指向思维品质培养的文本内容加工

指向思维品质培养的文本内容加工须通过对文本主题意义的探究而展开。读者理解语言所表达的意义,理顺文本内容和逐步深化主题,进而提升思维能力。逐层深入的文本内容加工包括:理顺文本内容、了解文本主旨,感知主题意义;品析文本语言、思考文本意图,理解主题表达方式;迁移文本知识,个性化表达主题意义。

基于语篇类型的文本内容加工策略探究

语篇类型作为文本内容加工的起点,是高中英语阅读教学的一个新思路。基于语篇类型的文本内容加工的层次性,本质上是思维的层次性,也是语言理解和运用的层次性,“语篇初探,梳理脉络;深入融合,聚焦内化输出;读后迁移,把握情境创设”是其三大主要策略。

电子书内容加工模式问题与对策

本文通过研究电子书内容加工中存在的问题,认为出版思维滞后于阅读思维,提出了内容的多媒体、多格式展现,内容的二次加工以及增加私人订制等应对策略。

中文报纸文献内容深加工研究初探

报纸文献是一种未被充分开发的重要信息源。我国报纸文献数据库建设已经实现从题录库向全文库的发展,为报纸文献内容加工和挖掘提供了保障。但目前报纸文献缺乏统一完善的加工规范和标准,内容加工的方式也以简单的分类索引和人工剪报为主,加工自动化水平和加工深度不够,应向深层次、自动化、产品化方向发展。

中文报纸文献内容深加工研究初探

报纸文献是一种未被充分开发的重要信息源。我国报纸文献数据库建设已经实现从题录库向全文库的发展，为报纸文献内容加工和挖掘提供了保障。但目前报纸文献缺乏统一完善的加工规范和标准，内容加工的方式也以简单的分类索引和人工剪报为主，加工自动化水平和加工深度不够，应向深层次、自动化、产品化方向发展。

国际数字出版内容加工标准综述

SGML的发明奠定了当今几乎所有数字出版内容加工技术标准的基础,其后的存储标准、格式标准、元数据等标准均由其衍生或以其为框架进行的构建。一方面,数字技术的丰富,使数字发布平台和媒体终端越来越多样化;另一方面,加工标准的统一和一致性增强了后期产品的网络流通。随着数字出版加工技术的发展,各类专业化标准不断涌现,标准体系更加完整。

生成式人工智能及其教育应用的基本争议和对策

本文是对联合国教科文组织《生成式人工智能教育与研究应用指南》的系列解读第二篇,着重讨论生成式人工智能及其教育应用引发的基本争议。“基于工作过程”技术缺陷,生成式人工智能已引发加速数据贫穷、技术不透明导致服务辖区内治理缺失、未经许可搜集训练用数据、模型架构不可解释、基础模型不理解真实世界、生成的信息污染互联网、强势价值观投射、助长违法性深伪等多重争议。生成式人工智能会对平等、包容、学习主体能动性、价值观及语言文化多样性、知识建构的多元性等教育核心价值产生直接而深远的冲击,而这些核心价值应被秉承为考证生成式人工智能教育适用性的逻辑基点。决策者和实践者应遵循“优先管制、确保包容、引导应用”的逻辑路径,强化全系统监管法规和执法能力,确保教育生成式人工智能生态系统安全可信、自主可控、本地适用,进而通过能力建设和实践指导等措施引导合理的教育应用实践。

浅谈对文章的编辑加工

编辑加工是期刊编辑工作的中心环节,是审稿工作的细化和延续,也是后续工作顺利完成的前提和保障。本文分别从三个方面:内容加工、文字加工和技术加工,阐述了编辑加工的具体内容。

语义约束还是句法约束——汉语简单和复合反身代词的母语加工研究

本研究使用两个自控步速阅读实验和两个问卷测试,探讨句法约束原则和先行词有生性语义特征对汉语母语者简单和复合反身代词指代消解的在线影响。研究发现,有生性语义信息能够调节反身代词指代消解的加工进程,当只有一个有生性先行词,两类反身代词都优先指向该有生名词;当有两个有生性先行词,简单反身代词倾向于近距离先行词,复合反身代词倾向于远距离先行词。该结论支持以特征约束为基础、句法和语义等因素竞争的内容可及性加工机制。

论科技期刊的编辑加工

科技期刊编辑出版是我国科技工作的一部分,肩负着宣传党和国家的科技方针政策,传播科技信息,普及科技知识,促进学术交流的光荣使命.为了完成这一光荣的使命,科技期刊的编辑就要提高自己的编辑加工能力,保证科技期刊的质量.

通过教学进行旨在增强课程功能的课程开发

受课程实施取向变化的驱动,教学要更全面地关照学生的情况,并承担课程建设与开发的任务,教师通过教学对课程进行开发和建设可以进一步增强课程功能。教学对课程的开发和建设主要是运用"工学方法"或"罗生门方法",创造性地使用教材,开发校本课程。

试论科技期刊的数字化发展

为加快科技期刊数字化进程,提高科技期刊的竞争力,分别从科技期刊的选题策划、内容加工、出版发行三方面试论了科技期刊的数字化发展思路,提出了科技期刊数字化的具体建议。

图书馆对农村信息的调研与处理

图书馆对农村生产性信息开展必要的调研的目的是尽可能为新农村建设中的决策的制定提供丰富的素材依据。由于对农村生产性信息的调研十分复杂,所以,不仅要有计划。

参与课程开发 做创新型教师

当课程实施走向“创生取向”时，学校和教师必然要参与课程开发。课程开发是借助学校课程的实施与评价，改进课程功能活动的总称。从某种意义上讲，推动教学改革，就是促成教师具有创新思维。没有任何人喜欢“照本宣科”式的教学，教学是一个创造性的过程，教师只有把自己的情感、灵感、知识和经验与教学内容融会贯通，并且与学生共同参与教学活动，

高校学报要为受众提供“互联网+”优质服务

传统媒体和新兴媒体的加速融合发展,助推出版范式与学术出版生态环境发生重大而深刻的变革,包括高校学报在内的传统纸质期刊正面临着"互联网+"战略的新生态。在"互联网+"时代,高校学报要从优质服务受众的理念出发,坚持"内容为王",奠定为受众提供优质服务的坚实基础;通过学报内容深加工,做好为受众个性化服务中的内容定制;通过差异化办刊,向受众提供差异化服务;通过集约化办刊形成产业链,打造向受众提供优质服务的强大阵容;通过建立微信公众号,向受众提供点对点的精准服务。

新媒体版权交易系统的研究与实现

为构建商业运营的门户型网络视听节目交易中心,本文设计一套以B/S为架构的新媒体版权交易系统。与现有技术相比,该系统不仅为用户提供版权登记、交易和记录查询的服务,而且还提供集节目编目和存储、版权展示预览、版权搜索、数据运营分析和基于数字水印加密于一体的,将内容经过深加工的版权交易服务系统。系统的应用方法简便,功能多样化。

融合发展中专业出版资源建设的探索

出版融合发展正面临从以图书(产品)为主体的资源建设向以内容(知识)服务为主体的转变。一方面继承原有以图书为主体的内容组织和传播方式,满足图书产品的生产及销售需要;另一方面逐渐形成以知识为主体的内容组织和传播的集合形态,形成知识库等分类资源库,以满足复合出版和不断发展的内容服务需求。本文对专业出版资源建设的相关问题进行探索。

人动 笔动 心动——关于采访与写作互动作用的思考

近年来,随着互联网的发展,全媒体时代已经到来,各种形式的新闻媒介冲击着人们的眼球,但无话时代怎样变化,新闻传播永远离开新闻的采访与写作。新闻是媒体的灵魂,采访与写作又是新闻报道产生的源头。本文从新闻采访与新闻写作两者的关系入手,论述了人动、笔动的充分融合才能让笔者与读者心动,并进一步阐述了采访、写作互相促进,只有真正实现人动、笔动、心动三者的完美结合,才能产生有新闻价值的好新闻。采访与写作是互相关联的有机整体,不可分割。