师生合作评价在内地西藏初中班英语写作教学中的应用

内地西藏初中班中有很多学生的英语写作基础薄弱,且在写作学习过程中处于被动的接受状态,积极性和兴趣度普遍不高。师生合作评价采用多元的评价方式,符合内地班学生学习行为特征、心理和年龄特征,有利于培养学生的英语写作兴趣,提高其英语写作能力,同时也能有效提高学生的写作自我效能感。本文以人教版初中《英语》八年级上册Unit6 I’m going to study computer science教学为例,从课前准备、课内实施和课后活动三个阶段,分析师生合作评价在内地班初中英语写作教学中的应用策略。

内地西藏初中班汉语口语交际能力培养的改进策略

内地西藏初中班学生在汉语口语交际能力上比较薄弱,针对这样的现状,提出了一些改进策略。

内地西藏初中班汉语文补差工作心理研究

内地西藏初中班沿袭西藏学生在区内小学的课程设置，实施双语教学，既学习藏语文，又学习汉语文。所不同的是在区内小学，以汉语文为主要教学用语，藏语文为辅助教学用语；而进入内地西藏初中班后，除藏语文外，所有功课都用汉语教学。因此，汉语文基础成为内地西藏初中班...

内地西藏初中班学生非智力因素培养初探

内地西藏初中班学生非智力因素培养初探□荣建庄一九八五年下学期起，根据党中央和国务院的指示，内地１８个省、市开办了西藏初中班，１２年来全国的援藏教育取得了显著成效，为西藏培养了一批建设人才，这一点必须充分肯定。但是在教学过程中，有相当一部分藏族学生的学...

扎实做好援藏教育工作 为西藏经济和社会发展做贡献

1995年，我校接受了创办内地西藏初中班这项光荣而艰巨的政治任务。十年来，在各级党委、政府和教育行政部门的大力支持和亲切关怀下，我们发扬奉献精神，精心培育藏族学生，为西藏现代化建设做出了应有的贡献。

采取异地办学形式为西藏培养急需人才

采取异地办学形式为西藏培养急需人才次仁·多布杰我国是统一的多民族的社会主义国家，西藏自治区是伟大祖国不可分割的组成部分。党中央、国务院历来十分重视西藏的经济发展和社会进步，在发展西藏教育事业方面采取了许多特殊措施，在内地和西藏班．就是其中一项颇有成效...