交往、认同与重构——论内地少数民族大学生的文化心理适应

作为特殊的文化群体,求学于内地的少数民族大学生正经历着文化心理适应的持续困境,文化"边缘人"一词生动地描绘出他们当下所处的心理境遇,亦然成为这个与众不同群体的文化符号。就此而言,文化融入的阵痛与困境均缘起于适应不良,然而,文化心理适应也同样是破解困境的重要价值取向与最终诉求。所以,理应对内地民族大学生文化心理适应的现状、规律与发展方向做深入探讨,发掘其理论与现实突破的最大可能性,从而明晰适应的前提是文化交往,本质是心理认同,实现途径是文化理解与文化实践,唯有如此,内地民族大学生才能顺利完成文化双重身份的重构,最终走出文化心理适应的持续困境。

内地新疆少数民族大学生情绪觉察能力状况及影响因素分析

本文目的是了解内地新疆少数民族大学生情绪觉察能力状况及影响因素,为他们的培养与教育管理工作提供参考。采取多阶段分层整群随机抽样法选取安徽省在读新疆少数民族大学生128名,采用修订后的情绪觉察等级量表(LEAS-C)进行调查,运用spss19.0进行统计分析。内地新疆少数民族大学生情绪觉察能力得分为3.49,觉察自己能力得分2.75,觉察他人能力得分2.65,两者差异存在统计学意义(p值<0.05),不同性别、专业及年龄大学生情绪觉察能力的差异均存在统计学意义(p值均<0.001)。内地新疆少数民族大学生情绪觉察能力处于中等偏上水平,觉察自己能力高于觉察他人能力。女大学生情绪觉察能力高于男大学生,医学专业大学生情绪觉察能力高于非医学专业大学生,00后大学生的情绪觉察能力高于00前大学生。

内地高校新疆籍少数民族大学生心理健康因素分析

本研究基于社会心理学视角,通过问卷调查和内隐测试,对影响内地高校新疆籍少数民族大学生心理健康因素进行了研究分析。结果显示:新疆籍少数民族大学生族际交往频度低于族内交往,歧视感知、自我强迫、抑郁和偏执程度高于汉族大学生。因此,内地高校要加强新疆籍少数民族大学生与内地同学相互交往及多元文化认同教育工作,提升新疆籍少数民族大学生的心理健康水平和文化适应能力。

内地少数民族大学生文化适应的思政性分析

内地少数民族大学生普遍存在文化适应问题。文化适应包含着重要的思想政治引导功能,需要持续的挖掘发挥。本文运用文化适应基本理论,结合心理学有关知识,深入研究了文化适应的心理成因,概括了内地少数民族大学生文化适应的三个特点。化解文化适应的方式包括:解决交流障碍和认知障碍。

从辅导员视角看内地高校新疆少数民族学生教育管理工作

内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划实施已近三十年,承担协作计划任务的高校在少数民族学生教育管理方面进行了有效的探索。从辅导员视角分析内地高校新疆籍少数民族学生教育管理工作面临的问题,从加强辅导员队伍建设和提升辅导员自身素质角度,探讨了做好该项工作的理念、方法。