高职院校实效性课堂的内因培植与外因优化

课堂教学实效性问题越来越成为高职院校领导者和教师深感棘手的问题,也被认为是各高职院校内部质量诊断中非"有效"的共性问题之一。文章从影响课堂教学实效性的传统教学思想影响、教学制度与标准完善、教学管理基层组织作用发挥、教师方面的主体因素、产教融合条件、学生方面的因素等内因培植和学校管理文化、学校支持系统、学校举办方履责程度、社会因素等外因优化,探寻提升高职院校课堂教学实效性的有效路径。

论德育的内外因及其相互作用

品德是德育内、外因的积极因素有机结合 ,或德育外因的积极因素有效的作用于德育内因的消极因素的结果。德育是培植内因 ,优化外因 ,并促使内外因有机结合的过程。