中小学心理健康课堂的纪律管理探究

在中小学心理健康课堂教学过程中,在课堂纪律方面,通常会出现两个极端现象:有时班里的学生参与感很低,不参与活动、不发表个人见解,甚至有些学生在看课外书、做作业等;有时班级又过于“热闹”,在上课的过程中底下的同学经常很吵,有些同学虽然看起来积极发言,但实则是在捣乱,这些现象极大降低了课堂学习效率,严重阻碍了学校心育目标的实现。心理课堂纪律问题产生的原因主要是三方面:学生、教师和学科特点。本文从外在规则和内在自律两个角度,提出心理课中常见的一些纪律管理方法,以帮助中小学心理老师更好的维护课堂纪律,提升课堂效率。

网络伦理的一种考察

不论是采用历史的眼光,还是借助于现实的视角,诚信问题都是人类社会永恒的道德追问,特别是在当今网络社会的条件下。基于现实的考察,会发现,网络社会存在着严重的诚信危机,给个人生活和公共生活都带来严重影响,并且,这些影响也日益深入到人们的现实生活之中。而对网络诚信危机的原因考察,则把目标引向了主体内在自律和社会外在他律的网络诚信的双向建构。

论道德的价值体现

作为人类价值系统的核心,道德价值的体现日益受到人们的重视。对道德的价值进行再探讨,有助于指导人们的行为和实践活动,以达到协调人际关系、维护社会秩序、促进社会和谐之目的。

认真践行“三严三实” 争做百姓喜爱的好官

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。6句话，24个字，言简意赅、内涵丰富，抓住了修身做人的根本、划定了为官用权的红线、切中了干事创业的要害，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一，为加强新形势下党的思想政治建设和作风律设根供了首兽溥循。

Self-determination, Self-efficacy and Self-regulation in School： A Longitudinal Intervention Study With Primary School Pllnile

The study documents an intervention programme based on the Self-determination Theory of Deci and Ryan （2000） with school beginners in an Austrian primary school with the aim to improve perceived self-determination and academic self-regulation of school beginners. For two years, teachers were guided by a team of educational scientists to design challenging autonomous learning settings and to foster self-determined academic regulation. Before and after the intervention, about 100 pupils were questioned concerning their well-being in school, perceived autonomy support, their academic self-regulation, and school-related self-efficacy. Teachers＇ autonomy support decreased during the first year but remained stable from then on. Pupils＇ intrinsic regulation, as well as their introjected and external regulation and their self-efficacy, decreased throughout the intervention but identified regulation remained stable. The results indicate that perceived self-determination, self-determined academic regulation, and self-efficacy contribute to school-related well-being and offer interesting recommendations for improving the climate in schools for pupils and teachers.

大学生廉政文化教育软实力的提升途径

大学生廉政文化教育软实力水平的高低,既影响我国高校培养人才的质量,也影响我国正努力践行的中国梦的进程。大学生廉政文化教育软实力水平的高低是由其内在自律机制与外在他律机制所决定,其内在自律机制的作用是根本性与关键性的,而其外在他律机制的作用是辅助性与补充性的。文章拟从提升大学生廉政文化教育软实力水平的内在自律机制与外在他律机制这两方面的内涵及其实现途径进行探析。

弘扬自我批评的优良作风

如果说“三严”是内在自律、“三实”是外在约束的话，我认为在“三严”中，严以修身更属内在自律，相比之下，严以用权、严以律己则是外在约束。古人对修身非常看重，将其放在“齐家、治国、平天下”之前就充分证明了这一点。作为党员领导干部对修身更应格外重视，切实做到经常修身、自觉修身、严以修身。如何做到严以修身，有许多方法、途径，我认为最重要的是大力弘扬我们党自我批评的优良作风。

食品安全治理中的法律与道德关系辩略

王伟、蒲丽娟在《学术探索》2012年第7期撰文认为，当今中国食品安全法律法规体系建设的日臻完善，并未有效阻止食品安全事件的再次发生，表明食品安全单纯依靠法律治理存在着一定的局限。道德可以超越食品安全法律治理的不足，实现食品安全的源头治理与内在自律。