内容下移:数学教学一种可能的方向——基于导数教学的反思

布鲁纳曾说任何知识都可以一定方式教给任何年龄段的儿童,这句教育名言,在高中数学教学中得到了体现.原本应当作为大学高等数学中的导数内容,已在高中阶段走过了十个年头.导数教学的成功,给我们高中数学教学带来了一定的启示.高中数学教学可以用一定方式教给学生“上层”的数学内容,以帮助高中学生开拓解题视野,发展数学素养,并对未来学习高等数学做基础工作.