民事诉讼证明对象范围澄清与内容审视

证明对象是诉讼证明活动中的首要环节,在审判实践中,必须清楚证明对象包括哪些具体的内容。要研究证明对象之内容,首先要确定证明对象之范围。针对证明对象范围中的实体法上的事实、程序法上的事实和证据事实,学术界争议主要集中于程序法事实和证据事实本身是否为证明对象。民事诉讼证明对象包括五个方面的具体内容,即程序法事实、证据事实、实体法事实、法律争点和经验法则。

粤教版《思想品德》的内容审视及改进

初中思想品德教材的内容具有思想科学性、民族人文性、综合实践性、趣味实用性和完整针对性的特征,是培养中学生良好道德素养的主要载体和德育教学的重要媒介。当前初中思想品德教材的内容在价值理念、语言风格、插图呈现和榜样人物选取方面存在着一定的偏差,因而,审视初中思想品德教材的内容对于初中德育教学及教材改进具有重要意义。

指向思辨性表达的口语交际教材内容审视与教学策略选择

“思辨性阅读与表达”学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出的六大学习任务群之一。在思辨性阅读与表达中,思辨是其核心,阅读是信息的输人,表达则是信息的输出。

高职院校中华优秀传统文化课程内容改革审视

近年来不少高职院校在积极推进中华优秀传统文化课程化进度,本文拟结合笔者一线教学的实际,聚焦审视中华传统文化课程教学内容这一要素,剖析其中的问题和改革对策。以期为高职院校中华优秀传统文化课程改革实践的共同探索提供或可行的策略与可能的发展走向。

整体视角,高年级阅读教学的有效抓手——以《理想的风筝》一文教学为例

随着学生认知能力的提升,阅读教学对课文的关注,除了需要感性的认知体验之外,更需要一种趋于理性的思维解构文本、洞察文本,从而促进学生语文核心素养的发展奠基。以《理想的风筝》一文教学为例,探讨阅读教学策略。