名中医李惠林从湿温辨治内分泌代谢性疾病经验

岭南地区气候湿热,李惠林教授发现内分泌代谢性疾病患者发病过程中常常伴有湿热特征。李教授认为,湿温病理论对此类疾病的临床辨治具有指导意义。在辨证方面,李教授从寒热轻重、口渴与否、舌苔颜色,结合全身症状辨别湿热程度,运用三焦辨证、卫气营血辨证、脏腑辨证等多角度阐明病位,明确疾病性质。治疗上,采用三焦分消、芳香化湿、淡渗利湿、清热利湿等多种方法以祛除湿热病邪。患者在发病过程中常兼有血瘀和食积,李教授在清湿热基础上结合化瘀通络、消食导滞的方法,取得显著临床疗效。

薄氏腹针疗法在内分泌代谢性疾病治疗中的应用

以单纯性肥胖合并糖尿病为例,分析薄氏腹针疗法在内分泌代谢性疾病治疗方面应用效果。方法 选取我院2022年1月至2024年1月期间收治的64例单纯性肥胖合并糖尿病患者,随机分组。对照组为常规针刺组,观察组应用薄氏腹针疗法,两组患者均应用健康生活方式干预疗法,为患者讲解糖尿病知识,做好治疗干预等。结果 观察组治疗有效率(87.50%)高于对照组(75.00%),观察组患者治疗后FPG、2hPG水平、BIM指数低于对照组,观察组患者治疗后TC、TG、HDL-C、LDL-C血脂指标水平优于对照组(P<0.05)。结论 薄氏腹针应用安全无痛、见效显著,可以通过针刺人体腹部穴位进而调节机体经络,实现脏腑平衡,调节气血运行,将腹针疗法应用于内分泌代谢性疾病治疗中优势显著。

重视妊娠合并内分泌代谢性疾病的诊治

近年来,随着经济水平的提高和生活方式的改变以及生育政策的调整,我国育龄女性特点较前发生变化,高龄、孕前超重、肥胖和妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus, GDM)史等高危人群比例增加,患有糖尿病及糖尿病前期患者增加,妊娠合并内分泌代谢性疾病相关问题尤为突出并严重威胁母儿健康。而上述不良母体因素在胎儿生长发育关键时期的暴露也可影响其成年时期的生理代谢功能,增加慢性非传染性疾病发病风险。

调节内分泌平衡,预防代谢性疾病

内分泌和代谢性疾病是常见的疾病类型。青春期时,青少年生理和心理变化较大,体内激素分泌旺盛,容易出现内分泌问题。内分泌不平衡不仅影响生长发育,还与代谢性疾病密切相关。因此,了解并学会调节内分泌平衡,对于预防和治疗代谢性疾病具有深远意义。

“治未病”理论在内分泌代谢性疾病中的应用

"治未病"包括防病于未发、防微杜渐、已病防变三方面;内分泌代谢性疾病"阴阳失调"是发生的基础,是一个由微至著的过程,有其自身发展的规律特点;"治未病"在医学模式、理论特点和诊疗方法上,对内分泌代谢性疾病的防治都具有明显的优势。

内分泌代谢性疾病与骨转换标志物

骨重建是骨吸收和骨形成的过程。大多数内分泌代谢性疾病会造成骨重建失衡,最终导致骨质疏松性骨折。骨转换标志物(bone turnover markers,BTMs)是骨重建过程中释放于血液、尿液,能反应骨吸收及骨形成状态的物质。具有变化早、创伤小、敏感度和特异度较高等优点。BTMs联合骨密度(bone mineral density,BMD)测量,可预测骨折发生的风险性,及时发现骨折高危人群,并帮助判断骨转换类型、早期评估骨折风险和监测抗骨质疏松药物的治疗效果。近年来BTMs在内分泌代谢性疾病引起的骨代谢变化中被广泛研究,本文对这些研究进展作一综述。

健康教育对内分泌代谢性疾病患者遵医嘱行为及生活质量的影响

探讨健康教育对内分泌代谢性疾病患者遵医嘱行为及生活质量的影响。选取81例内分泌代谢性疾病患者,随机分为对照组40例和观察组41例,对照组予以常规护理干预,观察组于对照组基础上实施健康教育干预,观察比较两组饮食、生活习惯、服药方面依从性评分及生活质量评分。干预后观察组饮食、生活习惯、服药方面依从性评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组干预后生活质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。健康教育可有效改善内分泌代谢性疾病患者遵医行为及生活质量,有助于患者良好生活习惯的养成。

PBL教学法在内分泌与代谢性疾病见习中的应用

目的:在内分泌与代谢性疾病见习教学中对基于问题的学习(Problem-Based Learning, PBL)教学方法进行深入的探索和研究,寻求一种更适合当前我国医学教育资源状况的教学模式。方法:对采用PBL教学方法及普通教学法的学生在学习的不同阶段教学效果进行评估,并运用统计学软件进行数据分析。结果:PBL教学班学生的临床专科查体、技能操作、病历书写、OSCE综合成绩、以及形成性评价成绩均好于传统教学班(P均<0.05),差异具有统计学意义。结论:在内分泌科见习教学中采用PBL教学方法,能进一步提高教学效果。

基于MOOC的内分泌及代谢性疾病教学模式探索

随着信息化的发展,网络远程教育已经大量应用于医学教育事业中,但在高速发展的背后,教育理念的相对落后,地域和内容发展不平衡,教育资源整体水平不高,教学设计仍不够完善,教学过程管理比较薄弱等问题仍制约着国内网络教育的深入发展。随着信息时代的到来,将MOOC与内分泌及代谢性疾病课堂教学结合起来,发挥MOOC在内分泌及代谢性疾病教学中的作用,以解决目前内分泌及代谢性疾病研究生教学存在的问题,促进内分泌及代谢性疾病教学模式改革。本项目的研究和应用必将极大地推动我国研究生教育体系的改革,加快我国医学与国际接轨的步伐。

内分泌与代谢性疾病学的思政课程建设总结

为建立起更加通畅的思政获得渠道,提高学生思政水准,通过分析课程思政建设的现状,挖掘内分泌与代谢性疾病学课程的思政元素,突出强调课程思政对硕士研究生价值观的引领作用及思政课与专业课的协同效应。文章结合课程特色和学生特点,阐述了我院内分泌与代谢性疾病学思政课程建设的探索与实践。

杨景锋教授辨治内分泌代谢性疾病的经验

导师杨景锋教授从事经方辨治内分泌及代谢疾病10余年，积累了丰富的经验。笔者跟师学习，受益匪浅。现将其II缶床论治糖尿病及甲状腺疾病的思路及经验总结如下。

JiTT教学法在内分泌与代谢性疾病教学中的应用

目的探讨Ji TT教学法运用于内分泌与代谢性疾病教学中的效果。方法对2012级临床本科学生内分泌与代谢性疾病采用Ji TT教学法进行教学,采用考试及问卷调查方式评价教学效果。结果 Ji TT教学法能激发学生的学习热情,提高临床思维能力。学生对Ji TT教学法满意度高,认为Ji TT教学法能增强学习效果。结论运用Ji TT教学法有助于提高内分泌与代谢性疾病的教学质量和学生的综合能力。

SHBG及其在内分泌代谢性疾病中的研究进展分析

结合已有的临床研究资料来看,性激素结合球蛋白(SHBG)由肝脏产生,其生理功能的发挥主要是借助调节血中性激素的浓度来实现;随着临床研究的深入,我们发现SHBG主要是通过胰岛素进行调节的,它能够将胰岛素的抵抗状态客观的展示出来。因此,SHBG水平检测的掌握,对于以胰岛素抵抗为基本特征的内分泌代谢性疾病的诊治具有重要的指向价值。基于此,该研究结合临床实践深入探讨SHBG在内分泌代谢性疾病研究中的进展。

导言:关注妊娠期内分泌代谢性疾病:刻不容缓

妊娠期内分泌疾病发病率明显升高。近年来,随着中国经济水平的提高和生活方式的改变,妊娠期相关内分泌代谢性疾病的发病率急剧增加,同时伴随中国＂二胎＂政策的全面放开,生育高峰将再一次到来,许多妊娠期妇女年龄超过35岁,面临高龄生育各方面的风险,其中妊娠期代谢性疾病更为突出。

傣医药治疗内分泌代谢性疾病的研究现状初探

傣医药以四塔五蕴为基本理论基础,以分塔论治和雅解调治为主要治疗方法,近年来在内分泌代谢性疾病中得到更多的运用。该文从傣医药理论起源、傣医药基本理论体系、内分泌代谢病的傣医理论基础及其实验研究现状方面进行了系统论述。

乳腺癌伴随疾病全方位管理之内分泌代谢性疾病管理

乳腺癌伴随疾病与内分泌代谢疾病密不可分,内分泌代谢疾病在乳腺癌的发生、发展、治疗与预后中起着重要的作用。在乳腺癌的治疗过程中尚需规范乳腺癌患者伴随的内分泌代谢疾病的预防与管理,以进一步提高乳腺癌患者的生活质量和改善预后。

小型猪模型在人类内分泌代谢性疾病研究中的应用进展

内分泌代谢性疾病(metabolic and endocrine diseases)是危害人类健康、降低生活质量的重要病症之一。肥胖、病毒感染、遗传易感性及免疫功能异常等多种因素均可导致内分泌代谢性疾病的发生,但其致病机制仍不明确。制备适宜动物模型是开展相关研究的关键基础。小型猪在生理解剖结构、机体代谢过程、病理诊断指标等方面与人类极为相似,是制备内分泌代谢性疾病的理想动物模型。本文对小型猪品系、构建疾病模型的方法及现状展开综述,旨在为人类内分泌代谢性疾病动物模型相关研究提供参考。