高校实验技术人员内在动力激励模式探讨

实验技术人员是高校仪器共享平台的核心力量,如何建设并稳定一支业务精干、素质优良、结构合理的高水平实验技术队伍,充分调动实验技术人员的主动性和创造性,是提高平台服务和管理水平的关键。以中山大学中山医学院科研仪器平台为例,探讨通过建立成长督促的交互学习氛围,协助技术员职业自信的建立,培养技术员爱岗敬业的工匠精神,从而激发技术人员积极向上的内在动力,实践证明这些模式可有效地提升队伍的稳定性和平台整体的服务效能。

寻找基层治理现代化的内在动力

习近平总书记指出:“基层强则国家强,基层安则天下安,必须抓好基层治理现代化这项基础性工作。”基层是推进国家治理的“最后一公里”和最基本的单元,基层治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化的基础性工程,直接影响着国家治理现代化建设的效能。可以说,没有基层治理现代化,就无法实现国家治理现代化。

立德树人视阈下大学生体育道德价值意蕴、内在动力及实践路径

当今社会,体育不仅是一种锻炼身体的手段,更是一种培养个人品格和道德观念的重要途径。特别是对于大学生而言,体育活动是他们日常生活中不可或缺的一部分。因此,探求大学生体育道德的内在动力以及如何通过这些动力培养全面发展的人才,成为了教育者和学者们关注的焦点。试深入剖析大学生体育道德的本质,探索其内在驱动力,并为提升大学生的体育道德素养提供实际指导与建议。

全面振兴视角下鞍山发扬斗争精神的内在动力研究

本文以全面振兴视角下鞍山发扬斗争精神的内在动力研究为题,首先全面深入研究新时代中国共产党斗争精神的生成基础和科学内涵,然后进一步分析中国共产党斗争精神的价值意义,即对斗争精神社会功用的认识,同时结合鞍山党员干部和人民群众从革命抗争年代,经改革开放年代到新时代所发生的具有斗争精神的事例具体研究,最后重点思考分析鞍山如何在全面振兴视角下激活斗争精神的内在动力,永葆斗争精神,健全斗争精神的动力机制。

乡村振兴战略持续推进的内在动力机制研究

乡村振兴战略的持续推进来源于其内生动力。我国乡村发展在取得重大成就的同时,也面临着过于依赖政策牵引、单一追求农业生产以及外来支持不适应乡村实际等困境,乡村发展的内生动力较为匮乏。以新内生式发展理论为基础,产业、生态、文化、人才、组织构成了乡村内在动力的五大要素,并分别赋予载体核心、自然属性、人文属性、能动属性、根本保障等职能分工;产业的结构优化与科技水平进一步细化出以农业为本的动力根基、多产融合的动力空间、质量变革的动力高度以及效率变革的动力宽度,并与生态、文化、人才、组织交织互促,共同构成了优良的内在动力运作机制。欧盟、日本、美国等在乡村建设中的全面发展与结构性优化、特色布局与六次产业化、现代治理与公共服务提升等均与之息息相关,我国也应基于此进行一定革新,助力乡村振兴战略的持续推进。

新时代中国经济发展的内在动力

大国经济具有人口规模和国土规模巨大的自然特征,进而可形成规模经济效应、差别化发展效应、内源性增长效应。新时代中国经济发展特征演进为:新型市场需求、市场主体数量、创新创业数量、基础设施、城乡建设、社会财富等规模巨大以及生产要素多元化等新特征,利用这些特征可形成改革效应、创新效应、转型效应、开放效应、差别化效应等内在发展动力。进入新发展阶段,我们应充分发挥上述特征和效应,着力推动扩大内需、创新驱动、建立全国统一大市场、区域协同和城乡协同发展、扩大开放、发展实体经济。

新时代高校大学生压力状况与内在动力激发研究

部分当代大学生受主客观因素影响,面临着较大的压力。高校作为为社会培养优秀人才的阵地,有必要对新时代大学生的压力状况进行探索分析,并采取有效措施,激发大学生的内在动力,让大学生能够运用内在动力从容应对各种压力,实现更好的发展。文章以新时代高校大学生压力状况与内在动力激发为研究对象,首先介绍大学生的外在压力与内在动力,随后分析外在压力与内在动力的关系,并对大学生外在压力状况进行探究,最后提出一些激发大学生内在动力的有效措施,希望能够为相关研究提供一定参考。

高校教师专业发展内在动力及其影响因素

高校教师的专业发展是教师自我价值实现的现实要求,也是提升高校人才培养和学术研究能力的客观需要。高校普遍重视自身的师资队伍建设,对教师的专业发展也格外关注。但教师的专业发展水平往往不取决于高校所做出的努力,而是与其内在动力息息相关。为此,本文深入分析了高校教师专业发展的路径特征和现实意义,并分别阐述了高校教师专业发展的内生动力和影响因素,理清了影响高校教师专业发展内在动力机制的脉络,为提升高校教师专业发展水平提供借鉴。

工匠精神是实现共同富裕的内在动力探索研究

文章基于共同富裕与工匠精神的内在关联性,探索工匠精神助力实现共同富裕的独特价值,进而为全体人民通往共同富裕赋能铺路,更好满足人民群众对美好生活的向往。

农民为什么愿意离开村庄——农村城镇化的内在动力与村庄变迁的走向

当今全国各地屡屡发生的农民上楼、撤村并居现象。其原因除了城镇化政策对村庄的改造和干预外,还与农民普遍具有的离土倾向以及农民的利益算计有很大关系。离土倾向与利益算计是农民迁离村庄的内在原因和内生动力。城镇生活方式的吸引、农业经营的低效益、乡村教育资源的衰败、农村婚姻市场的挤压等因素很大程度上改变了农民对村庄前景的认知。在一定的补偿条件和利益诱惑下,农民则会选择离开村庄。乡土中国已经发生了巨变。当前农村的变迁出现了两大值得关注的走向:一是城市小区里“村庄共同体”建设问题;二是未撤并村庄的“乡土重建”问题。后者面临的挑战更多,任重而道远。

以高质量发展观激发农业产业资本内在动力

本文紧紧围绕党的二十大报告提出的高质量发展要求,通过贯彻学习理解高质量发展的重大意义,以及农业产业在国家战略中的关键性地位,结合国内外农业发展历史和模式,激发农业产业资本发展动力,形成相关思考论述。

以情感激活职高学生的英语学习内在动力

简析职高英语教学中的情感因素及作用。提出利用情感激活学生的英语学习内在动力。认为情感激活能奠定职高学生核心素养发展基础。总结职高英语教学中情感激活的教学经验,认为情感激活的有效途径在于结合学生的专业学习需要,创设与专业学习相关的英语学习情境,并让他们在情境中有更广阔的表现空间;无论学生在英语学习与运用的过程中遭遇挑战还是收获成果,教师都给予积极评价,以在其产生情感需要时满足他们的需要。

激发学生内在动力 培养物理核心素养

引言。我们发现幼儿园和小学低年级的小朋友学习气氛比较活跃,到处充满了活力.这些学生到了初中后,课堂却总是那么死气沉沉,学生不愿发言,听讲打睡的人越来越多.原因是我们现在的学校教育过多的把重点放在了外在动机上,压迫式学习、被动式学习容易产生厌学者.我们往往忽略了对在学习中激发学生学习内在动机的这个点的开发.

破坏性创新的概念、类型、内在动力及事前识别

现有文献对正在不断完善之中的破坏性创新理论展开论述,但都缺乏一个综合的理解。通过梳理国内外相关文献,分析观点间的分歧和内在联系,归纳出破坏性创新的动态过程概念、主要特征以及低端破坏和新市场破坏的三种不同的市场侵蚀模式,并对破坏性创新的根本驱动力和事前识别框架进行了探讨,从而对破坏性创新理论形成较为全面的认识。最后总结了本文的主要观点并有针对性地提出未来的研究方向。

教师自我效能感:教师自主发展的重要内在动力机制

教师自我效能感是教师对自身教育能力与影响力的自我判断、信念与感受,它是教师自主发展的重要内在动力机制,影响着教师身心健康、专业承诺、工作动机和教育行为等多方面的发展。本文具体阐述了教师自我效能感这一内在动力机制在教师自主发展中的重要作用与价值。

基于消费者偏好的供应链社会责任内在动力研究

对消费者偏好进行了细分并引入社会责任动力因子,建立了基于消费者偏好的供应链社会责任模型。运用博弈论的基本思想,分析了供应链履行社会责任的内在动力和政府激励方式。结果表明:履行社会责任较好和较差的供应链为了最大化自己的利润,前者对产品的最佳定价高于后者;当社会责任履行较好供应链的动力因子增加到一定程度后,获得高于社会责任履行较差供应链的利润的难度增加,且获得同样利润差额所需要付出的努力程度高于之前;当供应链的社会责任动力因子、成本增长系数以及可信度价值系数满足一定限制条件时,供应链不仅有足够的动力履行社会责任,而且愿意不断提高社会责任履行程度。

商业银行推行绿色信贷内在动力的实证分析

通过实证分析商业银行实施绿色信贷同其财务绩效之间的关系,探求商业银行开展绿色信贷与其盈利间是否相关、如何相关,从而确定商业银行在绿色信贷的推行上有无内在动机。结果表明,商业银行推行绿色信贷对银行的财务绩效具有积极影响,而且这种利好关系在长期内更为明显。

中国农村社会组织发展的内在动力和约束条件——基于2007—2014年31省面板数据的实证研究

中国农村社会组织是回应农村地区客观现实的社会需求,在特定的社会背景条件下生成和发展的。采用2007—2014年31省面板数据对中国农村社会组织生成发展的影响因素进行实证研究,可以发现:经济发展在农村引致的公共需求可能因地而异、因时而异,但正是这些未经满足的公共需求构成农村社会组织生成的内在动力,农村人口规模与质量、政府治理目标的转变和治理方式的选择构成农村社会组织发展的基本约束条件。我国农村社会组织发展具有独特的"场域性",不应以西方的理论和标准来解释和评判我国农村社会组织的发展方式。要合理地认知、评价政府和市场因素在不同类别、不同地域农村社会组织发展中的作用,为中国农村社会组织发展和培育探寻"本土化"的路径。

实验中心交流会——激发实验技术人员内在动力的有效方法

针对北京大学化学基础实验教学中心实验技术队伍的现状,提出了激发实验技术人员内在动力的有效办法:定期开展实验中心交流会。介绍了交流会的组织形式和报告内容,结合实际事例展示了交流会开展两年多来在激励技术人员内在动力方面的效果,并提出交流会未来的发展规划。

高校学习型党支部建设的内在动力模式研究

深入推进高校学习型党支部建设是高校党建和高等教育发展的重要战略任务。在分析高校学习型党支部建设现状和困境基础上,找出动力不足是制约学习型党支部建设的内在因素。从学习力系统建设、愿景建设、激励机制和动力维持强化系统角度构建学习型党支部内在动力模式。