中华武术的“德技并重”与“内外双修”

中华武术,由于深受中华文化辩证思维以及先秦时期儒、道诸家“德技并重”、“内外双修”武术教育模式的影响,无论从其“外在结构”还是从其“内在精神”上来说,都充满了浓厚的“德技并重”、“内外双修”的色彩。文章从太极理念、重“劲”轻“力”,由“技”入“道”三个层面对中华武术作了阐释,并提出今日武术应如何做到在继承中华武术优良传统的基础之上,真正得到发扬光大,使其真正走出国门,走向世界。

论丘处机道教词的内外双修思想

丘处机在青年时期曾自行阉割,断绝情根,进行内外双修,同时也进行其他宗教活动,把其师王的宗教思想付诸实践。本文对其道教词所表现的内外双修进行了较为全面的分析,认为其词作主要表现了全真道内修心性、外修功行等宗教思想,其外修功行部分主要反映了丘氏的交游和斋醮活动和全真道森严的教制教规。

“心·星”德育展风采 内外双修促养成

近年来,房县实验小学始终把人的发展放在第一位,形成了“做事先做人,育人先育德”的教育共识与“为每个孩子拥有幸福人生奠基,为每位教师成就教育梦想铺路”的教育理念,确立了“心·星”校园文化主题,探索出“内修品德,外炼习惯”的双线德育工作思路,构建起特色鲜明的五心(星)德育工作体系,有效地贯彻落实立德树人根本任务。

"工程伦理"成为约束工程师权利的"笼子"——坚持"内外双修"的工程师伦理道德

本文通过对工程领域存在的工程伦理问题的现状分析,反映出当前工程伦理的要求还停留在口头上,国家对工程伦理的构建体系还处于研究提升阶段,工程伦理的约束机制有待完善,工程质量事故的处理手段单一,没有让工程伦理作为职业利剑提前防范等一些列问题.针对这些问题,提出了要坚持"内力"和"外力"双修的工程师人员伦理道德建设才是解决问题根本出路.

内外双修 矢力提升康复治疗水平

始建于1988年的天津市民政局残疾儿童康复中心,是经天津市卫生局批准成立的为残疾儿童进行康复训练治疗的二级专科医疗机构,与天津市儿童福利院为同一机构,两个牌子。在其整体升级过程中,一方面,通过与多家医疗机构紧密合作,尤其是与三家医院形成医联体。

内外一家的表里关系

中国武术拳种的分类大致有内家拳与外家拳之别。内家拳以练习吐纳导引、补养气血为主,技术上偏于柔化缠绕、拧转变化之技;外家拳以练习刚猛劲道、强健筋骨为主,技术上偏于抖弹崩击、瞬间发劲。两者阴阳刚柔各有所偏。拳之大道当内外双修,阴阳平衡,内外实是一家。

田野调查视野下的思政课堂质量研究

本文基于思政课堂实践,使用田野调查的方法真实记录学生课堂的各类问题,得出思政第一课堂质量的提高,需要任课教师融入学生语境和拓宽教学维度,突出内外双修的重要性和必要性。旨在解决思政第一课堂的质量问题,从而助推思政课建设体系,构建协同的思政课堂,贯彻落实全国高校思想政治工作会议的重要任务。

论丘处机“卫生之道”

丘处机的"卫生之道"以返还"元阳真气"为卫生原理。他提倡恬淡节欲、内外双修,并依据四季气候变化,针对性地提出了因时制宜的卫生法则,进而对疾病防治进行了有益的探讨。其修炼养生理论丰富了传统道教的养生思想,不仅为全真道徒的修炼指明了方向,而且也为广大普通信众提供了简便易行的养生途径。

中学英语教师学科教学知识的构建策略

2001年,教育部在党中央、国务院的领导下开启了新一轮的课程改革。新课改打破了固有的教育目标和课程结构,对英语教师的要求也进一步提高。中学英语教师是课程改革中既基础又不可替代的一环,完善自身的学科教学知识,加强自身的专业知识技能,既顺应了时代发展潮流,也能够完成新课改赋予教师的任务。本文在探究学科教学知识和英语学科教学知识概念的基础上,针对中学英语教师在学科教学知识方面存在的问题,提出相应解决策略,以期增加其学科教学知识,提高英语课堂教学的有效性和教学质量。

八极拳之软绵封闭拨

八极拳是中华武道杰出的拳种之一,它不仅技击方面方法独到,而且内外双修,对健身强体也有很重要的作用,因此习练八极拳的人很多。由于习练者众,也往往会出现一些问题。1、身体僵硬,发劲单一,劲力停于手,停于肘,停于肩,声势很大,发劲很小或仅停于姿势上,俗称“一身僵力”。这些行为的主要原因是身体的经络不通畅、不顺利所致。

陈式心意混元太极拳

第一讲 概述 陈式心意混元太极拳是集近代陈式太极拳名家陈发科先生和心意六合拳传人胡耀贞先生毕生武学精粹,由当代著名武术家、陈式太极拳名家、二位先生的得意弟子冯志强先生创立于世的优秀拳种。

吴式太极拳知识问答(3)

为什么练太极拳,每次必须练好预备式(又叫太极起式)呢? 答:太极拳是“动静相兼”、“身心双修”的功夫。太极拳要求在“静”的条件下进行运动。以达到改善中枢神经系统的调节作用。练拳开始,先练一个预备式,主要是排除杂念,使头脑安静下来;其次为的是作好周身松净,气沉丹田,以便于用意识引导动作。过去这个式子的站式叫“无极式”。

读书求妙理 山水蕴真如——刘岩山水画议

夫令人之为学,多失其次第。而或急于求成务为高深,则失之于浮泛无实;而或矜于世用惟尚浅近。

学科德育:落实立德树人根本任务的关键(续)——访本刊编委孙琪斌老师

5 专业成长,如何立足特长内外双修?潘:您曾经参加了山东省与上海市的特级教师评选,请您结合自身经历,给青年教师谈谈关于教师专业成长方面的经历与感悟。孙:好的。回顾我的成长经历,我想可以用三个关键点来概括,那就是:专注与坚持,兴趣与情怀,名师提携与贵人相助。其中,专注与坚持也是数学学科德育的研究内容之一。