政府承担社会道德责任的内在序列分析

基于政府承担社会道德责任的具体指向和作用方式,可以将政府承担的社会道德责任分为消极社会道德责任、弱意义的积极社会道德责任和强意义的积极社会道德责任三类。政府在具体承担社会道德责任时存在着某种"词典式"的优先秩序:消极社会道德责任优先于积极社会道德责任,弱意义的积极社会道德责任优先于强意义的积极社会道德责任。具体来说,就是政府在承担社会道德责任时,首先应做到不能破坏社会的道德秩序和践踏社会的道德规范与准则;其次应满足维护社会的公平与正义和社会良好的道德秩序,在尊重与保障公民基本权利的基础上加强公民道德建设;最后,在满足前两个要求的基础上,营造良好的道德共同体,改进社会道德秩序,培养个人德性,提升个人道德素质。

批注式阅读教学方法探析

批注是阅读能力的高阶体现,是学生运用符号和语言展现自身阅读感悟、尝试文本阅读对话的重要手段,同时也是对作者表达手法、言语形式进行品味和鉴赏的重要路径。教师要保障学生自主性阅读的时间和空间,积极铺设好学生自主性阅读和批注的通道,扫清批注式阅读的障碍。教师要鼓励学生拿出自己原生态的批注进行交流和分享,也可以通过小组合作的形式,将自己的感受和体会展现出来,通过广泛汲取他人的体验和感受,与自己的认知融合起来,达到优化目的,从而使得批注的内容更加完善。