开放教育在线学习效果影响因素实证研究——以江苏开放大学课程为例

随着信息技术的不断革新,在线学习成为一种新型学习方式。与传统课堂教学相比,在线学习平台在知识呈现与表征方面有很大差异,江苏开放大学学习平台为学习者提供了大量学习资源以及丰富的学习支持服务。研究以江苏开放大学商品流通学课程为例,选取该课程的学习相关数据,采用多元线性回归模型对开放教育在线学习效果影响因素进行分析。实证研究结果显示,内容学习时长对学生学习成绩具有显著的正向影响,学生原学历所学专业以及政治面貌与学习成绩正相关但是不显著。该研究表明江苏开放大学对于学生在线学习时长的规定具有重要意义。同时对于学生而言,保证足够的内容学习在线时长是关键,这有助于学生在线学习效果的提升。