浅谈实验室如何开展内外部意见反馈工作

本文依据ISO17025:2017《检测和校准实验室能力认可准则》中有关内外部反馈的要求,介绍了实验室开展内外部调查的内容,结合工作经验,分享调查工作相关的操作,可供实验室参考。

师范生教育实习反馈:内涵、价值与推进策略

基于“反馈即过程”的理论认知,教育实习反馈是一个以目标导向、持续循环、多维互动以及对话协商为特征的交往过程,尤其强调师范生在反馈中的主体地位。教育实习反馈作为师范生专业发展中的关键途径,通过互动、协商的形式,塑造着师范生作为准教师的专业形象,不仅能够澄清反馈主体间认知差异,而且能够改进师范生行为策略、激发师范生学习动机、鼓励师范生自我反思。为了保障教育实习反馈的有效性,在反馈过程中必须注重反馈证据的有效生成、反馈主体的双向互动、反馈制度的建立与完善、反馈环境的建设等具体策略,以有效推进师范生专业化发展、促进职前教师教育高质量发展。