大学英语课堂“内外互动”模式下教师角色的转换

在网络和多媒体时代,大学英语教学具有新的特征。教师的角色与功能也相应转型,以适应教学模式的发展。大学英语课堂"内外互动"模式就是一次在建构主义学习理论的指导下进行的提高大学生英语综合能力的尝试。详细阐述了教师在这一特定教学环境中的角色转换和角色定位的相关问题,并对教师如何适应新角色提出了建议,以促进"内外互动"模式的开展和教学质量的提高。

互联网+背景下体育课程内外互动式教学发展模式研究——以电子科技大学中山学院为例

在全球信息技术不断创新的浪潮下,互联网以迅猛的态势席卷全国,促进了高校教育的生态演化,推动着教学系统内部的范式转变及流程再造。文章基于现阶段国内高校体育教学现状,以电子科技大学中山学院为例,构建以体育课和课外俱乐部为两翼,借助数字化互联网平台,实现课内外良性互动的新型教学模式,以促成教学共振,提升教学的实效性。

“互联网+”背景下体育舞蹈课程内外互动教学模式研究

“互联网+”的出现,造就了众多新事物的兴起,也导致了许多传统产业不得不进行创新发展,作为教育行业的体育舞蹈课程也是在“互联网+”的出现下,迎来了自己的新时代。本文通过文献资料法、实地调研法、问卷调查法、数理统计法等方法,对电子科技大学中山学院的体育舞蹈课程教学进行“互联网+”内外互动模式研究,找出当前体育舞蹈课程授课存在的弊端,提出“互联网+”大数据的体育舞蹈教学模式,为新时代大学体育舞蹈课程的教学模式提出新的发展思路。

“课内外互动”模式在小学英语故事教学中的运用

"课内外互动"项目学习是小学生英语故事阅读训练的新模式。即通过教师课内导读与阅读分享,学生课后形成团队,共同探究、分享、自我阅读的行为。随着学生良好阅读习惯的养成及对阅读需要的不断扩大,教师将阅读自主权还给学生,学生则真正成为阅读的主人。学生经过日积月累的阅读,升华了情感体验,丰富了想象力,培养了批判思维,提高了合作能力,从而切实提高了语言综合素养。

中华优秀传统文化在初中英语课内外互动中的实践探究——以初中英语仁爱版教材为例

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,当前英语课堂中存在文化意识的缺失,因此在英语教学中渗透中华优秀传统文化有其重要性和必要性。通过课前、课中、课后对文化资源的利用,举例说明了怎样将中华优秀传统文化巧妙地厚植于初中英语课堂内外,以达到语言教学与文化教学之间相互渗透的联系,培育学生的思维品质和文化意识。

内外互动网状评价:区域教育教学评价改革探索

河南省郑州市金水区通过区级与校级、校际间、学校内的互动,以外部改革带动内部变革,以内部管理激发内部运动等举措,着力建设多层面内外互动的网状区域评价模式。在协商、对话、理解和意义建构的基础上,将评价目标与过程、量化与质性、科学与人文、评价者与被评价者有机统一和融合。

预约课堂精彩——高中历史课内外互动学习的策略研究

在高中历史教学中,以史料为载体把课外活动引入到课内,作为课堂教学的前奏,纳入到历史教学的整体中来全盘考虑问题。课外的这种互动学习与课内学习共同构成了学生学习的整体,充分调动学生兴趣,预约了课堂的精彩。

“互联网+”背景下高校体育课程内外互动式教学的实践研究——以电子科技大学中山学院为例

本文采用理论分析和实验研究相结合的方法,以互联网+为宏观背景,针对高校体育课程的教学现状,构建互联网平台支撑下的课内外互动式教学并运用于教学实践。研究表明:时代背景下的课内外互动式教学,有利于增强体质、促进运动技能的形成和提高、激发学生的锻炼兴趣、提高学生的心理健康水平,符合素质教育全面发展的要求。

高中语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略

高中语文课内外阅读良性互动是培养学生成为全面发展的人才的重要途径。然而,当前学生课内外阅读存在缺乏指导,互动效果不佳的问题。本文通过对高中语文课内外阅读特点的分析,提出了一种良性互动指导模式构建策略。该策略包括构建课内外阅读互动平台、优化班级阅读环境、激发学生阅读兴趣和培养合作精神、加强教师指导和评价机制等。这些策略旨在促进学生积极主动地参与课内外阅读,提高阅读质量和效果,从而有效推动高中语文课内外阅读的良性互动。

内外互动、主体选择、与中国道路的百年探索

2021年是中国共产党成立一百周年。在百年发展中,中国共产党见证并领导中国走上了一条适合国情、顺应世情的现代化道路。文章选取内外互动这个近代凸显的基本关系,分析了党如何在不同发展时期把握这个关系,实现自我发展的过程。党之所以能够把握住这个关系。为我所用,实现自身的发展和壮大,其原因在于它能在复杂的关系中保持主体性、发挥能动性、实现自主性。而更深层的原因是党的革命性质。随着党的长期执政,中国与世界的全面对接,参与内外互动的主体不断分化,互动发生层次的不断丰富,内外互动关系将更为复杂多样。如何继续把握持续变动的互动关系,将其转化为自身发展的条件,是对党的不断考验。

会计专业建立校内外实践教学互动机制的研究

实践教学是应用型本科会计专业教学的重要环节,目前多数高校主要采用的依附理论教学体系形成的点、线结合的纵向实践教学体系,已不能满足用人单位的需要。本文针对会计专业实践教学中存在的问题,构建了贯穿会计人才培养全过程的校内外实践教学双轨并行的互动教学机制,提出了校内外实践教学的内容体系和有效运行该机制的保障措施,以实现应用型会计人才的培养目标。

精准扶贫背景下引导社区内外互动积极因素促进家庭教育环境优化的策略

精准扶贫是一项影响广泛的社会工程,不仅使贫困群体摆脱物质上的困境,同时也引发了新社会关系的变化,在精神家园的构筑上也有着特殊的意义——扶贫与扶志并行。从一个小的社区视角来,其影响更为明显,特别是社区人际互动发生了重大的变化,对新的社会人际关系的构建有着积极意义。学校教育应深挖掘这方面的积极因素,通过有效的家校联动机制引导促进家庭教育环境的优化,促进儿童健康成长。

形成上下联动、左右协同、内外互动的要素结构健全国家应急管理体系

应急管理是国家治理的重要方面。这次新冠肺炎疫情防控是对国家应急管理体系和管理能力的一次考验。中共中央政治局常务委员会2月3日召开的会议强调,要针对这次疫情应对中暴露出来的短板和不足,健全国家应急管理体系,提高处理急难险重任务能力。

试析我国外交资源的进一步开发及其与珠三角的互动

在全球化和综合国力竞争加剧浪潮下,我国外交资源面临的挑战和危机上升,必须突破传统的概念和框架,主动筹划开发外交资源。以港澳为窗口的珠三角地区是改革开放的先行者,既蕴藏着丰富的外交资源,也面临一系列新的涉外挑战和问题,外交资源与国内社会环境的互动明显。进一步开发我国的外交资源,对于新时期中国与世界的良性互动具有重要意义和深远影响。外交资源重在国内和地方,必须向下看,向内反刍,既要大力开拓经济、军事,科技设备等物质性硬资源,更要倾心培育人文、理念、思想等非物质性软资源,还要用好港澳台侨等相关涉外资源,积极探索公民社会"取之于民,用之于民"的外交外事资源管理新模式,以更好地维护国家权益,服务社会发展。

融媒体时代的2018央视春晚互动

在年中央电视台春节联欢晚会中媒体融合亮点频出,中央电视台技术系统融媒体团队通过与阿里集团进行互动合作,创新利用融媒体技术,带动荧屏内外互动,为全球、全国各省市及地区呈现出了一场全新的融合媒体时代的央视春晚。

完善竞赛实验平台,培养科技创新学生

上海大学机电工程与自动化学院大学生科技创新实验中心发挥自身机电结合的特点,积极开展学生科技创新活动。五年来,探索并总结出一种适合学生科技创新活动的新方法,形成了学生课内外互动的科技活动的新机制,建立了大学生科技创新实验平台,形成了规范管理团队,以引导形成优良学风,使学生得到了很好的锻炼,取得了初步的成效。在全国各类大学生科技创新竞赛中多次获奖。

俄罗斯入世以来经济治国方略的政治经济分析

为了更好地理解俄罗斯经济治国方略的内在逻辑,深化中俄合作,以俄罗斯加入世界贸易组织作为时间节点,对俄罗斯经济基本面和普京经济治国方略的重点方向进行系统分析,从“国际-国家-社会”三层次进行国际政治经济学视角的机制解释。研究认为,俄罗斯入世以来经济治国的方向主要是推动经济结构转型升级,减少对企业监管限制、促进消费和投资来增强市场活力,改善人口老龄化问题、提高居民生活水平;从国际层面,入世使俄罗斯更加深入地融入了全球经济体系,但是开放贸易下资源型国家的要素禀赋优势挤占了其他经济部门发展资源,使得俄罗斯可能出现贫困化增长,调整过度依赖能源等原材料产品的经济结构转型迫在眉睫;俄罗斯坚定地推动欧亚经济联盟,对外经济战略的制定体现了的国家自主性;俄罗斯国内社会形成以了行业为基础的政治联盟,直接影响了具体经济议题上的政治决策,经贸政策既紧密团结独联体国家又实行“向东看”战略。

高校定向运动课程现状分析及发展对策

该文通过对广州大学城高校定向运动课程现状的调查与分析,发现器材、地图不足,教师课前准备工作繁重,并受到学校课程表、教学时数的限制,开设定向运动课程学校少。针对大学城高校区的办学特点,采用了拓宽开设途径、实行课内与课外互补及校内与校外相结合的对策,解决高校开设定向运动课程的实际困难,为学校开设定向运动课程提供了参考依据。

日语专业零起点学生基础阶段听说能力培养

对切实有效地提高日语专业零起点学生日语听说能力的方法和途径进行探讨,从课程联动、课内外互动等角度探求适合日语专业零起点学生培养的新思路。