专业学位研究生教育质量保障体系研究

专业学位研究生教育质量保障体系与当前蓬勃发展的专业学位研究生教育不匹配,主要体现于内部质量保障体系动力不足,体系不健全;外部质量保障体系主体作用不协调。通过系统分析专业学位研究生教育过程关键质量控制点,提出充分调动培养单位积极性,激活质量文化内生动力,健全内部质量保障体系;构建政府引导、第三方充分发挥作用的外部质量保障体系是扭转研究生数量与教育质量反向变化局面的有效路径。

研究生教育内部质量保障影响因素及对策分析

内部质量保障机制是研究生教育质量机制的核心。以西安工业大学为例，在阐释研究生教育内外质量保障机制的内涵和关系的基础上，分析了西安工业大学研究生教育现状，指出培养目标、质量监控、管理机制、生源质量、师资水平等因素是内部质量保障的关键影响因素，并针对学校办学定位和学科特色，提出了建设研究生教育内部质量保障机制的相关建议。

教学诊改的辩证法、时间观、空间观和价值观——基于高职院校教学诊改的“南信实践”

南京信息职业技术学院在职业院校教学诊改工作实践中,形成了由诊改辩证法、时间观、空间观、价值观等四个方面实践内容组成的"南信实践"模式。这一模式对于现阶段高职诊改活动具有较强的适切性,对于新时代职业教育改革发展的任务与挑战也有很好的可拓展性。