匡建军基于脏腑经筋理论内外联动治疗膝骨关节炎经验

总结匡建军基于脏腑经筋理论内外联动治疗膝骨关节炎经验。匡建军基于脏腑经筋理论,将膝骨关节炎的病机概括为“肝肾脏腑亏虚为本,外邪损其经筋为标”,认为膝骨关节炎发病原因多以肝肾两脏亏虚为内因,风寒湿热瘀等外邪损其膝部经脉筋骨为外因,治疗方面主张以中药内服辨证论治为主,配合外治法改善临床症状为辅的内外协同治疗的观点。临床疗效明显,并附医案佐证。

新形势下打造内外联动的海外华文教育机制——基于欧洲30所华文学校的调查分析

疫情三年给海外华文教育带来巨大冲击,深刻改变了海外华文学校传统的教学模式,海外华文教育的对象、载体、空间和技术都发生了前所未有的变革。目前,海外华文教育面临再次转型。全面审视新形势下海外华文教育面临的问题,积极探寻解决之策,构建内外联动的海外华文教育机制迫在眉睫,意义重大。

2024推荐栏目 内外联动 跃升发展

踔厉笃行不停步,时盛岁新又一年。广大交通运输行业工作者们一步一脚印地拓出了中华大地的壮美阡陌,高质量地谱写了共融共通的全球化合作篇章,为中国式现代化开路先锋赋予了“三个跃升”的丰富内涵:从作用领域看,实现了从经济领域到现代化全局的跃升;从功能定位看,实现了从发展先行到发展和安全“双先行”的跃升;从功能属性看,实现了从基础性、先导性、战略性、服务性到基础性、先导性、战略性、服务性、保障性的跃升。

2024推荐栏目内外联动跃升发展

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2024推荐栏目 内外联动 跃升发展

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2024推荐栏目 内外联动 跃升发展

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新内生发展理论与乡村人才内外联动发展模式

在乡村人才发展中,外源型人才嵌入具有现实的合理性和必要性,但利弊并存;乡村人才的内部生成能够促进农村可持续发展,但在其优长中也难免存有缺陷。新内生发展则弥合了内生与外生发展二者的弊端,实行一种“上下联动、内外共生”的混合路径。乡村人才内外联动发展的要义在于,摒弃外部人才输入、内部人才自生两类方式独立运行且效益不高的状况,通过教育、培训、交流和实践指导,使乡村内部与外部的人才资源得到有效对接和融通,实现彼此的互动发展。在乡村人才发展中,应以城乡一体化培养的思路发挥城市的人才和教育资源优势与现代化条件的作用,根据乡村振兴所需人才的目标要求,推进乡村人才增量提质。

新形势下应用型本科高校内外联动评价机制的研究

应用型本科高校人才培养强调应用能力,教学质量评价以高校内部及教育行政部门为主的评价远远不能适应应用型高校的发展需求,必须建立内外联动多层次、多元化的评价反馈机制,兼顾教育行政部门、用人单位、学校、学生、第三方等多方面评价主体,充分发挥行业、企业和第三方的作用,保证人才培养质量评价方法科学有效,确保应用型人才培养目标的有效落实。

恒古骨伤愈合剂内外联动治疗膝骨关节炎30例临床观察

目的:评价恒古骨伤愈合剂口服结合中医定向透药治疗膝骨关节炎肝肾亏虚证的临床疗效。方法:选取膝骨关节炎肝肾亏虚证患者90例,采用随机数字表法分为口服组、透药组、联合组各30例。口服组患者予恒古骨伤愈合剂口服治疗,透药组予恒古骨伤愈合剂中医定向透药治疗,联合组予以恒古骨伤愈合剂口服结合中医定向透药治疗。3组均以12 d为1个疗程,治疗2个疗程。评价患者治疗前后膝关节的疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分、西安大略和麦克马斯特大学骨关节炎指数(WOMAC)评分、中医证候评分,检测治疗前后血清白介素-6(IL-6)、IL-1、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平,并评价临床疗效。结果:联合组总有效率高于口服组及透药组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后3组患者中医证候评分、WOMAC评分、VAS评分、血清IL-6水平、血清IL-1水平、血清TNF-α水平均降低(P<0.05),联合组患者治疗后中医证候评分、WOMAC评分、VAS评分、血清IL-6水平、血清IL-1水平、血清TNF-α水平均低于口服组及透药组(P<0.05)。结论:恒古骨伤愈合剂口服结合中医定向透药治疗膝骨关节炎肝肾亏虚证有较好疗效,可减轻膝关节疼痛,改善关节功能,提高膝关节活动度,降低炎症因子水平。

乡村产业振兴中“内外联动”而“内不动”问题探析——基于A省S市驻村第一书记帮扶实践的田野调查

依托外部主体助推内生发展是乡村产业振兴的重要机制,运行中容易面临“内外联动”而“内不动”的困境。以“动员-参与”理论为支撑,建立起“外力主体动员-内力主体参与”协同性与乡村产业振兴效能的关联分析框架,并将其应用到对驻村第一书记动员村民参与乡村产业振兴的案例分析中。研究发现:(1)驻村第一书记与村民的“回应性动员-价值性参与”形成高协同性的积极互动;“回应性动员-工具性参与”“行政性动员-价值性参与”均形成较低协同性的消极互动;“行政性动员-工具性参与”则形成低协同性的互动缺失格局。(2)驻村第一书记动员的回应性与村民参与的价值性产生强关联,共同影响“动员-参与”协同性;“动员-参与”协同性对二者关系互动有效性产生正向影响,进而正向作用于乡村产业振兴效能。(3)破解乡村产业振兴实践中“内外联动”而“内不动”的关键在于如何推进驻村第一书记从行政性动员向回应性动员转变、村民从工具性参与向价值性参与转变以及梯度抬升型关系结构的有效升级。

2024推荐栏目 内外联动 跃升发展

踔厉笃行不停步,时盛岁新又一年。广大交通运输行业工作者们一步一脚印地拓出了中华大地的壮美阡陌,高质量地谱写了共融共通的全球化合作篇章,为中国式现代化开路先锋赋予了“三个跃升”的丰富内涵:从作用领域看,实现了从经济领域到现代化全局的跃升;从功能定位看,实现了从发展先行到发展和安全“双先行”的跃升;从功能属性看,实现了从基础性、先导性、战略性、服务性到基础性、先导性、战略性、服务性、保障性的跃升。

丝绸之路经济带内外联动发展试验区创建重点与取向

按照"内外联动、创新驱动、重点撬动、开放带动、兵地互动"的联动思路,建议充分发挥哈密独特的地缘区位优势和交通枢纽优势,超前建设互联互通的综合运输大通道和疆能外送大通道;加快发展资源与市场互补性的外向型优势产业及特色创新园区;开辟中蒙经济走廊西部通道,合作建设中蒙国际合作区。建议多方争取将内外联动发展试验区建设上升为国家战略,科学编制总体发展规划,建立内外联动发展推进机制,积极争取各类扶持政策,申建国家重点开放开发试验区和国家边境经济合作区。

校企合作课堂内外联动人才培养模式实践——以湖北文理学院电子专业为例

湖北文理学院电子专业以应用型人才培养为目标,在校企合作过程中,根据电子专业的人才培养特点和所具备的办学基础,实施基于项目式教学的地方院校电子专业主干课程融合研究。在项目实施过程中,逐步探索形成具有鲜明特色的基于项目式的课堂内外联动人才培养模式,创新实践教学体系,构建电子专业递进式能力标准,实现电子专业主干课程融合与教学内容的优化。

内外联动时代的国家自主性战略——基于“STIM”模式的透视

在内外联动时代,国家自主性是比主权更为切实的国家战略目标。国家自主性不可避免地面临着更大的挑战与机遇。"以国家为中心的双向互动"模式,(即"STIM"模式)有助于分析内外联动条件下国家自主性的存在状况。在内外联动条件下,国家可以采取整合、国际化、国内动员、消极分化和积极分化五种战略来增强其自主性。虽然全球化对国家自主性的影响日益增大,但这种影响并不必然削弱国家自主性。只要应对得当,国家也可以利用全球化带来的内外联动来增强自主性。

创建校警内外联动新模式 探索建设平安大学新机制

高校肩负着为国家培养高素质人才的重任,需要一个能让教师、学生安心学习和工作的校园环境。面对日益复杂的安全形势,高校要充分认识建设平安大学的重要性,创建学校、公安、校保支队、派出所、交巡警"五方"联合行动的新模式,从建立"五方"信息通报制度、"五方"联席会议制度、突发性事件联合整治制度、巡逻防控联动制度、警务前置制度、安全教育"三进"制度等方面,探索建设平安大学的新机制,努力解决平安大学建设过程中的难题,为培养高素质人才提供安全保障。

失衡中国窥探:内外联动的平衡发展之路选择

人口数量和土地利用(农业发展、工业化和城市化)是解读中国经济高增长的关键变量,对应的户籍设计和土地公有制(国家和集体所有)构成内外经济失衡主要制度成因。改革与开放是内外经济齐步发展的动力,而资源、要素配置和制度建设在经济增长发挥效力的过程中又充当"催化剂"的作用,"两个大局"战略实施及深度推进是发展失衡加剧的"起因"。经济高增长与发展失衡之间存在明显的联动关系,从这个角度能够找到经济成因。扭转内外经济发展失衡格局,走平衡道路是中国未来必须直面的挑战。

内外联动:新一轮全球抗议浪潮中的2019年香港暴乱

2019年6月以来,我国香港地区以“反修例”为幌子的暴乱活动迅速极端化,对国家安全和香港的繁荣稳定构成巨大挑战。将2019年香港暴乱置于更宽广的视界中,可以发现此次暴乱是新一轮全球抗议浪潮中香港内部因素和境外干涉势力内外联动的结果。就内部因素而言,香港暴乱分子通过运用香港社会中发达的资金网络、组织网络、舆论网络进行广泛的社会动员,并千方百计将这些社会网络提供的资源转化为煽动暴乱的实际行动。暴乱分子借助的部分社会网络具有双重性,它们一方面扎根于香港本地社会,另一方面又与境外干涉势力互为策应。而在境外干涉势力中,西方有关国家主导的非政府组织和美国政府、英国政府所扮演的角色最为显著。它们通过资金支持、议程设置、话语塑造等方式肆意干预香港事务,极力推动香港社会问题的政治化与国际化,企图以此牵制中国维护国家主权和统一的努力。2019年香港暴乱具有非常浓郁的“颜色革命”色彩。在话语上,暴乱分子在借鉴“阿拉伯之春”中的“变革”框架和以美国“占领华尔街”运动为代表的系列“占领”运动中“占领”框架的同时,在结合香港社会特征的基础上实现了对既有抗议框架的暴力转型。2019年香港暴乱中动员框架的暴力特征,有可能引发新的国际抗议浪潮并导致对西方社会的“反噬”。

从开放发展理念看中国内外联动问题

开放发展理念具有丰富的科学内涵,指向我国发展过程中内外联动开放发展问题的解决,针对的是如何通过优化内外联动的质量和水平破解开放发展的难题。开放发展理念的提出是我国内外联动开放发展的战略抉择,指明了内外联动的方向和原则,是以往内外联动开放发展的实践与理论的重大升华。以开放发展理念推进我国内外联动发展的实现,必须坚持主动开放战略、全面双向开放战略、互利公平开放战略。

强基础、重实践,融创新——高校体育教学的课内外联动机制研究

十九大以来,高等教育不断推动新的教学变革,在立德树人和健康第一的指导思想下,高校体育从教学理念到教学形式上正发生着积极变化,向着"优"、"全"的方向发展。打造高校体育课内外联动教学机制,为学生提供更加全面、优质的体育学习和实践机会,是推动高校体育教学健康发展的关键。本文在分析高校体育课内外联动教学机制优势的基础上,阐述了高校实践体育课内外联动机制的具体思路,以期为推动高校体育教学质量的提升提供参考。

研教一体,内外联动:推动中国原创学说走向世界

如何推动中国原创学说—灰色系统理论深入发展与应用是学人关注的问题。南京航空航天大学灰色系统理论课程组在长期教学科研实践中形成了“研教一体”模式,建构了“内外联动”机制,通过联合成立国际学术组织、共同承担国际合作研究项目、建立联合实验室、联合举办国际会议、合作创办国际学术期刊、联合举办暑期学校、合作出版多语种系列教材、论著,开发自主知识产权建模软件以及教师互访、学生互换,建立了长期稳定的紧密合作关系,推动了中国原创灰色系统理论的深入应用与普及。