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《内外科护理学》课堂讨论的组织与实施
被引量:
7
1
作者
刘燕燕
封维阳
+1 位作者
朱大乔
周秀华
《解放军护理杂志》
2002年第4期44-45,共2页
为加强护理本科生临床思维能力和学习方法的培养,在讲授临床护理课过程中,采用课堂问题讨论式教学。通过课后自评调查:80%以上的学生认为增强了学习的主动性、积极性,提高了对学习资料归纳总结能力及发现问题解决问题的能力;70%以上...
为加强护理本科生临床思维能力和学习方法的培养,在讲授临床护理课过程中,采用课堂问题讨论式教学。通过课后自评调查:80%以上的学生认为增强了学习的主动性、积极性,提高了对学习资料归纳总结能力及发现问题解决问题的能力;70%以上的学生认为提高了自学能力、表达能力、培养了探究性思维。认为采用课堂问题讨论式授课方法讲授临床护理课,有利于护理本科生临床思维能力、临床解决问题能力和创新能力的培养,是培养适应新形式发展需要的护理人才的较好方式。
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关键词
《
内外科
护理
学
》
教育改革
课堂
教学
讨论式
教学
内外科护理学教学
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职称材料
题名
《内外科护理学》课堂讨论的组织与实施
被引量:
7
1
作者
刘燕燕
封维阳
朱大乔
周秀华
机构
第二军医大学护理系临床护理学教研室
出处
《解放军护理杂志》
2002年第4期44-45,共2页
基金
国家教育部21世纪初高等教育教学改革项目 课题号:1292B14012
文摘
为加强护理本科生临床思维能力和学习方法的培养,在讲授临床护理课过程中,采用课堂问题讨论式教学。通过课后自评调查:80%以上的学生认为增强了学习的主动性、积极性,提高了对学习资料归纳总结能力及发现问题解决问题的能力;70%以上的学生认为提高了自学能力、表达能力、培养了探究性思维。认为采用课堂问题讨论式授课方法讲授临床护理课,有利于护理本科生临床思维能力、临床解决问题能力和创新能力的培养,是培养适应新形式发展需要的护理人才的较好方式。
关键词
《
内外科
护理
学
》
教育改革
课堂
教学
讨论式
教学
内外科护理学教学
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《内外科护理学》课堂讨论的组织与实施
刘燕燕
封维阳
朱大乔
周秀华
《解放军护理杂志》
2002
7
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