运用“内在成长法则”进行数学学习兴趣提升的思考

蒙台梭利说:“人的内在存有一个精神胚胎,孩子出生之后带有自然赋予的内在的成长法则。教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我学习的目的。”本文尝试探讨在教学中落实并执行从内在激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量,让学生体会到学习的乐趣。当学生的学习兴趣从内在激发,它们会像星星之火一样呈燎原之势。

死亡心理:外部防御还是内在成长?

对西方主要的死亡心理研究进行了回顾和比较分析,不同的死亡心理研究在研究传统、研究对象和研究方法方面存在差异。但是根据研究的侧重点,可以总结出死亡心理的核心内涵:外部防御和内在成长。对死亡的抽象认知产生死亡焦虑,死亡焦虑产生死亡恐惧、自我保护、外在价值导向等外部防御反应;对死亡的具体认知产生死亡反省,死亡反省产生死亡接受、亲社会动机和行为、内在价值导向等内在成长反应。作者以死亡心理的两类反应为框架,综述了近5年来新的研究证据,并对该领域当前研究的局限和未来研究方向进行了分析。

深化高校课程思政的内在价值成长研究

旨在探讨深化高校课程思政的内在价值成长问题,并提出相应的解决措施。首先,对当前高校课程思政存在的形式化严重、实践不足、职业道德欠缺和授课形式风险等问题进行了分析。随后,通过深化实践工作、注重内在价值成长和提升实践境界等方面的措施,对高校课程思政进行了内在价值成长的探讨。特别地,着重讨论了提升教师整体素质、落地落实专业课程分类以及引领课堂教学回归育人本质等具体措施。通过这些措施的实施,有望有效解决高校课程思政存在的问题,提升教育质量,为培养更优秀的人才做出贡献。

表现性评价:劳动课程评价的实践与思考

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》曳强调:“劳动课程的评价方法以表现性评价为主。”表现性评价是对学生完成表现性任务的过程表现作出的评价。它关注学生的起点与差异,注重学生劳动中的实际表现;它跟踪学生劳动过程,有效反馈学生的劳动情况;它聚焦学生内在成长,看见成长的轨迹;它关注劳动成果,实现“教-学-评”一致。劳动课程采用表现性评价有助于培养学生正确的劳动观念,形成必备的劳动能力,养成良好的劳动习惯,培育积极的劳动精神,从而实现劳动素养的提升。

零售企业交易设置效应研究

商业零售企业如何实现内在成长?若从一个商业零售店产生与发展的历史过程来进行经验分析,可以发现,商人经商经验和专有知识的积淀过程,就是企业方便交易、促进交易的各种"交易设置"的产生与沿革过程;有关交易设置的技艺与经验成为系统化知识与操作范式的过程:如企业导入CIS,就是企业自我能力提升以及自我内在成长的过程;这种系统化的交易设置,既可使企业获得在消费需求约束的可能性边界内达到最大化的直接效应,还可使企业获得内在成长与外部扩张的间接效应。

塑造企业的诚信价值

一、企业的诚信危机 当世界刚刚迈入21世纪,人们正憧憬新经济时,在全球企业界却发生了令人震惊的危机事件。2001年安然公司假账一事首先被曝光,随后一系列大公司的欺诈行径也纷纷被揭露出来。

浅析体育教师的情感品质

人的真正成长是内在的精神品质的提高，教育就是引导好学生的内在品质的变化，而要在教育中实践“品质先行”，重在对教育内涵的深刻理解和积极探索，本文着重探讨建设符合“品质先行”的学校教育对学生内在成长的重要作用。

文道相融,化育顶天立地中国人——高中语文学科“立德树人”探究

语文既是学习、工作、生活的工具,又是立德树人的重要渠道。在教学中,不能把语文当成纯粹的工具课来上,而应在培养学科核心素养的同时积极探索文道融合的途径,以文化人。本文探讨文道融合的途径,使学生树立坚定的民族文化自信和正确鲜明的主流价值观,培养积极乐观的人生态度,铸就勇敢坚毅的生活品格,促使其人格成长。