融媒体时代下的新闻生产方式与内容呈现变化分析

随着新媒体的崛起,传统媒体逐渐与其融合,形成了融媒体时代的新闻生产方式和内容呈现形式。本文首先探讨了新闻来源、新闻制作和新闻发布方式的变化。接着从新闻主题、新闻形式和新闻语言三方面分析了新闻内容呈现的变化。然后,本文探讨了影响新闻生产方式和内容呈现变化的因素,包括技术因素、社会因素、媒体机构和受众需求的影响。最后,本文从媒体从业者、媒体机构和社会大众三方面提出了融媒体时代下的新闻生产方式与内容呈现变化的应对策略。

融媒背景下地市党报内容呈现创新——以《张掖日报》的实践为例

媒体融合时代,如何办好移动互联网条件下的地市党报,让主流思想入脑入心?如何守住一份“精致阅读的体验”,让党报和读者的关系近些近些再近些?《张掖日报》直面挑战,强化读者意识,在内容呈现方面进行积极探索,给出明确答案——“内容为王”永远是媒体立于人民心中的不二法宝。

中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例

以3种版本高中化学新课程配套教材《实验化学》中共有的“从海带中提取碘”实验为例，采用学生问卷调查、师生访谈、学生学习效果纸笔测试等研究方法，从内容组织体系、栏目设置、图像系统、拓展迁移、版面设计等维度比较“实验报告式”、“任务驱动式”和“循序渐进式”3种中学化学教材的内容呈现方式，得出师生对不同的内容呈现方式所持态度及其对学生学习效果的影响，从而为教材的选择及使用提供一定的实质性建议。

综合门户网站大型体育赛事内容呈现力研究

移动媒体时代,内容呈现力成为门户网站的核心竞争力之一,本文以四大综合门户网站里约奥运会内容呈现力为研究对象,调查其现实境况,解析其面临瓶颈,并思考大型体育赛事内容呈现力的创新策略,以期为门户网站转型发展提供参考。

大数据背景下报纸内容呈现方式的重构路径

全媒体以及互联网的出现对报纸带来了极大的威胁,在社会环境和受众偏好需求不断变化的背景下,为了赢取有限的读者注意力,发挥报纸的优势,一个很重要的手段就是对报纸内容的呈现方式进行创新,其实质就是对报纸的版面设计进行创新。本文通过对当前报纸内容呈现方式出现的问题进行分析,结合大数据技术给报纸发展带来的机遇与挑战,旨在探索大数据时代报纸内容呈现方式的重构路径。

美国《化学教育》Classroom Activity栏目内容呈现形式与启示

简要介绍了美国《化学教育》杂志中JCE Classroom Activity栏目内容的呈现形式和该栏目中活动的开展条件，从中得出该栏目的特点以及对我国化学教育的几点启示。

关于政务微博的内容呈现与发布形式的探讨——基于山东省旅游局官方微博的内容分析

微博扩展了公共话语空间,使信息流动速度和广度迅速增强。政府机构也逐渐认识到通过这个平台能够及时公开信息、了解社情民意、为民众答疑解惑,塑造良好政府形象。2009年以来,越来越多的政府部门开设了微博。但是由于在运作上的差异,导致政务微博传播效果存在参差不齐的情况。针对这一问题,在此选取了运作比较成功的山东省旅游局"好客山东"官方微博作为研究对象,对政务微博如何从内容呈现和发布形式上提升传播效能进行探讨。

增强现实技术下中职《体育与健康》教材内容呈现研究

传统中职体育与健康教材内容雷同,呈现力不足,固化不能及时更新。随着增强现实技术的出现,立体化体育与健康教材实现内容的多介质性呈现、动作技术要点全方位呈现、教学环境超时空开放、知识获得多感官参与、终端系统多样性等特点,它集多种教学资源于一体,使阅读有趣,提高了教与学的效率。随着5G时代的到来,新教材整合了更多数字教学资源与其他教学模块,可以更好地满足学生对体育与健康课的需求。

电视调解类节目的内容呈现及影响因素——以上海电视台娱乐频道《新老娘舅》为例

在梳理了电视调解类节目发展历程及研究概况的基础上,以上海电视台娱乐频道《新老娘舅》为例,通过参与式观察、资料分析和访谈法,发现内容呈现具有固定的叙事结构、持续的冲突性、情法结合的调解模式、上海方言的使用等特点,其录制版和播出版在时间长度、现场状态、内容上都有明显的差别。造成这种差别既有播出时长、硬件设施、节目当事人的积极性和表达能力、收视率压力、法律及其他规定等客观原因,也有调解的流程、针对性的节目策划、秉承公平性原则等主观原因。

统编本初中语文教材中诚信要素的内容呈现及教学探究

统编本初中语文教材以“立德树人”为根本任务,蕴含着丰富的诚信要素。诚信要素主要涉及诚实、守信、忠诚三个维度,具体内容分别表现为实话实说,真诚待人;说到做到,信守承诺;正心诚意,尽职尽忠。这些具体内容呈现出整体性、重点性、时代性的特点。对于诚信要素的教学,我们应集中开发,整体利用;区别对待,把握重点;切合实际,善加引导,以实现语文学科的德育价值。

中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例

高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失重"部分的章节内容、栏目设置、物理形态和例题习题进行比较,分析两版教材内容呈现的亮点和差异,为教师教学和落实学科核心素养提供参考.

不同层次网络课程内容呈现方式差异性

网络课程中的知识与传统知识一样分为不同的类型,为了能够促进学习者对不同类型知识的学习,网络课程中的内容呈现采取了多种方式,网络时代媒体的多样化与网络技术的发展也为多种多样的内容呈现方式提供了可能。本文在介绍网络课程多种内容呈现方式的基础上,基于知识分类理论对网络课程中的内容呈现方式进行了界定,并对小学、中学、大学及成人的网络课程中内容呈现方式分别进行了统计,结合不同层次人员的特点,对调查现状进行了分析。

基于适应性内容呈现的网络课程设计开发

指出了学生特点和差异性在网络课程开发中的重要性,提出了在网络课程中应根据学生学习风格提供相适应的内容呈现方式的观点,探讨了基于适应性内容呈现的网络课程的设计开发过程,并以《微机原理与接口技术》网络课程的开发为例阐述了其实现方法和注意事项.

重设少儿数字知识服务产品的内容呈现原则

少儿数字知识服务产品应更注重知识吸收和兴趣挖掘。内容呈现上，优秀的国外少儿数字知识服务产品（以少儿期刊网站为例）从内容拆分、选择、组织、表现方面进行了整体设计；而国内少儿知识服务产品存在重“集”轻“散”和重“玩”轻“趣”等问题。文章试图探究国外少儿期刊网站的知识服务实践的理念，反思国内现状，提出少儿数字知识服务产品内容应当回归知识本身，技术形式应得到正确理解和利用，从而实现内容和形式统一的整体设计原则。

关于搜索引擎的隐喻及对其内容呈现的反思

搜索引擎作为互联网的入口,处于互联网经济的核心,毎天引导着数十亿用户的信息访问,人们通过搜索引擎服务关注时审新闻,查询健康信息,了解产品资讯、进行社交互动。

对“思想道德修养”课程内容呈现方式的思考

“思想道德修养”课的呈现方式一直是高校德育工作者研究的课题。多年来“两课”教师在这个方面进行了许多的探索,但效果并不理想。本文着重就“思想道德修养”课的呈现方式进行探索和分析,并提出建议和意见。

中学生多媒体浏览行为的基本特征与选择偏好--基于内容呈现路径的眼动实验证据

中学生通过浏览多媒体材料获取信息已经成为一种重要的学习方式,研究主要运用眼动实验方法 ,探寻中学生多媒体浏览行为的选择偏好与内容呈现路径之间的内在联系,旨在为中学生的多媒体学习提供实验依据。研究结果表明,中学生具有八方面的浏览行为选择偏好:(1)中学生浏览多媒体界面时偏好从左上角开始浏览,到右下角结束浏览;(2)给教学内容进行顺序编号的偏好不会改变读者的浏览顺序;(3)顺序编号对读者的浏览顺序选择和注意力仍有一定的影响;(4)城市学校学生偏好浏览正序对角呈现时区3中的内容;(5)农村学校学生喜欢浏览正序右拐时区1中的内容;(6)女生比男生更偏好浏览区3中的内容;(7)成绩差的学生比成绩好的学生更早地进入区2和区3进行浏览;(8)成绩差的女生相对于成绩好的女生和成绩差的男生来讲,更喜欢先进入区3进行浏览。以这些浏览行为选择偏好为基础,为多媒体学习材料设计和多媒体教学提出了一些具体建议。

从内容呈现到价值链接:媒体融合新阶段的逻辑转向

媒体的平台及入口的建设成为专业媒体提升竞争力的关键,也成为专业媒体融合发展中新的着力点。“媒体融合新阶段”是指目前媒体融合已经从单纯的内容呈现形态和表达语态的改变阶段,进入旨在通过“高度重视传播手段建设和创新”来促进“新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力”的提高阶段。

省级卫视:从内容差异化走向内容呈现力——以“超女后时代”的湖南卫视为例

省级卫视的发展长期局限于行政分割下的中国电视市场,因此资源的整合成为了各大卫视实现持续竞争的源泉。但长期以来,各省级卫视都将资源聚集到了节目的开发环节,然而内容差异化战略本身有着难以弥补的缺陷,突破"内容为王"的理念势在必行。面对如今多样化的媒介渠道资源,如何对其进行挑选和整合,通过联动效应扩大受众覆盖面,实现有效的内容呈现力,并于新渠道中扩散节目价值、获得利润,是省级卫视应考虑的。本文以湖南卫视为例,通过分析其内容差异化战略目前面临的困境,以及渠道整合现状,望能给处于"超女后时代"的省级卫视提供一个新的发展方向。

教辅图书内容呈现应注意的几个方面

教辅图书作为一个重要的图书种类,其知识承载、读者对象的特殊性决定了其内容呈现不同于其他一般图书的特殊性。从国家课程标准、青少年心理发展规律、认知规律、学习规律等角度出发,尝试分析教辅图书在内容呈现上应注意的内容选择、内容编排、内容组织等几个特殊方面,并对提高教辅图书的出版质量提出一些建议。教辅图书的作者、编辑要多在图书内容上下工夫,不断思索、总结经验,才能保证推出高品质的教辅图书,经受住读者和市场的双重检验,为学生的成长助力,为我国基础教育和出版事业的发展起到推动作用。