提高数学基本活动经验的内化价值

“数学基本活动经验”成为与“数学双基”同等重要的“基础”之一。强调数学基本活动经验是个体在经历了具体的学科活动之后留下的、具有个体特色的内容，既可以是感觉知觉的，也可以是经过反省之后形成的经验。其主要作用和教育价值是为学生今后的数学学习奠定坚实的理论依据和实践指导，旨在培养学生的创新能力和创造力。

沂蒙精神背景下校园足球内化价值及展望

本文运用文献资料法等研究方法,以沂蒙精神为切入点,对校园足球内化价值、未来发展趋势进行研究。结果表明,沂蒙精神对校园足球的"体""智"以及"精神传承"具有内化价值。展望沂蒙老区校园足球未来,探析其发展路径,本文认为可从丰富校园足球文化影响力、夯实基础保障校园足球开展、创新机制刺激校园足球管理与时俱进等方面促进校园足球价值的内化和发展。

数字化技术对高校学生思政教育价值观内化的促进作用

随着信息技术的不断发展和普及,数字化技术已经广泛应用于教育的各个领域,其中包括高校思政教育领域。本文旨在探讨数字化技术对高校学生思政教育价值观内化的促进作用,通过分析数字化技术的优势和思政课教育工作的特点,探讨数字化技术在促进思政教育价值观内化方面的作用以及在思政课程中的应用和实践。经过探讨、论述,发现数字化技术可以通过创新教学方式、提高教学效率、增强学生参与度等方式,促进高校学生思政教育价值观的内化。

时空叙事视角下红歌歌词的多维解读与价值内化机理

红色歌曲记录了特定时空的家国故事,是传播中华民族精神,构建集体记忆,引发情感共鸣的宏大叙事。基于人文主义认识论,借助NVivo11软件,采用扎根理论、自然语言处理方法及LDA模型从时空叙事视角分析歌词文本的维度结构及其价值内化机理。结果表明:1)红歌歌词文本可分为时间、空间、记忆和精神4个维度,其中时间和空间是显性维度,而记忆和精神则是时空中的隐喻维度,呈现时空表现隐喻至时空表征的关联路径。2)红歌的价值内化体现为受众对多维度信息的接收、比对、叠加、重构、升华等系列过程,从而构建符合社会主流价值的思想和意识。3)红歌歌词的价值内化机理是政治话语、文化基因和现代性作用于媒介、教育、主体和社会等因素上的连锁反应。

红色旅游价值观内化的网络文本研究——兼论国民幸福感的生成机制

红色旅游是具有中国历史文化特色的一种旅游方式,也是一种励志教育方式,并参与到红色旅游者的幸福感构建过程中。在这一过程中,价值观内化与逆向正迁移成为实现红色旅游目的的重要内化过程机制。文章通过对红色旅游相关研究成果的梳理,对红色旅游价值观内化过程进行归纳总结。在此基础上,以12个经典红色旅游景区为代表性个案,采用网络文本分析方法,从社会心理、教育心理学切入,深度探究红色旅游价值观的内化过程,并进一步讨论了国民幸福感构建过程。研究表明,红色旅游对红色旅游者幸福感的内化构建以价值观内化为主要心理过程,并通过学习的逆向正迁移得到强化,具有一定程度的传递性。该研究为红色旅游的价值深化提供了一种新的研究框架和思路。

"德治"思想的历史反思与价值内化的现代思考

中国"德治"、"德化"思想源远流长。三代的"明德"、"新民"开德治之先河,孔子的"有耻且格"启德化之统绪,由此揭示了价值内化在德治中的核心地位。然而由于专制主义的制约,古人的政治理念并未实现。今天,社会道德状况不容乐观,精神文明建设应借鉴孔子"有耻且格"的思路,重视价值内化的作用;但只有建设政治文明、改造社会存在,才是改变社会意识、实现价值内化的根本出路。

医学生职业价值观形成与内化的有效途径

就新时期医学生职业价值观形成与内化的有效途径做了以下探讨:开展职业道德教育,丰富医学伦理知识;注重医德情感培养,实施移情实践教育;参与医学实践活动,培养社会服务意识;发挥教师表率作用,提升学生人格魅力。

儒家修身方法对社会主义核心价值观内化的借鉴

培育和践行社会主义核心价值观,除了立足于科学社会主义之外,还必须立足于中国优秀的传统文化。反省、慎独、养气、静坐、知行合一等儒家传统的修身方法,重视主体的自觉和自律,将儒家的伦理道德规范内化于心,在"百姓日用而不知"的状态中自觉践行,对于传统社会的稳定及人际关系的和谐发挥过十分重要的作用。儒家的修身方法和理念,对社会主义核心价值观的内化的借鉴意义为:通过反省自己,进行自我批评;弘扬正气,传播正能量;严格自律,谨言慎行;积极践行,知行合一。

微媒体时代大学生信仰重塑与价值内化教育研究

大学生信仰重塑应作为微媒体时代意识形态领域的一项极其重要的任务,应坚持以微媒体为抓手,以社会主义核心价值观为内容,以价值内化教育为途径,逐步引导大学生树立坚定的马克思主义信仰。

“微时代”下高校人才培养与核心价值观内化体系构建研究

"微时代"下基于"互联网+"和新媒体的海量信息资源与互动传媒,正以超越以往的速度和效率逐渐成为大学生群体中思想传播和价值引领的主导力量。时代发展迫切需要树立社会主义核心价值观的积极导向作用,在"微时代"下,将大学生社会主义核心价值观培养引入人才培养体系,能够满足当代大学生独特的自我价值及渴望被关注、增加归属感的心理需求,也能够真正体现以人为本的教育理念,增加其责任感和使命感,进而达到个人的内在和谐、人际和谐、社会和谐及世界和谐。构建高校"微时代"社会主义核心价值观内化教育机制,能够有效提升大学生思想政治教育质量。

高校教师参与学校决策的价值内化机制

高校教师作为我国高等教育工作的主要执行者,其价值的实现不仅表现在教书育人的层面,还表现在参与高校决策和管理的层面。参与学校决策已成为高校教师的重要职责和义务,也是我国大学制度建设的必然趋势和要求。高校教师在参与学校决策的过程中,将参与学校决策的行为内化为一种教师自我积极主动行为,能够充分体现教师的个人价值、集体价值以及社会价值。教师参与学校决策的内化机制主要包含四个方面:认知机制、体验机制、认同机制以及保障机制。

大学生公益旅游价值内化及社会责任感生成机制的网络文本研究

公益旅游是起源于欧美发达国家的一种新兴旅游方式,不仅能满足休闲度假的旅游需求,也能带给旅游者全新的公益体验,使其在对目的地环境和居民提供力所能及的志愿服务的同时,思考自我的人生价值和意义以及对社会的责任和担当。通过梳理公益旅游国内外相关研究成果,对公益价值内化过程进行了归纳总结,在此基础上,通过分析公益旅游大学生参与者所写游后感的网络文本,深入探究公益价值内化过程,并进一步讨论了大学生社会责任感的构建过程。研究表明,公益旅游可以实现公益价值观教育的目的,并在一定程度上促进参与的大学生形成社会责任感。公益旅游是增强当代大学生社会责任感的有效途径和手段,可以强化他们对国家对人民的使命感和责任感,形成个人-集体的良性认同与共同促进。该研究为公益旅游价值内化以及社会责任感的构建提供了一种新的研究框架和思路。

情智共生教学下学生价值内化的德育实践探微

情智共生教学模式是情感与智慧的结合,探求并构建共生的联结和舞台,在开放空间中将情感和智慧整合起来,使人能够全面协调发展,进行自我优化提升.情智共生教学下德育实践凸显出育人价值、内化价值和引导价值.情智共生教学下学生价值内化的德育实践境遇着价值本体的离心、价值认同的悬置、价值形塑的偏离和价值外化的乏力等现实藩篱.为此,情智共生教学下学生价值内化的德育实践可以从价值本体的回归、价值认同的提升、价值形塑的赋能和价值外化的践行等方面进行策略优化.

大学生创业价值观内化路径的研究

大学生的创业价值观教育是高等院校创新创业教育的重要一环。首先，分析了大学生创业价值观存在的问题；其次，根据知、情、意、行的内化规律，明确认知前提、情感支撑、意志坚持和行动践行四大内化途径。

民族地区红色旅游的价值内化与认同凝聚: 表征、过程与机理

红色旅游是一种带有国家意志的旅游形式,也是一种德育方式,并参与到民族地区中华民族共同体意识的构筑过程中。在这一过程中,价值观内化与认同凝聚成为实现民族地区红色旅游目的的重要内化过程机制。文章以内蒙古10个国家AAA级以上红色旅游景区为对象,采用访谈和文本分析方法,探究民族地区红色旅游价值观内化的词频表征,并进一步探讨了“五个认同”凝聚的表征和过程机理。研究表明,旅游者对民族地区红色旅游资源和景区的属性认知较为清晰,能够将民族地区革命事业置于整个中华民族视阈下审视并客观评价少数民族地区的革命贡献;通过红色旅游的价值内化,旅游者凝聚了对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的“五个认同”,进而润化了中华民族共同体意识的形成;民族地区红色旅游景区能够触发旅游者的情感共鸣,内化为积极的价值观,并使之产生对民族地区革命贡献和建设成就的认同,进而促推“五个认同”的凝聚,升华为铸牢中华民族共同体意识。

社会主义核心价值观的内化困境与原因分析——基于L市80、90后青年调查的探讨

L市80、90后青年对社会主义核心价值体系的运用和掌握程度不容乐观,总体陷入概念符号的外在捆绑与核心价值内化艰难的双重困境中。未能科学把握核心价值体系和核心价值观的正确关系、学术界理论整合的差异、近代以来的某些偏颇实践、当前社会结构的剧烈变动、不可阻挡的全球化进程伴随着网络传播对青年思想观念的冲击等因素,使社会主义核心价值体系建设遭遇巨大阻力,同时导致社会主义核心价值观难以有效内化到青年人的日常生活和学习实践中,从而对当代青年群体公民精神理念的培养造成了阻碍。

大学生核心价值内化途径探讨

党的十六大首次提出建设社会主义核心价值体系的任务。党的十七届六中全会进一步明确了建设社会主义核心价值体系的根本任务和途径,并首次从国家层面提出文化大发展大繁荣的战略决策。文化消费活动作为人们精神文化生活的重要组成部分,对于促进文化大发展大繁荣具有重要的现实意义。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人。

中国梦在青年中价值内化研究

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来仁人志士矢志不渝的奋斗目标，当代青年是时代的先锋，是民族的希望，更是实现中国梦的中坚力量。青年兴则国家兴，青年强则国家强，实现中国梦，民族梦，青年需深刻认知中国梦、绝对认同中国梦，继而内化于心，外化于行。中国梦是理论逻辑与实践逻辑的有机结合，加强中国梦在青年中的价值内化研究对促进社会的全面进步和青年的全面发展有重意义。

情致理达:高校网络思想政治教育的价值内化路径

网络思想政治教育中的情感认同培育,是帮助大学生形成正确的价值取向以及行动方式的重要环节,在形成正确的价值判断和价值选择、实施价值调节和实现价值内化的整个过程中,可产生情致而理达的效果。价值多元化以及流动性时代背景下,情感认同培育是对强调理性无限扩张和过度沉浸感性娱乐的调和。网络思想政治教育的情感认同,对教育的叙事方式以及情境设计等提出了新的要求。理顺"情""理""景"之间的逻辑关系,探索由"情"至"理"的路径,对提升网络思想政治教育有效性和针对性非常关键。

公安基层警察价值观内化与培育警察职业荣誉感的路径分析

警察价值观内化与培育警察职业荣誉感,就是要采取各种方式培育广大公安民警对公安事业的忠诚信念,培育警察职业成就感、荣誉感、责任感与归属感,内化于心,外化于行,以高度的文化自觉应对挑战,为公安工作和队伍建设提供坚强思想保证和强大精神动力。