如何归纳主要内容项目式教学探究

随着素质教育的发展,教师越来越重视学生学习能力和综合素养的发展,在教学模式方面的探究也逐渐深入,项目式教学法就是教师探究的重要成果之一。本文从明确学习主体、加强小组合作、重视评价反思三个角度,就如何运用项目式教学法引导学生归纳主要内容进行了探索,旨在通过项目式教学法提高小学生的语文学习和归纳能力,促进小学生语文素养的提升。

算法时代用户何以信息偏食:驱动因素、生成过程及纠偏策略

文章以网络有关信息偏食的公开语料为数据源,采用归纳式内容分析法和MAXQDA质性分析软件进行编码分析,共识别出848个代码,归纳为驱动因素、群体分布、类型分布、影响结果和纠偏策略五大内容,就此构建和阐述信息偏食的生成过程逻辑。研究发现,信息偏食可分为主动型、被动型、社交型和焦虑型四种类型,且受到主观因素(自身特性、认知偏差、心理状态和选择性接触)和客观因素(算法操纵、信息路径固化和信息资本双重裹挟)的共同影响;具有促进反茧性、推动专业细化和技术具身性反思等正向作用,但负向影响更大,易造成信息孤岛、信息结构失衡,思维固化、同质信息疲劳,群体极化、共情偏离等问题。基于此,提出主体自觉——培育用户多元素养,平台自控——建立逆向推荐工程,法律规范——引导技术算法向善的纠偏策略。

统计指数教学要点探析

统计指数是统计学课程中的重要内容,它内容多、公式多、符号多,但也有规律可循。在教学实践中,通过探索,将统计指数的内容归纳为综合指数编制原理、统计指数正确计算、建立指数体系进行因素分析3个相互联系的方面,这对创新统计指数教学具有重要作用。

先学先谋先做,在学习贯彻党的二十大精神上学思践悟、知行合一

当前,举国上下正在开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动,山东能源集团兖矿能源万福公司把学习贯彻主题教育活动内容归纳为先学一步、先谋一步、先做一步,真正做到学思践悟、知行合一。

“三关注” “一不变”轻松突破化学平衡状态的判断

化学平衡状态的判断经常出现在考题中,且以不定项的选择题形式考察,笔者对此部分内容归纳出“三关注”“一不变”轻松突破化学平衡状态的判断。

有效记忆法

浓缩记忆法 即将庞杂的内容变为简明扼要的要点,如编提纲就是一个好方法。 特征记忆法 即使材料再复杂,也要对其进行辨析,掌握其特征,如学习古汉语,就可与现代汉语进行比较,找出其特征。 图表记忆法 将材料画成图表记忆,清晰明白,一目了然。 交替记忆法 几门功课间隔交叉复习,不但易于巩固,而且同科内容不易混淆。 口诀记忆法 将记忆的内容归纳、整理成简明扼要、朗朗上口的口诀或顺口溜,精炼、形象、易记。 争论记忆法 对所记忆的内容进行提问,通过大家的争论、辨析,从而弄清是非,加深记忆。 改错记忆法 平时做错的习题不要轻易放过,复习时再做一遍,这样就不会再犯同样的错误了。

《企业财务管理与分析》复习提要

该课程是中美合作三门课程之一,主要由财务会计、管理会计、税务会计三方面的内容构成。由于考试方式和国内一般课程的考试方式有所不同,因此,同学们在学习和复习时应全面、系统地进行,着重对问题的理解。现将该课程各有关章节重点内容归纳如下,供复习时参考。

例谈核心素养引领下的高中英语阅读课教学——以人教版Book4 Unit1 A Student of African wildlife阅读课为例

本文以人教版Book4 Unit1 A Student of African wildlife阅读课为例,阐述英语阅读教学的具体方法,讲清教学目标,定好教学立意,分阶段展开教学过程,并在每一个教学过程中都有明确的教学意图,循序渐进,步步深入,训练学生略读（scanning）、细读（close reading）、归纳内容（summarizing）等技巧,获取文章中的重要信息,把握文章的中心内容。

看书,给学生明确的任务

看书，给学生明确的任务○陈景发看书，这里指的是学生看教材，能使学生理清教材的思路，理解教学内容的含义，使学生巩固已学过的知识。但有的教师在上课之际，处在无话找话时，就冒出一句意思简单但任务却不明确的“看书”。这能收到效果吗？恐怕就难说。因为：首先，教...

类析中考现代文阅读试题

对中考阅读试题的类型归纳是中考备考的开始。本文'对症下药',试图对此类试题提供解答技巧。

《我的战友邱少云》板书设计

《我的战友邱少云》板书设计□胡素菊外表内心“我”可以救但不能救心如刀绞｛下定决心，坚持隐蔽，为了战斗胜利，宁可牺牲自己。｛此板书围绕第六组课文读写重点训练项目《外表和内心》的要求设计。１．外表。左图直观地将邱少云被一团烈火整个儿包住了，在烈火烧身...

文言文“分析综合”题解密

文言文“分析综合”能力涉及三个考点：“筛选文中的信息”、“归纳内容要点，概括中心意思”以及“分析概括作者在文中的观点态度”。下面分而述之。