内地高校新疆籍大学生思想政治教育现状及其对策研究

随着内地援助新疆工作的深入开展,内地高校招收新疆籍少数民族学生的规模越来越大。在这一背景之下,加强和改进内地高校新疆籍少数民族学生的思想政治教育工作具有重要意义。为此,在对内地高校新疆籍少数民族学生思想政治现状分析的基础上,本文剖析了加强和改进内地高校新疆籍学生思想政治教育的影响因素,提出了加强其思想政治教育的策略。

粤港澳大湾区内地高校港籍大学生的国家认同现状及其塑造机制

粤港澳大湾区建设在塑造中国香港青年国家认同方面具有重要意义。以就读于大湾区内地高校的港籍大学生为研究对象,通过访谈和问卷调查发现,大湾区建设背景下内地港籍大学生具有政治认同度较好、文化认同度较高及国民身份认同度较强的国家认同现状。这缘于港籍大学生在大湾区内地求学时,多元主体围绕其发展需求,以政策吸纳、教育合作、人文交流和生活化传播等四种机制,推进该群体的政治社会化场景变迁,进而对其塑造一种正向的国家认同。据此,应在推进大湾区高质量发展的同时,加强制度改革与规则协调,优化国民教育的课程体系及考核方式,加大大湾区建设的普惠性宣传,借以发挥大湾区在塑造广大中国香港青年国家认同的政策效能。

内地高校新疆籍少数民族大学生自我约束力培养研究

探索创新新疆籍少数民族大学生教育管理的有效途径,更好地为新疆输送思想和专业都合格的人才是内地高校教育工作者的时代使命。本文结合内地高校新疆籍少数民族大学生的特点,分析了少数民族大学生自我约束力差的原因,并提出了培养少数民族大学生自我约束力的途径与策略,旨在实现内地高校新疆籍少数民族大学生的自我约束与自我发展。

内地高校新疆籍大学生思想政治教育现状及其对策研究

新疆的建设离不开祖国的贡献,在高速发展同时,一些西方敌对势力,不断对新疆进行蚕食,骚扰,由于民族复杂性,管理起来稍显乏力,因此新疆地区高校的思想教育工作成为重中之重。

内地高校新疆籍少数民族大学生学习适应性问题研究

本文根据对内地高校114名新疆籍少数民族大学生作为研究调查对象的研究结果,结合笔者所在高校的实际工作经验和实践,在分析内地高校新疆籍少数民族大学生学习现状、学习适应性现状的基础上,寻找出有利于内地高校新疆籍大学生学习适应性的具体策略。

内地新疆籍民族大学生民族认同整合与心理健康——自我认同的调节作用

采用问卷及内隐测量的方法,以内地新疆籍少数民族大学生为例,探讨民族认同整合与心理健康的关系,以及自我认同的调节作用.内地新疆籍少数民族大学生与汉族大学生在心理健康总体水平上无统计学意义,在强迫、抑郁和偏执因子上有统计学意义;内地新疆籍少数民族大学生的民族认同整合、自尊水平、自我认同与心理健康水平呈正相关;自我认同在民族认同整合与心理健康水平之间起调节作用.因此,应加强内地新疆少数民族大学生自我意识教育,提高自我认同感,促进认同整合,以提高其心理健康水平.

内地高校新疆籍少数民族大学生的交融管理研究

新形势下如何促进新疆籍少数民族大学生在内地高校的融合,提高少数民族大学生的培养质量,是内地高校学生教育管理工作面临的新课题。文章细致分析了少数民族大学生交融过程中存在的问题,通过在全体少数民族大学生中开展隐性教育;在骨干少数民族学生群体中突出骨干培养;在困难少数民族学生群体中开展"一帮一"育人服务的分层教育理念,有针对性地构建起新疆少数民族大学生的"三分"交融式管理模式。

内地高校新疆少数民族大学生价值观认同的实证研究

从政治价值观、道德价值观、文化心理、语言压力和环境压力5个维度编制了《内地高校新疆少数民族大学生价值观认同问卷》,共计31个题目,信度Alpha系数为0.897,效度良好。利用此问卷对内地36所高校的1 128名新疆少数民族大学生展开价值观认同的实证研究,结果显示他们的价值观认同存在顺序倾向性,依次为文化心理、道德价值观、政治价值观、语言压力和环境压力;同时也存在性别差异,男女大学生文化心理和道德价值观维度上不存在显著差异,但在政治价值观、语言压力和环境压力维度上存在显著差异;新疆少数民族大学生与汉族大学生在政治价值观和道德价值观方面差异不显著,在文化心理、语言压力和环境压力上有着显著差异。

新疆、西藏籍少数民族大学生内地就业创业问题研究--以天津市高校新疆、西藏籍少数民族大学生为例

近年来,新璐、西藏籍少数民族大学生在津高校求学数量呈逐年增长趋势,留内地就业意愿逐步提升、就业数量有一定增长,但也存在政策支持效应不足,学生就业竞争力不高,实习机会和就业平台较少,社会特别是市场主体存在一定程度的现实考量、刻板印象和民族偏见等问题,影响和制约了学生“留得下”“融得深”“作用发挥得好”。需要进一步发挥政策导向作用,提高政策措施精准度;加大教育培养力度,提高就业指导科学性;激发学生内生动力,提高就业综合竞争力;加大舆论引导力度,提高内地社会接纳度。

内地高校新疆少数民族大学生教育管理的思考——基于文化适应视角

内地高校积极招收新疆少数民族大学生是贯彻落实中央新疆工作座谈会和全国对口支援新疆工作会议精神的具体举措,也是促进新疆跨越式发展和长治久安的一项基础工程和民生工程。由于新疆地处边远地区且受宗教文化的影响,少数民族文化与内地文化具有较大的差异。少数民族大学生进入内地高校后的文化中断,使得文化适应成为他们学习与生活中不可回避的重要问题。因此,积极探索文化适应策略并加以实施,将会有益于新疆少数民族大学生的教育管理。

内地高校新疆籍少数民族大学生思想现状及教育对策

内地高校新疆籍少数民族大学生的思想现状体现为,思想觉悟积极向上,但入党比例很低;学习压力较大,学业成绩较差;小团体意识和心理问题突显;就业观念狭隘,就业难情况严重。对此,加强内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育及管理的有效措施是:加强思想教育,坚持马克思主义的立场方法,坚持“严、爱、细、恒”的教育原则,多措并举,加强少数民族学生的职业规划和就业指导。

内地高校新疆少数民族大学生思想政治教育工作初探

熟悉新疆少数民族大学生思想特点,把握其思想政治教育规律,不断加强和完善思想政治教育工作,是内地高校面临新课题。现在阐释加强内地高校新疆少数民族大学生思想政治教育工作的意义的基础上,透彻分析了内地高校新疆少数民族大学生思想政治教育的特点,提出了开展新疆少数民族大学生思想政治教育的显化路径。

内地高校新疆籍少数民族大学生文化认同与人际关系研究——以吉首大学为例

文章阐述了内地高校新疆籍少数民族大学生文化认同的特点,分析了影响其文化认同与人际关系的因素,提出了改善和加强内地高校新疆籍少数民族大学生人际关系的对策和建议。要大力倡导文化认同,正视差异;弘扬民族文化,丰富校园文化活动;积极宣传党和国家有关民族宗教政策;注重人际交往技能的传授,促进心理健康发展。

浅谈内地高校新疆少数民族大学生心理健康状况

新疆少数民族大学生心理健康问题关系着社会的稳定与和谐。本文主要从挫折心理、防御心理、两极化态度及迷茫心理等四个方面展开,探讨内地新疆少数民族大学生的心理健康现状,并通过对新疆少数民族学生心理状况的成因进行分析,提出建议,以期为内地高校提高新疆少数民族学生心理健康水平提供参考。

新疆高校内地大学生在新疆就业的现状及对策分析——以喀什师范学院为例

大学生是社会的未来,是现代化建设的主力军,教育资源相较内地薄弱的新疆需要更多的内地大学生留在或前来新疆就业。然而通过问卷调查,笔者发现内地大学生留疆或来疆工作现状不容乐观。本文在调查分析内地大学生在新疆就业现状的基础上,提出适合本地区实际情况的对策建议,以完善新疆的造血功能,从而吸引更多的内地大学生在新疆工作,为新疆繁荣做贡献。

内地大学生对新疆认知度调查及对策研究——以西安高校为例

调研结果表明:内地大学生对新疆总体认知程度较为浅显;内地大学生对新疆人的态度呈现趋避式冲突;暴恐事件、地理差异、了解途径单一是造成新疆负面形象的主要原因。今后应进一步加强内地与新疆之间大学生的交流、合作、学习;引导大学生形成对新疆人的正确态度;政府通过多途径宣传,树立新疆美好形象。

内地新疆籍少数民族大学生精准就业的路径研究

近年来,全国高校扩招依然呈递增态势,就业工作的精准化和高质化俨然已经成为做好内地新疆籍少数民族大学生管理工作的强烈现实诉求。经过大数据时代下的科学研判、就业政策导向的资源分配、学生职业意愿的现实诉求等多方面分析,实现内地新疆籍少数民族大学生精准就业具有可行性,但存在着学校就业跟踪反馈机制不完善、就业管理与服务不充分,以及浓厚的乡土观念等影响因素。应积极发挥大数据优势,引导学生树立坚定的职业理想,提升学生就业的能力,增强高质量就业的内在驱动力,切实履行学校的使命,抓好学生精准就业的关键环节,整合社会资源的力量,促成学生就业更加充分和多元化。

内地高校新疆少数民族大学生文化适应视角下和谐校园构建途径探析

为了利用内地高校优质的教育资源培养少数民族高素质人才,自1989年开始,国家启动了内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划(简称"协作计划"),内地部分高校担负了培养少数民族人才的重任,也为新疆少数民族学生提供了到内地高校学习的机会。但是,内地高校新疆少数民族大学生存在文化适应方面的问题。鉴于此,对文化适应障碍进行归因分析,并在文化适用视角提出和谐校园的构建途径。

内地新疆籍少数民族大学生教育管理趋同化研究

内地高校对新疆籍少数民族学生招生规模逐年扩大,如何从供给侧和需求侧两个方面,有针对性地对新疆少数民族学生提供良好的教育管理服务,是摆在我们面前的迫切问题和重要任务。本文着重分析了新疆籍少数民族学生的自身特点以及与内地学生的异同,提出了加强对其进行趋同化教育管理的尝试性对策。

内地高校新疆籍少数民族学生日常管理工作探索——以太原科技大学为例

太原科技大学从2014年起开始招收新疆籍少数民族学生,对新疆籍少数民族学生的管理随即成为学校日常工作的要点之一,此项工作对于学生的成长和民族团结都具有非常重要的意义。本文结合辅导员自身工作中遇到的问题进行分析,提出相应的应对策略。