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社交网络议程“梯度扩散”效应与结构
1
作者
徐翔
杨心茹
《华中科技大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024年第3期129-140,共12页
议程设置研究受到广泛关注,但议程内部的传导结构仍缺乏深入探讨。本研究将微博帖子按照热度进行“等频分箱”,探索社交网络信息在不同热度的内容层级间的传导规律和议程“梯度扩散”效应与特征。本文对新浪微博中的20117408条样本帖子...
议程设置研究受到广泛关注,但议程内部的传导结构仍缺乏深入探讨。本研究将微博帖子按照热度进行“等频分箱”,探索社交网络信息在不同热度的内容层级间的传导规律和议程“梯度扩散”效应与特征。本文对新浪微博中的20117408条样本帖子分析表明:(1)热度越接近的帖子层级之间,内容传导程度越高;(2)热度层级与其他层级距离越小的帖子层,向其他层级的内容传导程度越高;腰部热度层级比头部和底部层级具备更高的内容传导程度;(3)层间内容传导程度随着层级间热度差距变化而出现阶梯式递增或递减,可称为梯度传导性;(4)高热度层级之间内容传导程度高于低热度层级之间内容传导程度,且高热度层级与低热度层级之间呈现出传导阻滞、流通性较低的特征;(5)由各个热度层级的内容传导关系交错构成的内容传导网络,与层间热度差值网络存在同构性;(6)任意热度层级越是处于内容传导网络的中心层,在热度差值网络中的接近中心性越高;(7)全局的内容传导网络存在“核心-边缘”结构。本研究剖析议程设置中的内容扩散网络动力和约束,有助于思考在舆论、文化、社会、政治传播等领域的信息梯度扩散效应与特殊结构。
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关键词
议程梯度扩散
内容
传导
内容
热度
层级
议程网络
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职称材料
文化规划引入我国城市规划的机制及其层系构建
被引量:
17
2
作者
李伟伟
杨永春
《规划师》
北大核心
2013年第2期88-92,98,共6页
基于文化规划与城市规划之间相互借鉴与补充的关系,可从规划理念、目标体系、决策程序、规划内容、规划方法与法律地位等方面促进二者互融,把文化规划引入城市规划。文化规划是具有一定独立性的综合性、层级性、适时性、倡导性、代言性...
基于文化规划与城市规划之间相互借鉴与补充的关系,可从规划理念、目标体系、决策程序、规划内容、规划方法与法律地位等方面促进二者互融,把文化规划引入城市规划。文化规划是具有一定独立性的综合性、层级性、适时性、倡导性、代言性和联络性的专项规划,服从于我国现行的城市规划体系,是具有政策性和法规性的规划成果,可划分为区域(宏观)文化规划、城市(中观)文化规划、社区(微观)文化规划三个层级。其中,区域(宏观)文化规划强调理论性、政策性、引导性,突出政府在文化规划中的作用,一般采取自上而下的规划编制模式,内容具有综合性和战略性特点;城市(中观)文化规划的编制强调城市文化管理和发展能力建设;社区(微观)文化规划的编制强调文化活动和文化发展自主性,一般采取自下而上的编制模式,鼓励社区居民参与社区文化活动和文化建设,可被视为一种聚焦于社区文化资源、文化需求和发展机会的公众化过程。
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关键词
文化规划
城市规划
引入机制
内容层级
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职称材料
解构课堂教学过程
被引量:
7
3
作者
历晶
郑长龙
付立海
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第11期5-6,11,共3页
围绕课堂教学过程的2个核心要素——体现“教什么”的内容要素和体现“如何教”的行为要素解构课堂教学过程。从动态结构角度提炼教学过程的行为系统、从静态结构角度划分课堂教学中的内容层级,并在梳理2者关系的基础上建构用以描述、...
围绕课堂教学过程的2个核心要素——体现“教什么”的内容要素和体现“如何教”的行为要素解构课堂教学过程。从动态结构角度提炼教学过程的行为系统、从静态结构角度划分课堂教学中的内容层级,并在梳理2者关系的基础上建构用以描述、解构课堂教学过程的结构图,这对于课堂教学研究和教学设计具有重要意义。
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关键词
课堂教学过程
行为系统
内容层级
教学板块
基元
内容
离子反应
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职称材料
语言生态伦理的自律价值
被引量:
10
4
作者
潘世松
《湖南师范大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2017年第6期30-37,共8页
基于学理基础和实践需求,语言生态伦理具有自律价值。语言生态伦理的自律价值概括为语际生态伦理、语内生态伦理和语用生态伦理三个层级。语际生态伦理层级包括语言(方言、土语)的发生、发展、习得、传播及相互间互惠共生德性;语内生态...
基于学理基础和实践需求,语言生态伦理具有自律价值。语言生态伦理的自律价值概括为语际生态伦理、语内生态伦理和语用生态伦理三个层级。语际生态伦理层级包括语言(方言、土语)的发生、发展、习得、传播及相互间互惠共生德性;语内生态伦理层级指语言(方言、土语)的语音、语汇、语法、语义等的发生、发展与规范应当存在;语用生态伦理层级指语际生态伦理层级与语内生态伦理层级的交汇生态自律。讨论语言生态伦理的自律价值是构建语言生态伦理体系的重要组成部分,对保护全球语言(方言、土语)生态、指导汉语不同领域的话语运用,进而建设语言(方言、土语)、汉语领域话语生态共同体具有理论价值和实践意义。
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关键词
语言生态伦理
自律价值
层级
内容
语言(话语)生态共同体
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职称材料
题名
社交网络议程“梯度扩散”效应与结构
1
作者
徐翔
杨心茹
机构
同济大学艺术与传媒学院
出处
《华中科技大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024年第3期129-140,共12页
基金
国家自然科学基金项目“社交网络互动中用户‘信息窄化’机理分析:基于微博的数据挖掘”(71804126)
上海市“科技创新行动计划”软科学研究项目“从各有所好到共同牢笼:推荐算法平台公共信息茧房形成机理与调控策略”(23692110600)。
文摘
议程设置研究受到广泛关注,但议程内部的传导结构仍缺乏深入探讨。本研究将微博帖子按照热度进行“等频分箱”,探索社交网络信息在不同热度的内容层级间的传导规律和议程“梯度扩散”效应与特征。本文对新浪微博中的20117408条样本帖子分析表明:(1)热度越接近的帖子层级之间,内容传导程度越高;(2)热度层级与其他层级距离越小的帖子层,向其他层级的内容传导程度越高;腰部热度层级比头部和底部层级具备更高的内容传导程度;(3)层间内容传导程度随着层级间热度差距变化而出现阶梯式递增或递减,可称为梯度传导性;(4)高热度层级之间内容传导程度高于低热度层级之间内容传导程度,且高热度层级与低热度层级之间呈现出传导阻滞、流通性较低的特征;(5)由各个热度层级的内容传导关系交错构成的内容传导网络,与层间热度差值网络存在同构性;(6)任意热度层级越是处于内容传导网络的中心层,在热度差值网络中的接近中心性越高;(7)全局的内容传导网络存在“核心-边缘”结构。本研究剖析议程设置中的内容扩散网络动力和约束,有助于思考在舆论、文化、社会、政治传播等领域的信息梯度扩散效应与特殊结构。
关键词
议程梯度扩散
内容
传导
内容
热度
层级
议程网络
Keywords
agenda gradient diffusion
content transmission
content popularity level
agenda network
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
文化规划引入我国城市规划的机制及其层系构建
被引量:
17
2
作者
李伟伟
杨永春
机构
兰州大学资源环境学院
出处
《规划师》
北大核心
2013年第2期88-92,98,共6页
基金
国家自然科学基金项目(41171143
40771064)
+1 种基金
兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(lzujbky-2012-k35)
新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-07-0398)
文摘
基于文化规划与城市规划之间相互借鉴与补充的关系,可从规划理念、目标体系、决策程序、规划内容、规划方法与法律地位等方面促进二者互融,把文化规划引入城市规划。文化规划是具有一定独立性的综合性、层级性、适时性、倡导性、代言性和联络性的专项规划,服从于我国现行的城市规划体系,是具有政策性和法规性的规划成果,可划分为区域(宏观)文化规划、城市(中观)文化规划、社区(微观)文化规划三个层级。其中,区域(宏观)文化规划强调理论性、政策性、引导性,突出政府在文化规划中的作用,一般采取自上而下的规划编制模式,内容具有综合性和战略性特点;城市(中观)文化规划的编制强调城市文化管理和发展能力建设;社区(微观)文化规划的编制强调文化活动和文化发展自主性,一般采取自下而上的编制模式,鼓励社区居民参与社区文化活动和文化建设,可被视为一种聚焦于社区文化资源、文化需求和发展机会的公众化过程。
关键词
文化规划
城市规划
引入机制
内容层级
Keywords
Cultural planning, Urban planning, Introduction mechanism, Content
分类号
TU984 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
解构课堂教学过程
被引量:
7
3
作者
历晶
郑长龙
付立海
机构
东北师范大学化学教育研究所
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第11期5-6,11,共3页
基金
全国教育科学“十一五”规划重点课题(DHA100252)
教育部人文社会科学研究项目(08JA880013)
+1 种基金
东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY2009103)
吉林省教育厅“十二五”规划课题(GH0089)
文摘
围绕课堂教学过程的2个核心要素——体现“教什么”的内容要素和体现“如何教”的行为要素解构课堂教学过程。从动态结构角度提炼教学过程的行为系统、从静态结构角度划分课堂教学中的内容层级,并在梳理2者关系的基础上建构用以描述、解构课堂教学过程的结构图,这对于课堂教学研究和教学设计具有重要意义。
关键词
课堂教学过程
行为系统
内容层级
教学板块
基元
内容
离子反应
分类号
O6-4 [理学—化学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
语言生态伦理的自律价值
被引量:
10
4
作者
潘世松
机构
江汉大学武汉语言文化研究中心
出处
《湖南师范大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2017年第6期30-37,共8页
基金
江汉大学武汉研究院开放性课题"武汉语言文化生态伦理研究"(IWHS2016329)
江汉大学武汉研究院开放性课题"武汉语言文化生态及传承伦理研究"(IWHS20171002)
江汉大学武汉语言文化研究中心开放基金项目"语言生态伦理的价值及对策研究"(2016Z001)
文摘
基于学理基础和实践需求,语言生态伦理具有自律价值。语言生态伦理的自律价值概括为语际生态伦理、语内生态伦理和语用生态伦理三个层级。语际生态伦理层级包括语言(方言、土语)的发生、发展、习得、传播及相互间互惠共生德性;语内生态伦理层级指语言(方言、土语)的语音、语汇、语法、语义等的发生、发展与规范应当存在;语用生态伦理层级指语际生态伦理层级与语内生态伦理层级的交汇生态自律。讨论语言生态伦理的自律价值是构建语言生态伦理体系的重要组成部分,对保护全球语言(方言、土语)生态、指导汉语不同领域的话语运用,进而建设语言(方言、土语)、汉语领域话语生态共同体具有理论价值和实践意义。
关键词
语言生态伦理
自律价值
层级
内容
语言(话语)生态共同体
Keywords
Linguistic eco-ethics
self-discipline value
multi-layered contents
ecological community of languages(or parole)
分类号
H0-05 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社交网络议程“梯度扩散”效应与结构
徐翔
杨心茹
《华中科技大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
文化规划引入我国城市规划的机制及其层系构建
李伟伟
杨永春
《规划师》
北大核心
2013
17
下载PDF
职称材料
3
解构课堂教学过程
历晶
郑长龙
付立海
《化学教育》
CAS
北大核心
2012
7
下载PDF
职称材料
4
语言生态伦理的自律价值
潘世松
《湖南师范大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2017
10
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职称材料
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