基于CBI的对比教学法在高职英语课程 思政教学中的应用探索

本文基于CBI(Content-BasedInstruction,内容衬托教学理念)在对比教学法的基础上,阐释了加强高职英语课程思政的意义,通过对现阶段高职英语课程思政教学中存在的问题进行分析,从提高教师政治理论素养、遵循学生的认知规律、平衡教材中西文化元素、完善教学设计与测评机制等方面,探讨CAFLT(ContrastiveApproachtoForeignLanguageTeaching,外语对比教学法)在高职英语课程思政教学中的有效应用,旨在提升高职英语课程思政的教学质量,增强高职学生对国家发展道路、理论、制度、文化层面的认同感和自豪感,培养具有崇高的理想和良好的修为的职业技术技能人才。

试论外语教学中的内容依托式教学法(CBI)

内容依托式教学法作为一种较新的外语教学法在国外已经取得了很大的成功,而在国内还没有得到很好的利用。传统的外语教学只重视语言技能的训练,缺乏与专业知识等语言内容方面的融合,本文正是基于此点,对内容依托式教学法的教学理念、理论依据、教学原则以及教学模式进行了比较详细的阐述。

内容依托教学法的理论基础及潜在局限

本文运用文献研究的方法概述了内容依托教学法的定义、五大基本原理、三种常见模式以及该教学法在学生、教师、课程设计和课程评估四个维度的潜在局限性。选取一个基于内容依托教学法的英语课堂的教学设计并从学情分析和具体教学步骤方面展开讨论,探究在教学实践中为克服内容依托教学法在学生、教师、课程设计和课程评估方面的局限性可采取的措施。

内容依托教学法(CBI)在商务英语教学中的应用

CBI作为一种先进的一种教学理念受到广泛的应用和关注,它可以激发学生学习动机和兴趣,培养学生的自主学习能力,是实现商务英语复合型人才的培养目标的最佳教学理念之一。本文着重探讨了CBI的几种模式在商务英语教学中的应用,以及在我国商务英语教学中应用CBI的潜在困难和对策。

内容依托教学法(CBI)在建筑类高职英语教学中的应用研究

内容依托教学法(CBI)作为一种先进的教学方法,在语言类课程的教学过程中极具效用。本文针对建筑类高职英语教学工作的现状展开研究,提出建筑类高职英语教学的创新与改进。

内容依托教学法(CBI)在商务英语教学中的应用

随着全球化经济的发展,我国急需商务英语人才,而商务英语教学又显得尤为重要。本文对商务英语教学中内容依托教学法的应用进行探究,以帮助商务英语教学质量提升。

内容教学法(CBI)在海事英语教学中的应用

分析内容教学法(CBI)的含义、理论基础以及主要模式,并结合海事英语的教学现状,阐述内容教学法(CBI)在海事英语教学中的具体应用,指出CBI有益于发展学生的语言能力,同时还可以帮助学生获取新知识,是一种有效的教授外语或第二语言的教学方法。

基于“内容依托教学法”的高中英语教学模式

随着教育改革的不断深入，当前教育界对英语教学进行了广泛的探索，其中“内容依托教学法”对于解决当前基础阶段英语教学中语言学习成为语言知识学习的问题具有较大的实用价值。该教学法通过提供语言文化信息输入，能够增加目标语文化理解，提升学习者的认知能力和学习兴趣．为进一步提高我国基础阶段英语教学质量提供了新的思路。

计算机专业英语教学中内容教学法(CBI)的应用

作为一门专业知识与语言复合型课程,如何将计算机专业知识与语言技能的培养有效地结合起来一直是计算机专业英语教学中的难点。本文从介绍CBI教学理念和基本模式入手,探讨其应用于计算机专业英语教学的可行性及面临的问题和相应的对策。

内容依托教学法在高职商务英语口语小班化教学中的应用

本文从高职高专商务英语口语课程教学现状分析出发,提出了小班化教学和内容依托教学法在该课程中运用的课改模式,为高职英语口语课堂教学改革提供了借鉴。

内容依托教学法在医学检验技术本科专业英语教学中的应用

医学检验专业专业英语课程对培养高素质应用型医学检验人才有积极的促进作用。内容依托式教学法的应用激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用。通过对该教学法的涵义、教学内容的选择、实施的模式和方法、评价方法等方面的剖析,以期稳步推进医学检验技术英语课程的发展。

内容依托式教学法在市场营销职业英语教学中的研究

内容依托式教学法（Content Based Instruction）一直是专业英语及双语教学领域教学方法研究的热点。其核心思想是语言教学围绕学生需要掌握的专业知识展开,语言教学不会脱离专业内容单一进行。商业服务业英语是我院财贸职业英语课程系列之一,教师尝试使用了内容依托教学法。本文对其实施条件、应用效果及实施过程中发现的问题进行讨论,以期摸索出有我院特色的、适用于高职院校特点的职业英语教学方法。

内容依托式教学法在高校法语阅读课中的应用研究

21世纪外语教学既要注重学生语言技能的训练,又要注重学生创新能力的培养。而内容依托式教学理念(CBI)正好能迎合这种需求,能潜在地解决两者的矛盾。本文从介绍CBI的理论基础及创新型人才内涵入手,就法语阅读课程的教学过程中如何加强对法语专业学生创新能力的培养展开行动研究,以期为创新型人才培养研究提供借鉴。

对我国近10年英语课堂内容依托教学法的研究综述

依托教学法对国内近10年英语课堂内容的研究文献进行总结回顾,着重分析、讨论与总结该教学法在英语教学上的应用与研究,以便了解内容依托教学法在国内外语教学中的运用和研究现状,也为后续研究确立研究基础。

以内容为依托的教学法在大学英语传统文化教学中的应用

目前对于大学英语教学中目的语的文化输入已有大量研究,但对于我国传统文化的输入重视不够,更罕见有把以内容为依托的教学法应用到大学英语传统文化教学中的研究。结合前人的研究,本文将重点阐述以内容为依托的教学法的教学理念、理论依据和教学模式,讨论目前大学英语传统文化教学中存在的问题并针对问题论证将以内容为依托的教学法应用在大学英语传统文化教学中的可行性。

内容依托教学法在英语写作教学中的应用

内容依托教学法是语言教学发展中展现的新概念,近年来,因其将内容与语言相结合,为第二语言教学提供了新的方式方法并且教学效果显著而受到专家学者的广泛关注。在英语学习和教学中,写作一直处于弱势,传统的成果写作法和过程写作法及体裁写作法各有利弊,本文试图在分析英语写作教学现状的基础上,探讨内容依托教学法在英语写作教学中的新运用。

内容依托教学法在酒店英语教学中的应用研究

酒店英语作为高职酒店管理专业的核心课程,越来越受到各方面的重视。高职英语教学工作者迫切需要探寻一种新型的行之有效的教学方法,以期高效地提高高职院校学生酒店英语的实际应用能力。通过4个月"内容依托教学法"(Content-Based Instruction,简称CBI)在高职酒店英语教学实验发现:在高职酒店英语教学中实施CBI能够激发学生的学习兴趣和动机,提高学生的学习成绩,它既可提高学习者语言能力,又可提高学习者专业知识水平。

内容依托式教学法和体验式教学在全英讲授中医知识中的应用

在对西医院校英语专业学生全英讲授中医知识的过程中使用内容依托式教学法合并体验式教学。通过课堂实践、学生评价、师生课后交流等形式,课题组总结出今后在现有教学方法改革基础上需要进行改进的方面,包括对加大课前内容依托式教学法合并体验式教学模式优势的介绍,树立学生学习的信心和决心;增加学生在体验式教学部分的学习难度,进一步促进学生自主学习和独立思考能力的提升;减少教师幻灯片里中医英语已学过的词汇的出现比例,提高学生对已知中医英语词汇的听、说、读、写、译能力;延长学生课堂展示的准备时间,提供更多的机会让学生用英语交流中医知识,并不断提高学生的中华文化认同和文化自信。

内容依托教学法在高校英语课程教学中的应用

内容依托教学法是近些来在第二语言的学习上新兴起的一种教学方法,因为它能够将内容与语言相结合,所以吸引了大量教育学者的关注.在英语教学之中,如何保证学生由学习知识转化为应用知识一直以来是一个非常难以攻克的点.而内容依托教学法因其特点,能够实现知识到技能的转化.因此在本文中,将探讨何为内容依托教学法以及内容依托教学法在课堂上的应用,以及所呈现的问题和高校英语教学的现状.

内容依托式教学法在高中英语课外阅读中的应用

分析内容依托式教学法的主要元素,以及基于内容依托式教学法的模式。探究内容依托式教学的实施条件及实践原则。认为在高中英语课外阅读教学中应用内容依托式教学法能够最大限度地激发学生的阅读兴趣和学习激情。