长兴传媒集团:内容引领县级媒体融合新模式

2018年,我国县级媒体迎来全新发展机遇。在2018年全国宣传思想工作会议上,习近平总书记指出:"扎实抓好县级融媒体中心建设,更好引导群众、服务群众。"县级媒体从行业边缘地带进入政策关注焦点区域,成为媒体融合建设的"最后一公里"。各地县级融媒体建设已在全国范围内迅速铺开。本文将阐述县级融媒体中心的发展现状,并以长兴传媒集团为考察重点,从发展理念、管理模式、内容生产、平台升级、产业融合等方面展现长兴传媒集团发展的新特点,探究长兴传媒集团成功模式及其背后独特的运营之道,最终分析出县级融媒体建设所面临的挑战及未来发展趋势。

习近平青年观对高校大学生思想政治教育内容的引领研究

通过梳理习近平青年观的丰富内涵,引领高校辅导员开展大学生思想政治教育应着重从聚焦马克思主义理论和“四史”教育,坚定理想信念、强化爱国主义教育,厚植深厚家国情怀、传承中国精神,培育艰苦奋斗精神、注重创新创业教育,锻造伟大创造力、践行社会主义核心价值观教育,涵养高尚品德行为等五个方面发力。

"内容引领,线上线下"高校思政课获得感创新研究 ——以马克思主义基本原理课为例

教学质量是思政课的灵魂,思政课是高校思想政治教育工作的主要渠道,是传播马克思主义的重要阵地,充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,将新时代中国特色社会主义思想内化于思政课的教材、课堂、学生头脑.思政课教师应从学生实际需要和期望出发,以教学内容为引领、线上线下交互融合,互动创新,以实现增强思政课的获得感.

“目标引领内容”理念下体育教学实践应作的变革和需防止的误区

通过实践研究法、文献资料法，探索体育与健康新课标中“目标引领内容”的相关理论，试图找出其内在的价值和相互的关系，并以此价值来有效指导体育教学实践，防止在实践中产生的一些误区和错误的做法，并在实践中加以总结和提炼，期望能给一线体育教学带来些许帮助和借鉴。

基于“目标引领内容”理念下的“课课练游戏”评价

本文基于"目标引领内容"的理念,提出"课课练游戏"评价的5个策略,即围绕目标选择评价方法、围绕目标选择评价标准、围绕目标选择评价内容、围绕目标选择评价方式、围绕目标选择评价的时机,旨在为一线教师提供借鉴,提高评价的目的性。

弱关系强连接:社交媒体阅读推广新路径

社交媒体上,基于个体内在需要与兴趣爱好而连接起来的弱关系成为日常交往的常态,越来越多的用户利用弱关系来打破信息不对称问题。作为社交媒体阅读推广中涌现的新力量,弱关系使图书在读者的连环推荐下有了更多被看见、被讨论、被扩散的机会,普通读者从阅读推广中被动的接受者逐渐变成了阅读推广中自觉的推动力量,他们因书结缘,以内容为纽带形成传播与互动的共同体,最终让图书走进读者内心,实现了阅读推广的价值。

硕士研究生课程课堂教学质量标准论析

教学质量,是指学生在教学中所获得学习效益的程度。硕士研究生课程课堂教学质量标准,是指衡量教师在课堂教学中促进学生学习效益及其程度所依据的准绳和原则。硕士研究生课程课堂教学质量的具体标准,是指硕士研究生各门具体的特定课程的课堂教学质量的衡量所依据的不抽象、不笼统、较为细致明确的准绳和原则,包括教学内容前沿引领标准、科学方法指导训练标准、学术素养培养提升标准、人文素养培育提高标准和思想道德示范教育标准。

县级融媒体中心如何实现“逆风飞扬”——长兴县融媒体中心实践探析

县级融媒体中心实现融合不可能一蹴而就,如何实现主力军真正挺进主战场,在逆势中实现宣传和经营两大板块的双丰收?作为县级融媒体中心的改革先锋,长兴县融媒体中心通过多年来的改革不断发展,实现了华丽转变,2022年经营性收入超过3.5亿元。

“美术手账”:提升学生美术学习力的有效路径

“美术手账”不同于课堂上教师下发的美术本,它可以随机地、自由地表达学生的内心。基于“美术手账”的核心内容、应用内容、引领内容和创造性内容展开教学,能有效提升学生的美术学习力,发展学生的美术核心素养。从某种意义上说,“美术手账”是学生美术学习本质力量的感性显现,是学生生命实践的智慧表达。

论新形势下青年教育工作的时代遵循

培养和造就青年成为党和国家事业的合格建设者和可靠接班人,始终是中国共产党的价值追求。党的十八大以来,习近平总书记特别重视青年教育,发表了系列重要讲话,就青年教育目标与教育内容作出诸多论述,创造性地发展了中国共产党青年教育思想中关于教育目标和教育内容的理论,为抓好和做好青年教育工作提供了目标导向和内容引领。新形势下做好青年教育工作,需要做到强化青年理论武装、指导青年培育和践行社会主义核心价值观、切实做好共青团工作。