网络自制综艺节目广告内容化营销研究

2010年以来互联网公司越来越重视自制综艺节目的发展,受众不再满足于以往的广告形式,广告主为适应市场环境以及寻求新的营销方式,内容化的广告被挖掘探索。本文试将广告内容化进行梳理,分析广告内容化的背景和原因,寻找广告内容化趋势的背景和原因,分析其特点和表现形式。并结合网络自制综艺节目分析广告内容化趋势的不足以及未来发展方向。

思想品德教材“内容活动化 活动内容化”设计初探

“内容活动化，活动内容化”即把教学内容寓于生动活泼的探究活动之中，引导学生在自主、合作、探究的过程中感悟知识的生成过程。包括培养收集、筛选、提炼信息等操作活动，比较、辨析、评估等思维活动，以及情感体验活动，促使学生具有自我发展、自我提高的能力。在这种设计中，教材知识的逻辑展开过程与探究活动的推进过程是一致的，探究活动的形式是多种多样的。

广告内容化的传播伦理困境与协同治理

以大数据、云计算、物联网、人工智能为主导的智能技术体,不断改变广告传播的媒体环境和用户环境,广告逐步与媒体内容融合,彼此的边界正在消失,导致广告内容化趋势。尤其是以原生广告等为代表的广告内容化生存和发展,导致了消费者知情权的丧失、主体性的缺失、隐私的被侵犯和对新闻专业主义的消解等一系列传播伦理困境。对此,本文认为应实施多元主体协同治理,增强政府和机构的监管力度、建立平台自治和行业自律机制、提升用户的平台媒介素养和广告辨识能力,从而有效防范、消除广告内容化的传播伦理困境。

网络自制综艺节目广告内容化营销探析

广告主为了适应当今社会发展的要求只能寻找新的影响方式,广告内容化营销已经成为广告主适应市场发展的重要手段。不断挖掘广告在节目中的渗透方式,对网络自制综艺节目广告内容化的特点和具体表现进行分析,不仅是对网络自制综艺节目广告内容化营销方式的认识和完善,同时也是对广告未来发展方向进行分析的重要内容。

数字化时代报纸的内容化战略

在新媒体盛行的数字化时代,我国传统报业备受冲击,整个报业市场呈现萎缩之势。在生存压力面前,一些报业纷纷采取各种战略,求生存促发展。本文分析了当前国内报业出现的问题,指出其问题关键在于对内容的把握;并结合实际,分析报业推行内容化战略的优势。

原生广告中的“广告内容化”现象初探

在互联网发展日新月异的时代,随之取得重大发展的移动互联网的发展使受众获得更多的传播媒介,受众在接收讯息时已由原来的被动而变得更加主动,所以传统的传播方式和内容已经收到巨大的挑战,对于广告而言,受众早已反感借助传统媒体发布的形形色色的广告形式,同时,也开始厌恶在使用网络时充斥其间的各种无孔不入的传统广告。营销3.0时代的来临和发展,使人们开始探索新的广告形式,于是原生广告开始引起人们的重视,并且正在发展壮大。

广告内容化现象初探

广告内容化,是在传统概念"内容营销"的基础上,随着当下媒介环境的发展变化,在新的商业环境中及消费市场中,衍生出的新名词和广告行业发展的趋势之一。从"内容营销"到"广告内容化",形式上看似并无差异,但本质上已然发生巨大变化。前者是传统意义上的内容进行商业包装从而达到商业营销目的,后者则是商业广告诉求经过方式方法、话语场景、话题制造,成为趋向新闻化元素的内容,该话题具备新闻要素,看似讨论新闻话题,实则植入广告主需求以达到商业目的。在移动互联网传播时代,二者的边界正逐渐模糊,尤其以微博、微信、移动客户端为代表的传播渠道,广告与内容的高度融合与边界模糊更为明显。

广告生产过程的内容化与时空的生产——以列斐伏尔空间的生产理论为视角

媒体以售卖时空的档次获取广告收益。随着市场环境的变化,为争夺优质媒体资源,抢占受众注意力,提高广告到达率,广告内容化逐渐成为热门广告模式,受到企业主和广告商追捧。亨利·列斐伏尔认为,空间实际上是和生产关系联系在一起的,它存在于新兴的城市中,存在于绘画、雕塑和建筑中,也存在于知识中。戴维·哈维将势不可挡的社会变迁感称为"时空压缩",提出这种经验迫使人们调整自己的时空观念,重新思考社会行动的前景。广告生产过程的内容化是广告生产通过参与内容编剧环节,直接进入媒体内容时空,并按照广告生产的特定诉求打碎内容时空的连续性,将广告生产分隔、嵌入媒介的内容时空,进而引导目标受众参与完成碎片时空的再生产过程。这个过程也完成了生产力再生产和生产关系再生产。然而,如果广告生产过程的内容化仍是广告生产进程的发展阶段,那么广告与内容融合生产也将伴随异质性实践过程,这个过程中,内容和广告之间的张力可能增大,同时改变的契机也将发生在这个多重力量博弈的空间中。在这个时空过程中,能动的劳动者也许是一切改变的起点和终点。

社交化、粉丝化、内容化运营成趋势——网商2.0时代服装营销新模式

在网商2.0时代,服装营销出现全新的模式,即内容+电商=品牌+销售,包括内容产出、形式开发、渠道拓展、运营变现、推广传播等几大方面,扩大圈层,精准投放,专业运作,呈现出"社交化、粉丝化、内容化"的运营特点。

纯网综艺内容化广告的表现形态与营销策略——以喜剧脱口秀节目《吐槽大会》为例

无论在何种形式的媒体上投放广告,与媒体内容相割裂的广告形式必然使用户体验与营销效果大打折扣。在移动互联网时代,借助互联网领域强调的整合性思维,将具有高度关联性的内容信息与广告信息进行结合,实现内容与广告的整体呈现,通过关照用户体验实现营销目的,即内容化广告应运而生。美式喜剧脱口秀节目《吐槽大会》由腾讯视频和上海笑果文化传媒有限公司联合出品,其广告诠释了纯网络综艺节目内容化广告的表现形态与营销策略。

内容化时代下淘宝短视频的现状与发展策略研究

手机淘宝的全新改版,60%～70%的内容化,新增基于内容的场景化入口,提供更智能化、定制化的服务,以产品搜索为主的手机淘宝变成以内容为导向的手机淘宝,这表明淘宝已进入了内容化时代。在对内容营销进行研究的基础上,通过调查发现,淘宝短视频存在产品图文轮播的假视频、纯广告的视频、单纯展示商品的视频等问题,通过问题分析找出了淘宝短视频的解决对策,以期对淘宝短视频存在同样问题的淘宝商家的运营和管理提供借鉴和指导。

浅谈体育课放松活动内容化的必要性

放松内容化作为一堂课的基本要求,也就是让学 生自主会做且针对课堂教学内容的持续 3 分钟以上的身体活 动、游戏、体操等,如果有更高的要求就是放松内容要有趣味 性、教育性。虽然看似简单的一个标准,但是在实际教学课堂 中仍存在诸多问题,甚至有些体育老师会忽略这一个环节,其 实这个标准是作为底线的,是我们体育老师在日常体育课中应 该做到的,因此,笔者有必要浅谈一下体育课放松活动要内容 化的原因,以及在实施过程中要注意的问题,笔者亲临教育第 一线提出的一些建议,供体育老师们参考。

传统电商内容化谋局研究

在移动数字时代,电商内容化是必然选择。电商内容化的本质是以内容连接人的情感,让人们"移情"于消费,实现内容变现。尽管在内容变现过程中还存在各种问题,但内容有其重要价值。所以,必须要认真思考电商内容化的发展之路。

标准数字化转型视域下标准内容模块化体系架构研究

数字化转型浪潮下,标准数字化是标准化领域的重要发展方向,模块化是标准数字化的重要实践之一。本文通过分析梳理模块化相关学术研究文献,提出了标准内容模块化的内涵,以及在标准数字化转型工作中的作用;针对标准内容模块化的现实需求,提出了标准数字化转型视域下标准内容模块化体系架构模型,包含时间维、对象维和相似范围维,为进一步提高标准制定和应用的数字化水平提供借鉴。

出版业数智化变革下图书内容的场景化表达研究

随着数字技术的快速发展,传统出版业正经历数智化发展变革,图书内容的场景化表达成为重要的发展趋势。图书内容场景化是在读者需求驱动、数智技术赋能和市场竞争压力下图书内容与场景的融合,旨在通过强化读者的互动与交流,促进图书与消费者之间的价值共创与共享。出版社应以创新思维引领发展,通过精准定位满足需求、合作共赢拓展渠道以及培养人才提升智力等措施,不断推动图书内容场景化表达的实现。

内容形式化与形式内容化:精准扶贫工作形式主义的生成机制与深层根源

当前一些农村地区扶贫工作中的形式主义集中表现在两方面:一是内容形式化,即实质性扶贫工作内容愈发通过形式去表现,导致内容虚化并沦为形式;二是形式内容化,即原本用来说明和表现扶贫工作内容的一些辅助形式取代了内容的中心地位,导致工作重点偏移。综合来看,形式主义问题主要受四重机制影响,分别是以过程管理为核心的工作推进机制、纵向施压与横向竞优机制、工作考核评估与整改机制、督察问责与规避风险机制。这四套机制共同作用于扶贫实践,在横向块块和纵向条条之间组织动员多主体参与。形式主义问题与基层治理逻辑有较大关联:一方面,以数目字管理和痕迹管理为代表的精细治理目标与农民生活逻辑和乡村社会半正式治理、简约治理逻辑的契合度不够;另一方面,村干部专职化促使基层治理重心下沉,导致村级治理科层化,增加村级治理中的形式主义工作负担。解决精准扶贫工作中的形式主义问题,需要从基层贫困治理角度系统反思,进一步探讨扶贫工作中如何寻求技术逻辑与政治逻辑的平衡、实现扶贫工作从运动式治理向常规治理转化。

创客课程开发之思:高阶思维立意的“活动内容课程化”建设

创客教育在课程开发设计上积极促进学生立场向创造者立场的角色转换,凸显学生的主体地位,契合学生个性化、多样化的学习与发展需求,同时,关注学生群体指向高阶思维的探究性学习与生成型应用,以促成从“知识技能学习”到“解决问题能力发展”的转变。因此,本文提出“活动内容课程化”是符合高阶思维培养立意的课程开发思路,是一种立足新课标的全育素养创新课程建设举措。

知识图谱:教育文献内容可视化研究新技术

如何对数字时代产生的海量信息进行客观、高效和科学的整理,产生出新的知识为教育研究者所用,已经成为当前教育研究者必备的素养。本文旨在促进教育研究者通过使用计算机,将抽象数据信息转化为可视化信息,增强他们快速识别抽象信息的认知过程。论文对知识图谱进行教育文献内容可视化的原理、绘制流程及注意事项进行了较为详细的介绍和实例说明。结果发现,作为教育文献内容可视化的知识图谱属于较新的科学计量分析方法,它能够通过图像直观展现出教育研究最前沿领域和学科知识的信息会聚点,从宏观、中观、微观等不同层面来揭示教育研究发展的概貌,便于研究者全面审视教育研究领域的结构和研究热点、重点等信息。结果表明,知识图谱通过信息可视化对教育文献内容进行定量研究和定性研究的结合,极大提升了教育文献内容研究的质量,为海量教育文献内容的深度解读提供了可行性的技术支持。

语文教材传统文化教育内容体系化刍论

语文教材传统文化教育内容体系化是提升语文教育教学质量的保障,是实现中华优秀传统文化铸魂育人的根本。分析现行语文教材传统文化内容,发现语文教材传统文化内容整体性不足,内容编排缺乏系统性,各学段传统文化内容没有很好衔接。在此基础上,探讨传统文化教育内容的来源及其内容体系化的依据,认为"文、行、信"是传统文化教育内容的标准也是传统文化教育的宗旨。为此,提出语文教材传统文化内容体系化的构想:小学学段古诗文兼学蒙学选篇;初中学段古诗文兼学"四书""五经"选篇;高中学段古诗文兼学"五经""诸子""诸史"选篇。只有各项内容自成序列又相互融合,才能形成文行信贯通、中小学衔接的语文教材传统文化教育内容体系。

基于内容模块化的网页快速浏览技术

在万维网(WorldWideWeb)庞大的信息海洋中,如何提高信息检索和浏览效率,一直是重要的研究内容之一。文章中提出了将一复杂网页的内容按照模块化方式进行组织和使用的新思想,通过对HTML语言的简单扩充和对浏览器与Web服务器的相应改进,新浏览器可使用户有效避免对无关网页的浏览和减少网页中无关信息的传输,明显提高了网页浏览速度,尤其是对拨号上网用户,其效果更为明显。