高三复习中利用PBL教学法培育地理综合思维素养的探索——以“影响地表形态的内外力作用”为例

PBL是指"基于问题的学习"的教学方式,以学生为主体,以问题为中心,通过合理的设计在现实情境中引导学生自主构建地理综合思维,适合用于高三知识容量大、课标涵盖广的课堂。笔者以高三"影响地表形态的内外力作用"专题复习为例,通过要素综合、时空综合、区域(人地、尺度)综合对应的问题探究,探索了高三复习课中利用PBL教学法培育地理综合思维素养的机理。

基于能量函数模型的风电功率在线预测方法研究

提出一种异于传统智能算法的风电功率在线预测方法。通过构造内外力作用和能量函数,将风电功率预测问题转化为无约束优化问题,使得快速、实时、同步功率预测变为可能。在内外力协同作用下,预测朝着承载物理轮廓、匹配波动特征的方向收敛。随着预测进行,同步修正能量函数的权值,进一步提升预测精度。该方法操作简便、运算速度快,克服了传统算法易出现的过拟合、边缘预测误差大、训练时间长的问题。在可再生能源日益发展的形势下,该方法凸显出在风电系统在线、实时、同步功率预测中应用的可行性与重要性。

基于整体思维的高中地理课堂教学设计

整体思维要求我们用系统的眼光观察和认识地理环境的整体性,分析地理事物以及现象发生、发展和演变的过程。文章以"内外力作用"为例,以教学课件为依托,帮助学生形成整体思维,培养学生的综合思维核心素养。

原创高考地理模拟试题的命制方法

命制高考原创模拟题要求命题人研究考纲例题和命题趋势,根据命题意图设计试题,并制订严谨的答案及解析。