伏安法测电阻内外接式判据的研究

研究了伏安法测电阻内外接式的判据,结果表明:有3个欠完备的条件判据;讨论了条件判据的逻辑关系,完善了条件判据;深化了伏安法测电阻内外接式判据的认识,提出了合理运用判据的建议.

借助Multisim仿真软件对电流表内外接选择依据的分析

伏安法测电阻是中学物理教学的一个基础实验,电流表的内外接是引起实验误差的关键。借助Multisim仿真软件对电流表的内外接的原理分析,从实验误差来源和实验结果比较寻找直观的选择依据,加深初学者对该知识点的理解,提升学生的核心素养。

学科融合·内外链接·学评一致:小学语文跨学科学习的实践与探索

小学语文跨学科学习强调在多学科学习领域中,要进行与语文学习有关的研究、探索等实践活动。在教学实践中,一是加强学科融合,形成跨学科学习样态的科学性;二是内外链接,实现跨学科学习实践的全域性;三是学评一致,提升跨学科学习的持续生长性。在落实“跨学科学习”任务群时,注重指导学生突破局限探究学、理性融合深度学、拓宽场域丰富学、拓宽领域整合学、拓宽时域延展学、前置评价引领学、依据评价完善学,以充分发挥跨学科学习的整体育人优势,实现语文课程价值的新追求。

一个常用电流表内外接判断公式的理论依据探讨

电流表的内外接是高中电学实验经常考查的知识点。很多资料给出：Rx〉√RVRA,电流表采用内接法;Rx〈√RVRA,采用外接法,RX、RV和RA分别是待测电阻阻值、电压表内阻和电流表内阻。通过比较内接和外接的相对误差大小,并利用电流表内阻远小于电压表内阻这一近似条件,可以得到此判断法则,为这一判断方法寻找理论依据。

强化内外链接,拓展语用范畴

语文教学中,强化课堂内外链接式的阅读,能帮助学生感受语言的独特魅力,丰富学生的言语智慧.教师要引导学生 紧扣文体特征,在串联拓展中历练语用;把握文本形式,在辨析对比中历练语用;依托文本情感,在迁移体验中历练语用.

依托拓展,在内外链接中提升语文能力

语文能力需要在反复实践训练的过程中形成,所以,仅仅停留在教材范畴中是不能符合学生内在认知需要的。对此,教师要积极从不同的维度拓展、补充资源,在丰富学生阅读范畴的基础上,训练并夯实学生内在的认知能力。

浅谈农村小学高年级语文课内外阅读的链接

阅读教学是小学语文教学体系中最重要的组成部分,所有的学习过程都是通过阅读来完成的。阅读又可以分为课内阅读和课外阅读两部分,在小学语文学习中要想提升学生的语文综合素养光靠学习课文内的知识的远远不够的,所以学生在掌握课内阅读的基础上还有强化自己的课外阅读。而如何做好高年级课内外阅读的链接一直是语文教师们所钻研的问题。基于此,本文针对农村小学语文高年级课内外阅读链接进行探讨,以供参考。

试触法判别式的可靠性研究及其优化

文章从理论上分析了试触法判别式是否总是可靠,讨论了判别式的分母到底用哪一组数据,以及是否有更准确的判别式,并且推导出用试触法测出的电流表、电压表示数的大小规律和电阻实际值的更准确范围.

“伏安法测电阻”的电路改进

伏安法测电阻时,电表内阻的存在会导致测量结果存在误差.本文从基本原理出发,通过活用滑动变阻器和电表,提供几种具体方法消除这种误差,供大家参考.

让课内外阅读携"手"并进

小学语文课内外阅读相融合,是培养学生语文学习兴趣、提高教学质量的有效途径.课内,利用课堂教学模式的多样化,引领学生广泛阅读;课外,选择形式多样的活动方式,激励学生多元阅读.通过课内外阅读相连接的桥梁,让学生得法于课内,受益于课外.

试触法电表偏转变化规律的实验测试与分析

选择三个不同阻值段的电阻,对测量电阻时电流表内外接中电流表和电压表的偏转进行实验测试,并从偏转格数差和相对偏转格数差两个角度对电表的偏转规律进行分析.其结果表明,其偏转呈现一定的规律性,故可以通过试触法判断出电流表内接还是外接.

探究一道令人迷惑的试触法习题

从一道常见的有关试触法选择安培表内外接的习题出发,探究安培表内外接判断的临界值是什么？试触法的前提和条件是什么？

高中物理电学实验误差分析及其应用——通过电学实验类比突破高考电学实验误差分析难点

电学实验一直是高中物理教学中的一个重难点,而其中的系统误差分析又是学生学习中的难中之难。通过对近几年的高考实验试题的研究,研究高考电学实验试题中的两个显著特点,由浅入深,从电流表、电压表的改装,伏安法测电阻电流表内接法和外接法的实验误差分析切入,通过等效类比法分析测电源的电动势和内阻的实验误差。让学生掌握其相似之处,举一反三,同时在分析误差的过程中养成严密的科学思维,从而提高应对全国高考的能力。

伏安法测电阻电路设计易错问题调查和分析

伏安法测电阻电路设计是高中物理实验的重点和难点,通过调查这类试题的错误类型,并进行错因分析,提出了改进措施.

关于电学实验中几个基本问题的应对策略

在电学实验中,我们经常会被一些基本问题困扰,如电流表的内外接如何选择? 滑动变阻器的分压和限流接法如何选择? 实验所需仪器如何选择? 误差来源如何分析? 这些问题虽然不算难,但却往往是学生得分与否的关键.因此,本文旨在给学生提供一些应对问题的策略,帮助学生更好地解决以上这些基本问题.

古典白话小说的教学策略

古典白话小说作为我国古叙事文学的巅峰作品,已成为我国文化的重要组成部分.小学语文教材中也从不缺乏这样的文体.教学古典白话小说要引导学生体悟文本跌宕的情节、品析生动的语言、进行想象拓展、注重转化迁移,让学生真正进入白话小说中,感受它的特点,从而提升古典白话文小说的教学效率.

合理运用资源,促进阅读教学高效化

任何一篇文本的选择都不是孤立的存在,其周边都有大量的文本素材与其形成佐证、呼应之势。这就意味着阅读教学不能仅仅将关注的视角聚焦在教材文本上,而要努力搜寻、整合与文本相关的资源,更好地为学生解读文本服务,真正发挥背景资源在阅读教学中的效能。因此,本文提出要奠定基础,运用资源拓展顺势导入新课;解除困惑,运用资源拓展攻克解读难点;升华认知,运用资源拓展丰富情感体验;创设平台,运用资源拓展践行语用训练;链接内外,运用资源拓展推进课外阅读,从而促进阅读教学高效化。

2020年高考浙江卷第18(4)题的深入探讨

本文结合2020年高考浙江卷第18(4)题,讨论了在考虑电表不理想的情况下,无论是"电流表内接法"还是"电流表外接法",测量电源电动势和内阻均会有系统误差,然而,通过闭合电路欧姆定律可以发现,结合两种方法得到的数据可以消除这种系统误差。