媒体深度融合背景下新闻报道如何创新理念、内容与形式

新媒体的快速发展给传统的新闻报道带来了挑战和机遇,加快新媒体和传统媒体的融合、创新新闻报道的传播方式已经成为当前新闻与传播行业面临的重要课题。近年来,许多传统媒体纷纷借助新兴的传播技术转变新闻报道传播理念,创新新闻报道的传播方式,通过新兴的传播技术让新闻报道有料有趣,兼顾新闻报道的深度性与趣味性,构建新媒体和传统媒体的融合新闻传播的新格局。

谈杂技剧创作中内容与形式的辩证统一——以杂技剧《金沙江畔》为例

中国杂技源远流长且充满活力。近年来出现的杂技剧就是杂技与戏剧交融的新兴产物。但是,在“剧”的道路上,杂技剧还存在人物塑造、情境营造、舞台空间处理等更值得深入探索的空间。笔者以成都艺术剧院出品的杂技剧《金沙江畔》中杂技演员对技术技巧的运用为切入点,简要分析杂技与戏剧的结合问题,并对杂技剧的创新展开探讨。在任何艺术门类中,内容和形式都是辩证统一的关系,二者相互依存。

研究受众,创新戏剧内容与形式——湖南戏剧在新媒体技术下的传承与发展

二十一世纪,科学技术的进步速度越来越快,人们在物质层面的需求得到满足之余,对精神世界的渴求越来越强烈。戏剧,作为民众喜爱的艺术之一,也受到了新媒体的关注。新媒体使用数字、网络等技术,利用电脑、电视等终端渠道,将完整或者碎片化的信息快速、高效、广泛地传播给受众,使受众能够在移动终端更加方便快捷地了解更全面的信息。信息媒体传播平台在时间、空间上的传递效率大幅提升。

浅析装帧设计中内容与形式的结合

通过对书籍文化内涵和装帧表现形式的分析,来阐述在书籍设计中的形式感不能脱离文章的主题,只有将内容与形式完美的结合,才是书籍美学的最高境界。

模拟药房实践教学内容与形式的探讨

根据药学专业学生的培养目标及课程设置特点,结合"模拟药房"实际情况,提出"模拟药房"实践教学内容与形式。

再说语文教学内容与形式

教学内容指“教什么”,包括课文的内容与形式,以及借助课文学习所获得的语文知识与技能等。教学形式指“怎么教”,包括教学过程、手段(媒介)和方法等。笔者在《阅读教学重建:精要的内容与适宜的形式》一文中分析过二者的地位及关系,概述过近年来有关其研究的现状,并重新思考教学内容与形式生成的内在机制,最后提出阅读教学要确定精要的教学内容、选择与之相适应的教学形式的命题。

好书应当是内容与形式共舞——以国外医学经典译丛为例

一本好书,必然是内容和形式的完美统一。内容为＂本＂,好的图书内容精准、知识系统丰富,能给读者指导和启迪;形式为＂辅＂,简洁大方、契合主题的设计能为图书增光添彩。北京大学医学出版社近年来引进翻译了一系列国外医学经典译丛图书,

孔子论文艺的内容与形式

在文艺的内容与形式的关系上,孔子是首先强调内容,强调思想内容对艺术形式的决定和支配作用的。他说:“有德者必有言,有言者不必有德。”(《宪问》)这本是孔子谈论人的“德”、“言”关系的。他认为道德是做人的基础,只要有了好的道德品质,就必然能说出有价值的言语;与道德品质相较,人的言语是次要的,能说漂亮话的人,不一定就有高尚的道德品质,所以他认为“巧言乱德”(《卫灵公》)反对“巧言令色”(《学而》)而缺少仁德的伪君子。孔子对人的“德”、“言”关系的论述。

专业英语阅读课教学内容与形式的研究——外语系教学改革立项初探(下)

以外语系教学改革立项课题“专业英语阅读课教学内容与形式的研究”为中心,以该课程及立项的目的为出发点,历时近两年,分析了目前专业英语阅读课存在的问题,总结并实施了一系列改革方案,明显改善了教学效果,提高了学生的语言实践能力。

论博物馆陈列内容与形式的关系

博物馆陈列的内容和形式问题,在博物馆理论界是最受关注的问题之一,已有不少这方面的理论著述。面对“以人为本”观念的深入人心,现代新技术在陈列中的应用,社会评价博物馆标准的变化和陈列社会功能的变革,如何保持博物馆陈列与社会发展的同步?陈列的内容和形式及其关系的理论应对此做出回答。本文并结合陈列实践,谈一点自己的认识。

专业英语阅读课教学内容与形式的研究——外语系教学改革立项初探(上)

阅读是人类获取知识的重要途径。本文以外语系教学改革立项课题“专业英语阅读课教学内容与形式的研究”为中心,以该课程及立项的目的为出发点,分析了目前专业英语阅读课存在的问题,总结并实施了一系列改革方案,初步取得了教学效果,提高了学生的语言实践能力。

浅论高校新闻媒体内容与形式的策划和创新

高校校报是高等院校新闻传播的主流媒体和思想领域的舆论阵地,在教育教学中起着重要的作用。高校校报办报的宗旨决定了它所担当的任务具有其自身的特点,如何将其统一在实际办报工作中,使之发挥最大限度的功能,是高校校报需要解决的重要课题。

一部成功的修辞哲学著作——读曹德和的《内容与形式关系的修辞学思考》

内容与形式是哲学的重要范畴，美学、文艺学的重要概念，语言学、修辞学的重要问题。

与时俱进地创新新生入学教育的内容与形式

近年来,高等教育开始重视新生的入学教育,但新生入学教育一直停留在传统的规范模式上,没有根据社会发展进行适当的教育创新。应该说,新生入学教育无论从教育内容还是教育形式上都具有一定的创新空间。教育内容的创新体现在学生个性化教育、社会化教育、消费道德教育和职业生涯教育;教育形式创新体现在学生的团体训练和新生讨论课等教育形式。

古典语言的现代表述——谈舞剧《兰》的内容与形式

由山东省艺术研究院、山东省戏剧创作室创作出品、山东师范大学舞蹈系表演的舞剧《兰》,是山东省文化厅＂大师引进工程＂《儒学与艺术学》艺术理论成果转化的一部成功之作。是将以孔子为代表的儒家思想之精神,托物言志,缘物寄情,以现代舞的肢体所描绘的兰之意象。诚然,任何一部成功的艺术作品,都包含着优秀的内容与形式。作品的内容是指所反映和表现的客观生活现象以及作者的主观感受和评价,通常由题材、主题、人物、情节和环境五要素组成。

教而不思则罔——谈中学语文教学反思的内容与形式

我曾经听过一位老师的一堂课，教材是七年级下语文课本中普希金的一首诗《假如生活欺骗了你》，课文很短，只有10行。这位老师的教学能力是强的，口头表达和板书都很清楚，工作很投入，准备得也很充分，但感觉这一堂课内容太杂太满，时间很紧。课后反思，他的教学设计有问题。

信息化背景下二语习得与外语教学改革的研究——评《二语习得内容与形式的认知研究》

二语习得理论兴起于20世纪60年代,它是研究人们如何获得母语以外语言能力的机制,是一门综合了语言学、语言教育学和社会学等多种学科发展起来的新学科。实现二语习得的途径包括“语言习得”和“语言学习”,语言习得是一种无意识的和自然而然的学习过程,而语言学习是一种有意识的通过听教师讲解语言现象和语法规则的练习和记忆活动,以期达到对所学语言的了解和对语法概念的掌握。语言习得直接促进第二语言能力发展,可以帮助学习者实现真正运用语言的境界。

美学内容与形式关系的深度分析

由于哲学对事物形式的"内形式"与"外形式"的划分,从而导致事物内容与形式之间具有"独立性或相对独立性"理念的形成。"内形式"与"外形式"的划分其实是缺乏科学依据的,并且这种划分又直接导致美学对审美客体的内在美与外在美问题的混乱理解与表述。事物的"外形式"不是与内容相对应的形式,人的心灵品质与形体外貌之间,并不构成内容与形式的关系。不论文艺作品还是自然生物,其内容与形式之间永远都是和谐的。

赤峰地区史前岩画表现内容与形式的艺术发展历程

本文以赤峰地区古代民族原始宗教信仰的演变历程为主干,通过翔实的实地考察,从赤峰岩画的制作时间、内容、作者以及其中蕴涵的宗教信仰的演变,对赤峰地区遗留的史前岩画在艺术形式和表现内容方面进行了较详细的论述,旨在理清赤峰地区史前岩画这一原始艺术奇葩的发展和演变历程及其具体含义的脉络。

关于新时期英语教材编写内容与形式改革的几点看法

我国英语教学改革的不断深化要求英语教材编写的内容与形式不但要满足英语教学三方面的需求,即社会需求、学生需求和教师需求,还要有利于促进语言学习者综合文化素养的形成和语言学习者自主学习能力、思辨能力和思维创新能力的培养。