强的实践动手能力和较好的综合素养。

基于“大学生创新创业训练计划项目”的畜牧兽医类专业育人成效分析

高校的创新创业教育是建设与实现创新型社会的有效途径,＂大学生创新创业训练计划项目＂是高校开展创新创业教育的重要载体。畜牧业作为衡量国家农业发达程度的重要标志,受到越来越多人的重视,畜牧兽医类专业作为科研与实践双结合的学科,更需要全面发展的创新创业型复合人才,高等畜牧兽医类人才的培养主要由国内各农业高等院校完成。笔者以东北农业大学为例,通过对＂大学生创新创业训练计划项目＂的实施现状,分析其对畜牧兽医类专业学生的育人成效,提出加强项目的宣传力度、重视项目的可行性、加强其与畜牧兽医类专业的联系、健全项目实施与经费管理的监管机制、建立项目与市场交流平台、加强市场联系等具体对策。

畜牧兽医类专业大学新生入学教育探析

畜牧兽医类专业大学新生入学教育是农业院校培养畜牧业人才的重要环节,是高校素质教育的重要内容。因此,找出畜牧兽医类专业大学生入学教育的不足,创新提出加强和改进我国畜牧兽医类专业大学生入学教育工作的建议是十分必要和可行的。

职业院校畜牧兽医类专业对接产业需求现状与对策--以浙江省为例

现代畜牧兽医产业发展需要高素质畜牧兽医类技术技能人才。通过对浙江省224家畜牧兽医类企业和6所开设畜牧医类专业的中高职院校进行调查,在分析技术技能人员现状、未来需求、专业设置的基础上提出对策:设置职业类本科层次畜牧兽医类专业,适应产业转型发展需要;以现代畜牧兽医类产业链为主线向上下游延伸,设置新专业;适度超前与预测评估专业设置;在人才培养过程中融入创新创业教育,提升畜牧兽医类专业吸引力。

黑龙江省两所农业高校畜牧兽医类专业学生就业影响因素分析

畜牧兽医类专业人才是促进畜牧兽医类企业发展的关键力量。为缓解畜牧兽医类企业与农业高校畜牧兽医类专业人才之间的供需矛盾,本研究对黑龙江省两所代表性农业高校(东北农业大学和黑龙江八一农垦大学)畜牧兽医类专业学生进行问卷调查,了解畜牧兽医类专业学生到畜牧兽医类企业就业情况或意愿及对畜牧兽医类企业的印象评价,并分析兽医类专业学生到畜牧兽医类企业就业的影响因素。结果表明:农业高校畜牧兽医类专业学生整体到畜牧兽医类企业就业的比例或意愿不高,且对畜牧兽医类企业的印象不佳;已在畜牧兽医类企业就业或愿意毕业后到畜牧兽医类企业就业的男性学生比例高于女性学生,研究生比例高于本科生,党员学生比例较低;农村籍学生占绝大多数,父母学历水平主要集中在初中、高中(含高职、中专);所在地就业政策、企业规模和企业文化对学生到畜牧兽医类企业就业的影响较大,而企业性质对学生到畜牧兽医类企业就业的影响较小。鉴于此,笔者从政府、畜牧兽医类企业和农业高校3个层面提出对策建议,即政府加强宏观调控、提供政策支持;畜牧兽医类企业加强与农业高校合作、加强企业文化建设;农业高校引导学生转变就业观念、完善人才培养模式。

农业院校畜牧兽医类专业“校企合作”模式探讨

以河北农业大学畜牧兽医类专业为例,结合现存主要"校企合作"模式,从加强实践实训地建设、建立企业特色班、与企业建立联合实验室、创建中层研究生班、举办"企业家论坛"4个方面构建了河北农业大学畜牧兽医类专业"校企合作"模式,针对现存模式存在的问题,提出了相应的建议,包括完善相关法律法规、加大对学校的资金投入、加强学校与企业的联合研究。

兽医类专业少数民族大学生专业思想状况探析——以内蒙古农业大学兽医学院为例

近年来,兽医类专业作为传统的农科类专业受到了越来越多考生的重视。然而,在专业学习过程中,一些学生出现了专业思想不稳定的状态。少数民族学生由于受到语言、文化等条件的限制,这一问题表现得尤其突出。笔者以内蒙古农业大学兽医学院少数民族学生为例,调查了少数民族学生的专业思想状况,分析了学生的学习能力状况及其影响因素,并从大学生的专业思想教育、多元援助体系构建和微观就业指导等方面提出了相应的建议。

广西职业院校畜牧兽医类专业人才供需研究

为探讨广西职业院校畜牧兽医类专业对接产业人才的情况,笔者对广西110个畜牧兽医典型企业、10所职业院校、2个协会联盟进行了调查分析。结果表明:企业亟需高素质技术技能人才,但参与人才培养的积极性有待提高;高职生是企业基层一线中坚骨干;中职生提升学历意愿强烈。针对产业需求,应建设贯穿中职到研究生的广西农业职业教育体系,打造对接畜牧兽医行业全产业链的专业群,政府激励校企合作共建产业学院,加强企业在人才培养方面的作用。

“互联网+”背景下高职畜牧兽医类专业建设的思考

"互联网+"促进现代畜牧业智慧化发展,同时对畜牧兽医类专业人才素质能力提出更高要求。从专业跨界整合、校企合作制定专业教学标准和课程标准、构建专兼结合的教育教学团队、开展创新创业教育、打造产教深度融合实训平台、开发立体化教学资源、改革传统的教学模式等七个方面提出基于"互联网+"的高职畜牧兽医类专业建设路径选择。

应用型地方农业高校畜牧兽医类专业大学生就业心理问题研究——基于心理资本的视角

地方农业高校的应用转型有效提高了畜牧兽医类专业大学生的实践技能,一定程度上缓解了大学生就业难与用人单位招人难之间的矛盾,但依然面临着大学生就业心理能力不足的困境。笔者基于心理资本视角,探讨当前应用型地方农业高校畜牧兽医类专业大学生存在的就业心理问题,并结合应用型地方农业高校特点,从强化转型特色、实行目标管理和推动产教融合等方面提出畜牧兽医类专业大学生心理资本的培育对策,积极促进应用型地方农业高校畜牧兽医类专业大学生就业心理能力的提升,切实优化应用型地方农业高校畜牧兽医类专业大学生的就业水平和就业质量,有效推动应用型地方农业高校的特色发展。

高职院校畜牧兽医类专业创新创业教育存在的问题与对策

该文围绕高职院校畜牧兽医类专业学生创新创业能力的培养,从教学管理、创新创业意识培养、课程体系建设、教材编写、师资队伍建设、创新创业实践等方面分析了高职院校畜牧兽医专业创新创业教育中存在的问题,并提出了相应的解决对策,以进一步提高畜牧兽医类专业创新创业教育教学质量,培养满足创新创业岗位需求的专业人才。

畜牧兽医类院校的校企合作现状及建议

随着高校教育的发展,我国的高等教育已经从精英教育走向了大众教育,畜牧兽医院校的培养目标中很重要的一部分是为养殖类、饲料或兽药生产企业输送合格人才,这就需要教学过程与生产实践紧密结合。校企合作可以有效解决畜牧兽医类专业学生实习难、就业难的问题,又培养了企业需要的岗位人才,实现了学校和企业双赢。近年来,不少高校坚持以就业为导向,采取多种形式与多家相关生产企业合作,建立和完善校企合作、实践办学机制。