内分泌代谢病学线上教学的总结与探索

随着“互联网+”时代的到来,互联网技术的不断革新及教育领域的信息发展,各高校为了保证教学工作的有序开展,开始利用互联网技术开展各类线上教学。线上教学不受时间和空间的限制,而且教学形式多样化,笔者所在的教研室也进行了相关的实践和探索,文章就结合笔者所在教研室多年来在内分泌代谢病学的线上教学方面的经验,从备课、线上教学工具的选择和使用、线上教学的开展、线上教学的效果和所遇到的困难等方面深入研究,探寻内分泌代谢病学专业线上教学方式,总结实践过程中的心得体会,以寻找出存在的问题,探索改进方案,为线上学习的学生提供更好的资源和平台,亦为后期帮助内分泌科医师采取多项措施保证教学质量提供更加丰富的实践经验。

授之鱼又授之于渔——内分泌代谢病学临床教学的几点体会

本文从培养学生学习的兴趣，乐于提问，理论与实践相结合，求知而查新，大胆怀疑，小心验证和认真，仔细，全面观察事物的习惯和能力等四个方面对内分泌代谢病学临床教学的体会进行了总结；通过临床教学，达到既传授给学生知识，又传授给学生获取知识，技术的能力的目的。

研讨式教学法在内分泌与代谢病科临床教学中的实践

目的探讨研讨式教学方法在内分泌与代谢病科临床教学中的应用效果。方法将我校临床专业生产实习的学生随机分为两组,对照组采用传统的教学方法,实验组采用研讨式教学方法。结果实验组理论综合应用成绩优于对照组(P<0.01);学生的学习主动性、学习兴趣、知识面的拓展、临床思维的培养等主观评价方面实验组优于对照组。结论研讨式教学方法在内分泌与代谢病科临床教学中可取得较好的教学效果,值得在临床教学中推广应用。

内分泌与代谢性疾病学的思政课程建设总结

为建立起更加通畅的思政获得渠道,提高学生思政水准,通过分析课程思政建设的现状,挖掘内分泌与代谢性疾病学课程的思政元素,突出强调课程思政对硕士研究生价值观的引领作用及思政课与专业课的协同效应。文章结合课程特色和学生特点,阐述了我院内分泌与代谢性疾病学思政课程建设的探索与实践。

内分泌代谢病学专业学位硕士研究生培养模式初探

近年来专业学位硕士研究生的培养逐渐成为医学院校关注的重点。本文从培养目的、临床技能、科研创新能力、带教模式改革及人文素质培养等方面,对内分泌代谢病学专业学位硕士研究生培养模式进行了初步探讨。

医学留学生内分泌代谢病学教学实践与思考

我校留学生教育发展迅速,提高留学生教育质量是每位参与者的共同责任。留学生内分泌代谢病学教学是内科学教学的重要组成部分之一,具有其自身的突出特点。本文结合我院内分泌代谢科临床教师十多年的留学生带教实践与体会,就留学生管理、教材选择、理论课教学、实践教学及师资问题等进行探索和总结,以期为内科学相关教学提供有益的借鉴和参考,为留学生教育的顺利进行和教学质量的稳步提高提供一些思路。

案例教学法在内分泌代谢病学继续教育中的应用

案例教学法(CBT)在国内外医学教育中应用广泛并不断改良。教师在临床案例引导下,对医学知识和理论进行讲解,有助于学生更深入理解医学知识,还能更有效地调动学生学习的积极性、主动性、能动性和创造性。内分泌代谢学是临床医学重要的分支学科。随着内分泌代谢领域诊疗知识的更新,医学继续教育需求日益增长。传统的医学继续教育课程以“传授-接受”单向教学模式为主,常常效果不佳。教师采取CBT,可以启发、引导学生在课堂上对临床遇到的真实案例进行讨论,学生能够更深入地理解和掌握内分泌代谢病学诊疗动态及其原理和内在机制,提升学生学习效果。同时,还能提升学生学习的主观能动性,扩展应用基础知识和既往临床经验,分析、解决实际临床问题的能力。因此,在内分泌代谢病学继续教育课程中应用CBT使得教学质量明显提升,还能丰富教学内容,提升教学效果。

国家重点学科中山大学内分泌代谢病学科暨中山大学附属第三医院内分泌科简介

中山大学附属第三医院内分泌科现为教育部国家重点学科、广东省教育厅重点学科，为广东省医学会糖尿病学分会及广东省糖尿病防治研究中心主任单位。

乳腺癌伴随疾病全方位管理之内分泌代谢性疾病管理

乳腺癌伴随疾病与内分泌代谢疾病密不可分,内分泌代谢疾病在乳腺癌的发生、发展、治疗与预后中起着重要的作用。在乳腺癌的治疗过程中尚需规范乳腺癌患者伴随的内分泌代谢疾病的预防与管理,以进一步提高乳腺癌患者的生活质量和改善预后。

跨专业教育在内分泌科住院医师规范化培训中的探索与应用

目的 通过住院医师反馈以及相关量表,评估糖尿病教学中,内分泌和药学跨专业教育(interprofessional education,IPE)在住院医师规范化培训中的应用。方法 选取2022年6月-2022年11月在解放军总医院第一医学中心内分泌科轮转的72名内科住院医师为研究对象,轮转期间与科室药师共同参加跨专业糖尿病案例教学。课程结束后所有住院医师完成课程评价、反思论文,以及国际跨专业协作能力调查表(international collaborative competencies attainment survey,ICCAS),以评估参加IPE后糖尿病药物相关知识增益、所获得知识在临床诊疗中的应用以及团队协作能力。结果 课程评价及反思揭示内科住院医师对“药物副作用”“药物对体重的作用”“肝肾功能不全患者降糖药物的选择”等知识有了深入理解。同时,更加熟悉跨专业诊疗模式,并表示在今后临床工作中具有跨专业合作的意愿。ICCAS的分数在大多数领域中显著增加(P<0.05),表明住院医师沟通与交流能力以及协作能力有了进一步提升,同时更加熟悉以患者及患者家庭为中心的团队运作模式。结论 IPE增加了内科住院医师对药学专业的了解,提供了跨专业交流的体验,并体现跨专业合作和沟通的价值,最终积极影响内科住院医师对与药师跨专业合作的看法。

对我国内分泌和代谢病学发展的某些思考

内分泌代谢病学虽有源远流长的历史，但直到1905年激素概念的提出，内分泌代谢病学才作为一个学科正式出现。经典的内分泌学将激素定义为：由内分泌器官产生并释放入血转运至靶器官或组织发挥效应的微量物质，根据此而建立的内分泌系统则局限于特定的内分泌腺体。

运用循证教学模式对实习生临床理论、技能及行为的影响

循证医学（evidence-based medicine,EBM）教学的不仅是提高学生EBM相关知识的水平,转变态度观念,掌握EBM的方法和技能,更重要的是使学生能应用EBM于临床实践中,提高临床决策水平,最终使患者受益[1-2]。内分泌代谢病学科是专科特色较强的一门学科,是目前EBM研究最多的学科之一。以往应用常规教学方法。

《内分泌代谢病学》第4版出版

随着人口老龄化,糖尿病、骨质疏松症等疾病的患病率急剧上升,内分泌代谢病学已经成为最主要的临床学科之一,其发展十分迅速,诊疗水平不断提高。《内分泌代谢病学》第1、2、3版分别于2001,2007和2012年出版,16年来得到了广大读者的认可与鼓励。为了满足临床内分泌代谢专科的日常诊疗所需,同时也满足查阅少见病、疑难病和跨学科内分泌代谢疾病的临床诊疗所需,中南大学湘雅二医院代谢内分泌科联合中南大学多所附属医院和湖南康雅医院及国内的杰出专家和学术精英,联合编著了《内分泌代谢病学》第4版。

昂首领跑学科 俯身甘为人梯——记内分泌代谢病学专家薛耀明教授

薛耀明,教授、主任医师、医学博士、博士研究生导。现任南方医院内分泌代谢科主任,糖尿病防治研究中心主任,国家骨质疏松防治研究中心副主任,兼任中国医师协会内分泌代谢科医师分会常委、广东省中西医结合学会创面处理专业委员会主任委员、广东省医师协会内分泌科医师分会副主委。

“2009年中国医师协会内分泌代谢科医师分会年会”病例征集通知

2009年中国医师协会内分泌代谢科医师分会年会将秉承“共同参与、广泛交流、规范内分泌代谢学疾病的临床诊治”的宗旨，以病例交流的形式、以第一手的临床资料为依据，就内分泌代谢疾病的相关问题进行现场讨论，现面向广大会员征集有关内分泌代谢临床诊治方面的病例。