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人格、家庭与班级环境对生态移民儿童内化性行为问题的影响
被引量:
6
1
作者
赵冉然
方建群
+4 位作者
张朝霞
马馥荔
颜国立
陈诗祺
冯丽平
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015年第3期541-543,547,共4页
目的:探讨人格、家庭和班级环境对生态移民儿童的内化性行为问题的影响。方法:采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、艾森克人格问卷(儿童版)(EPQ-C)、家庭环境问卷(FES)和班级环境问卷(MCI)对宁夏2653名6-16岁生态移民儿童进行测量,以内...
目的:探讨人格、家庭和班级环境对生态移民儿童的内化性行为问题的影响。方法:采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、艾森克人格问卷(儿童版)(EPQ-C)、家庭环境问卷(FES)和班级环境问卷(MCI)对宁夏2653名6-16岁生态移民儿童进行测量,以内化性行为问题为因变量,以人格和环境因素为自变量,进行多层线性回归分析。结果:人格因素中精神质和神经质维度对6-11岁男性和女性儿童内化性行为问题有显著影响(P<0.05),12-16岁儿童内化性行为问题受神经质、精神质以及内外向三个维度的影响(P<0.05);家庭环境中组织性维度对男性儿童内化性行为问题具有显著影响(P<0.05),而亲密度和矛盾性维度对各年龄段儿童均具有显著影响(P<0.05)。结论:人格因素、家庭以及班级环境因素可共同影响内化性行为问题的发生。
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关键词
生态移民
儿童和青少年
内化性行为问题
原文传递
亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的研究
被引量:
6
2
作者
冯哲
黄敏施
+4 位作者
陈杰荣
崔梓天
钟琴
陈玉英
万国斌
《中国儿童保健杂志》
CAS
2018年第7期806-808,812,共4页
目的探索亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的疗效,发展一套符合中国特色的学龄前儿童行为问题心理治疗干预模式。方法 2016年10月在深圳市两所幼儿园用学前儿童行为量表(CBSC)进行筛查,分别抽取内化性行为问题因...
目的探索亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的疗效,发展一套符合中国特色的学龄前儿童行为问题心理治疗干预模式。方法 2016年10月在深圳市两所幼儿园用学前儿童行为量表(CBSC)进行筛查,分别抽取内化性行为问题因子得分最高的24名儿童,将抽取到的48名儿童随机分为干预组和对照组;干预组家长进行8周亲子游戏治疗小组培训,对照组未做系统干预。比较干预前后两组儿童的学前儿童行为量表内化性行为各个因子分数的改变。结果共收集有效数据干预组20份,对照组19份。干预组儿童家长接受培训后其子女CBSC社交退缩因子分(2.80±3.09)、焦虑因子分(5.15±3.65)及内化性行为问题总分(12.60±7.06)的得分均明显低于干预前(P<0.05),情绪控制因子分和躯体化因子分无显著变化(P>0.05)。结论亲子游戏治疗小组家长培训可以减少学龄前儿童的内化性行为问题,是改善学龄前儿童社交退缩、焦虑问题的有效干预方式,可进一步完善并推广此方法。
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关键词
学龄前儿童
内化性行为问题
亲子游戏治疗
小组家长培训
原文传递
题名
人格、家庭与班级环境对生态移民儿童内化性行为问题的影响
被引量:
6
1
作者
赵冉然
方建群
张朝霞
马馥荔
颜国立
陈诗祺
冯丽平
机构
宁夏医科大学
宁夏医科大学总医院心身医学科
天津市安定医院
出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015年第3期541-543,547,共4页
基金
国家自然科学基金:<生态移民儿童行为问题心理学机制的实证研究>(81160172)
文摘
目的:探讨人格、家庭和班级环境对生态移民儿童的内化性行为问题的影响。方法:采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、艾森克人格问卷(儿童版)(EPQ-C)、家庭环境问卷(FES)和班级环境问卷(MCI)对宁夏2653名6-16岁生态移民儿童进行测量,以内化性行为问题为因变量,以人格和环境因素为自变量,进行多层线性回归分析。结果:人格因素中精神质和神经质维度对6-11岁男性和女性儿童内化性行为问题有显著影响(P<0.05),12-16岁儿童内化性行为问题受神经质、精神质以及内外向三个维度的影响(P<0.05);家庭环境中组织性维度对男性儿童内化性行为问题具有显著影响(P<0.05),而亲密度和矛盾性维度对各年龄段儿童均具有显著影响(P<0.05)。结论:人格因素、家庭以及班级环境因素可共同影响内化性行为问题的发生。
关键词
生态移民
儿童和青少年
内化性行为问题
Keywords
Eco-migrant
Children and adolescent
Introverted 'behavior problems
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
原文传递
题名
亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的研究
被引量:
6
2
作者
冯哲
黄敏施
陈杰荣
崔梓天
钟琴
陈玉英
万国斌
机构
南方医科大学附属深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科
华南师范大学心理学院
深圳市梅林一村幼儿园
出处
《中国儿童保健杂志》
CAS
2018年第7期806-808,812,共4页
基金
深圳市知识创新计划-基础研究项目(JCYJ20140330192907)
深圳市三名工程项目(SZSM201512009)
文摘
目的探索亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的疗效,发展一套符合中国特色的学龄前儿童行为问题心理治疗干预模式。方法 2016年10月在深圳市两所幼儿园用学前儿童行为量表(CBSC)进行筛查,分别抽取内化性行为问题因子得分最高的24名儿童,将抽取到的48名儿童随机分为干预组和对照组;干预组家长进行8周亲子游戏治疗小组培训,对照组未做系统干预。比较干预前后两组儿童的学前儿童行为量表内化性行为各个因子分数的改变。结果共收集有效数据干预组20份,对照组19份。干预组儿童家长接受培训后其子女CBSC社交退缩因子分(2.80±3.09)、焦虑因子分(5.15±3.65)及内化性行为问题总分(12.60±7.06)的得分均明显低于干预前(P<0.05),情绪控制因子分和躯体化因子分无显著变化(P>0.05)。结论亲子游戏治疗小组家长培训可以减少学龄前儿童的内化性行为问题,是改善学龄前儿童社交退缩、焦虑问题的有效干预方式,可进一步完善并推广此方法。
关键词
学龄前儿童
内化性行为问题
亲子游戏治疗
小组家长培训
Keywords
preschooler
internalizing problem behaviors
filial play therapy
parent training group
分类号
R179 [医药卫生—妇幼卫生保健]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人格、家庭与班级环境对生态移民儿童内化性行为问题的影响
赵冉然
方建群
张朝霞
马馥荔
颜国立
陈诗祺
冯丽平
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015
6
原文传递
2
亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的研究
冯哲
黄敏施
陈杰荣
崔梓天
钟琴
陈玉英
万国斌
《中国儿童保健杂志》
CAS
2018
6
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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