中国普法教育走向何处——“受众”视角下普法教育的内在路径

我国28年来的普法运动成果显著,随着普法教育的不断推进,主体间的矛盾也不断凸显,普法教育的形式亟待丰富。受众视角下的普法教育路径应当从政府主导逐步过渡到公民主体,用法律信念支撑公民自觉参与法治社会的建设。

语言助力乡村振兴的内在逻辑与实践路径

随着国家乡村振兴战略的实施,乡村语言的功能逐渐转型而使乡村语言生活面临新语境、新需求和新服务。语言助力乡村振兴存在文化、社会、制度与经济等4重内在逻辑,相应地形成锚定重点人群双向语言学习、推进乡村语言治理现代化、适度开发利用语言资源、整体性保护传承乡村语言等4条实践路径。语言助力乡村振兴没有普适性通用路径,必须根据具体乡村的资源禀赋和特色优势创造性实践。对语言助力乡村振兴的研究必须回到乡村语言生活现场,全面描写、记录地方性、民族性乡村语言事实和经验,深度阐释各地语言助力乡村振兴的在地机制和深层规律,为社会语言学提供丰富多样的乡村言语事实和语言法则,提高语言学关注当下、聚焦民生的学术阐释力和学科想象力。

技术设计伦理实践的内在路径探析

技术并非外在于人类社会,而是与人类社会协同进化的,因此创造技术的设计过程并不单纯是追求对自然的理性控制和实现技术的功能效率,人类的价值理念也应该内化于技术设计成果之中,即技术设计并非单纯的理性实践,也是伦理实践。然而,技术伦理实践的外在进路关注的是技术应用以及应用技术所产生的社会影响,解决方案是从技术外部的社会文化层面着眼,期望对技术的社会后果进行批判的考察并予以规范,这样的方案因其外在性而缺乏有效性。技术伦理需要走出这种外在进路,走出单纯的学科化的倾向,通过建构性技术评估和道德化设计等内在进路,真正实现技术设计的伦理介入。

如何讲好新时代故事:体系构成、内在逻辑与现实路径

讲好新时代故事,注重以故事来讲活思想、讲透历史、讲出气势,是增强新时代思政课针对性、主动性、实效性的重要方法。置于时代变迁的宏大历史视野,讲好新时代故事、提升故事表达的有效性,应遵循马克思主义实践阐释的基本理路,梳理出基于故事有效表达的体系和内在主导逻辑,并在聚焦破解现实矛盾问题的基础上,努力探讨讲好新时代故事的有效表达路径,为讲好新时代故事提出可行性建议。

教师专业自主发展:内涵、意义及内在路径

教师的专业自主发展是指教师具有自我发展的意识和能力,包括主体意识、发展意识、创新意识和能力,能够主动地自觉地承担专业发展的主要责任,通过不断地学习、实践、反思、批判、创新,提升自己的教育教学能力,从而实现发展的多元性、差异性和创造性。它的意义在于:促进教师生活的主动性和创造性;促进学生自主学习和成长;提升教师的幸福感。实现教师的专业自主发展的内在路径是:提升教育专业精神;在自我反思和研究中成长;在合作、互动中成长;终身学习:教师的阅读。

人工智能技术伦理治理内在路径解析

人工智能的不确定性为人类对其进行治理提供了可能。伦理对人工智能的嵌入体现为作为伦理型道德能动体的人类对其发展的管理与责任承担。根据具体技术的发展过程,伦理对人工智能的嵌入先后按照四个阶段进行:在设计阶段进行伦理嵌入,以人工智能专家为主导,通过"预测-评估-设计"模型实现人工智能的道德化设计;在试验阶段进行伦理评估,以评估委员会为主导,通过伦理效应的预测与识别、伦理问题的分析与澄清、以及解决方案的开发与确定来修正和完善人工智能开发方案;在推广阶段进行伦理调适,以政府部门为主导,通过制度调适、舆论调适和教育调适三种路径,实现人工智能与社会价值系统的顺利融合;在使用阶段,以使用者为主导,通过对他者、对世界、对技术以及对自身的责任的主动承担,来确认自身作为伦理型道德能动体的地位,并为人工智能伦理潜能的实现提供支撑。

数字乡村建设赋能乡村产业振兴:路径、困境与策略

产业振兴是全面推进乡村振兴的核心与关键,新时期的数字乡村建设作为乡村振兴的战略方向与数字中国的重要举措为乡村产业振兴提供了新的发展机遇。基于此,结合实践与经验构建出数字乡村建设赋能乡村产业的分析框架,即基础赋能、主体赋能、技术赋能与资源赋能。分析得出数字乡村建设在有力地推动了乡村产业的改造与升级的同时,也面临着基础设施不完善、数字人才不足、技术应用不充分以及资源缺乏的困境,需从资金、政策、技术应用方向、产业发展定位等角度来提出优化建议。

初任幼儿教师专业自主发展的困境与超越

初任幼儿教师的专业自主发展是教师专业发展的应有之义和本质特征,也是幼儿教师在职业生涯初期提升内在品质、进行专业充氧的必由之路。然而,在幼儿园实际教育工作中,理想与现实的反差造成的心理失衡,教师角色与学生角色的难以调适,理论知识与实践技能的严重出入,给初任教师的专业自主发展带来了严峻挑战,使得他们陷入专业自主发展的困境。那么,初任幼儿教师实现专业自主发展的内在路径:在自主学习中生成职业认同;在自我实践中实现角色适应;在自觉反思中提升实践技能。

论德孝文化的社会治理价值

德孝是儒家伦理系统的重要组成部分,它具有四重意涵:治国之器、教化之本、事功之源与修身之道。这四重意涵分别专注于国家治理层面、社会教化层面、个体事功层面和个体修养层面。在儒家伦理系统中,社会治理是孝德文化的核心政治功能。德性的超越本质是孝德文化社会治理功能的源生起点,建构身份伦理是孝德文化社会治理功能的内在路径,和谐持中是孝德文化社会治理功能的实践结果。

我国产业园区建设中的产城融合问题研究

阐述了产城融合理念的由来及其含义,剖析了当前产城脱节的现状及其原因;从产城功能的连接、各项局部功能的综合完善、生产要素的合理流动3个方面分析了处理好产城融合的内在要求并从强化规划的衔接、建立产业支撑体系、明确产业发展的功能定位、完善基础设施建设4个方面论述了促进产城融合的路径。

清代监察制度的动态透视——《清代的信息传递与科道监察(1644-1820)》简评

有关中国传统社会监察制度的研究,不仅是近年学术界极为关注的重要论题,也是深化国家监察体制改革的历史借鉴。考察中国传统社会监察机制及制度运行,不仅可以透视监察的核心问题与内在路径,亦可为当下监察体制改革提供重要的本土资源。山西师范大学社会学与法学学院常冰霞博士新作《清代的信息传递与科道监察(1644-1820)》(人民出版社2020年出版),以监察制度为原点.

学科的内在建构路径与知识运行机制

学科的内在建构路径是问题研究形态→研究领域形态→基本研究范畴形态→学科形态,在这一转换过程中,问题研究是学科生长的初始条件,基本研究范畴是向学科挺进的关键性力量。推进学科内在建构过程的动力学机制来自人类社会对实现知识有序积累及有效应用的期许与需求,建构路径的每一次转换都加大了知识系统化的力度,最终目的是获得一种适合于进行知识生产的复杂知识系统。当学科确立之后,会同时按照知识逻辑和制度逻辑去运行,形成具有两种规范性力量的知识运行机制,藉此成为一种主宰性的知识系统。在学科知识范式居主导地位的今天,对其进行元研究有助于提高知识创造主体对学科本质及其规律的自觉程度,在充分利用它的同时扬长避短。

“双碳”背景下环境规制对绿色全要素生产率的影响研究

近年来我国为实现碳达峰碳中和的战略目标,正加快构建低碳高效能源体系。采用SBM-GML指数法测算绿色全要素生产率(GTFP),构建双向固定面板模型,使用2011—2020年数据研究30个省(市、自治区)环境规制对GTFP的影响。实证分析过程中,将GTFP细化为绿色技术效率(EC)与绿色技术进步(TC),探究环境规制影响GTFP的具体内在作用路径。实证结果发现,环境规制对GTFP的影响呈现倒“N”型特征,并且环境规制与GTFP及EC、TC之间存在地区异质性。在环境规制影响GTFP的过程中,存在经济发展水平的门槛效应。

人工智能的价值矛盾与应对路径探究

价值诉求的多样性使得人工智能蕴含着不同的价值目标,形成了人工智能的价值矛盾。将这种价值矛盾及其造成的冲突限制在一定程度和范围内,以保证人工智能的主流价值目标与多样化价值诉求实现融通,则需要通过技术层面和社会层面的共同应对。在技术层面上,通过价值写入和评估,以实现主流价值成为人工智能的规划价值;在社会层面,通过价值调适以保障人工智能的社会化过程能够实现其规划价值,但究竟能否实现这种规划价值,则有赖于使用者与人工智能共同构建的使用语境。在使用语境中,使用者以规划价值为基础,能够展现自身的创造性和价值诉求,从而形成具有个人风格的实现价值,使得人工智能的价值矛盾冲突在在应用中达到圆融。

试论学习路径与升华型学习及其启示

教学工作是为学生学习设定一个个"学习目标(学习内容)",然后选择"教学方法"去引导学生学习。教学理论的基础在学习原理之中,包括人(学生)的知识如何获得,应用知识的能力如何发展,素质和观念如何形成,创新如何出现,意志和技能等品质如何养成等。学生走向特定学习目标是沿着特定的"(内在)学习路径",为此,教学方法、学习方法的选取不可随意,它应在与实现学习目标对应的学习路径的基础上去选取。学习路径有六种:感知记忆型学习、感悟型学习、内化型学习、外化型学习、重复记忆型学习、升华型学习。"学习目标决定学习路径,学习路径左右学习方法"或许是一条学习准则,也是一条教学准则。

军民融合企业双元创新的实现模式——一项双案例研究

实现企业自主创新是构建一体化的国家战略体系与能力,履行国家使命,解决核心技术“卡脖子”问题的关键一环。双元创新理论提出了一些双元创新的实现方式,但对于特殊情境下的实现路径问题未能做出完备的理论解释。基于两家军民融合企业的案例发现,提出军民融合企业双元创新的实现路径。研究结果表明,民口企业参军可以分为“受命参军”和“自荐参军”两大类型;“受命参军型”企业以军工意识形态为主导、灵活性辅助,主要通过内在变革驱动路径来实现技术优化升级;“自荐参军型”企业以民营企业灵活性为主导、兼具纪律性,主要通过战略联盟联动路径优化技术合作共演。无论哪种参军类型,双元创新均随着融合阶段的发展,实现由突破性创新萌芽-渐进性创新主导→突破性创新向渐进性创新溢出→突破性创新与渐进性创新协同的动态演进。