乡村振兴视角的“三农”短视频内容形式研究

乡村振兴视角下的“三农”问题是当前工作的重点和难点。随着新媒体的快速发展,短视频为乡村振兴注入了新的生机,以记录农村、农业、农民日常生活为主要内容的“三农”短视频逐渐进入人们的视野。本文重点关注和梳理“三农”短视频发展现状,分析当前“三农”短视频内容形式存在的问题,探索“三农”短视频呈现乡村形象的优化策略,以期更好地呈现全新的乡村风貌,传播乡村文化,建构“新农人”形象,加速实现乡村振兴。

美术类图书内容形式中的审美与创造

内容丰富、装帧精美的美术类图书能获得好的市场销量。分析美术类图书的编辑特点和内涵要求,总结图书编辑在美术类图书物化生产过程中的审美创造性活动。

从一般资料标识到内容形式和媒介类型——《ISBD统一版》的新特点

ISBD系列标准中要求在题名与责任说明项中著录的一般资料标识(GMD),不适应现代文献编目的要求,在"国际编目规则第四次专家会议"上已遭中国代表的质疑。2011年版的《ISBD统一版》用内容形式和媒介类型替代GMD,这一做法不仅可以改变世界范围内GMD著录不一致的混乱状况,还可为制定基于FRBR的编目条例奠定重要基础。表2。参考文献8。

基于内容形式与媒介类型的资源分类显示研究

以GMD为主导的资源分类存在分类模式不统一、资源的多特征及粒度难以处理、格式信息显示过于分散等问题,而基于内容形式与媒介类型的资源分类显示则可以较好地解决这些问题。在对比分析ISBD和RDA两种标准的内容形式与媒介类型的基础上,就内容形式与媒介类型在我国的应用实践提出相关建议。

研究整章核心 预设内容形式--以高中几何为例谈复习课的整体构想

高三数学复习课是高三数学教学的重要环节，它不是简单的已学知识的回顾、重复．而是按照“课标”的要求，重新梳理、整合学生高中三年所学的知识，挖掘、提炼所学的思想和方法．进一步完善、优化学生的知识结构．真正提高学生解决问题的能力．在新课程改革不断深入的教育环境下，这些新课标要求如何在具体的教学实践中得到落实，教师又如何通过具体的方法与手段，将学生无序的或零散的认知，在教师的下成功地化归为有序的、整体的知识结构．更是我们复习课关心的焦点问题．

“内容形式和媒介类型”在中文编目中的应用研究

新版ISBD废除了旧版中的"一般资料标识"著录单元,并将其修改为"内容形式和媒介类型"作为ISBD的第0项出版。文章分析了修改原因,介绍了"内容形式和媒介类型"的具体标识方法,并根据中文编目的传统习惯提出了相应的应用建议。

“内容形式”和“媒介类型”在CNMARC中的著录

在图书馆目录中,过去通过"一般资料标识"来表示资源的类型特征。为满足数字环境下文献类型区分的需要,《资源描述与检索》和《国际标准书目著录(统一版)》均将"一般资料标识"修改为"内容形式""媒介类型"。作为机读目录格式的MARC21和UNIMARC也进行了相应修订。文章探讨"内容形式"与"媒介类型"项在中国机读书目格式中的著录规则。

从一般资源标识到内容形式和媒介类型——以音像电子资源为例

音像电子资源作为新型视听资源,其内容形式和载体特征的特殊性决定了书目记录资料类别的著录尤为重要。以音像电子资源为例,概述了一般资源标识发展到内容形式和媒介类型的演进过程,并结合实际样例对内容形式和媒介类型的应用进行了价值探讨,同时也指出了其有待完善之处,最终目的是便于用户快捷地检索到所需资源。

立足“有志有心有为” 创新内容形式 做强做精教育扶贫文章 章康华主任在南昌女子职业学校调研

2013年5月22日，江西省扶贫和移民办党组书记、主任章康华在省扶贫和移民办巡视员彭林森，副巡视员、综合处处长胡跃明，科技扶贫处处长张清华的陪同下，赴“雨露计划”培训基地——南昌女子职业学校调研。

试论中学化学史教育的内容形式和方法

我国著名化学家傅鹰(1902—1979)教授说过:“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。”这句言简意赅的话,深刻说明化学与化学史结合、知识与智慧结合、化学专业观点与教育观点结合、学习化学科学成果与学习化学发展规律结合的重要性。有关化学史教育的意义,许多文章多有论述。学生学习化学史,能更正确地认识:科学与生产、人类与自然、理论与实践、客观与主观、个人与社会、变革与发展、伟大与渺小、崇高与低劣、真善美与假恶丑,从而获得知识、

注重科学启蒙 内容形式新颖——关于新编小学低年级自然教材的说明

由人民教育出版社组织编写的小学低年级自然教材,于今年秋季开始发行,供全国各地小学低年级开设自然课的班级试用。现将这套教材的有关编写情况作一简要说明。 一 编写意图 近年未,为了从小培养适应我国社会主义现代化建设需要的人才,全国各省市的一些小学陆续在低年级开设了自然课,开始摸索对六至八岁儿童进行自然科学启蒙教育的规律和经验。教学中,他们或者使用自编的教材。

王洛宾音乐文学内容形式的继承与嫁接

王洛宾在传播西北少数民歌方面作出了卓越的贡献,为适应广大人们接受和传唱,他在改编的过程中改变了歌词的内容和形式,有继承也有新的嫁接,这样才有利于更广泛的人群接受。

融媒体时代广播电视内容形式创新探究

随着媒体融合的逐步深入,传播越来越重要,广播电视媒体如何紧跟时代发展步伐,适应媒介融合下传媒格局和生态的变化,抢占舆论主阵地?这就要求广播电视从业者转变思维,努力学习,掌握融媒传播的特点和技巧,学会"融本领",在节目内容上、表现形式上不断创新,不断提高广播电视媒体的传播力、引导力、影响力和公信力。

紧扣内容形式 立足实践运用——从楹联知识的角度教《春联》

《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”本文，笔者将从教授楹联知识的角度出发．紧扣春联这一文体的内容形式特点．立足于实践与运用的理念设计教学，带领学生领略祖国语言文字的丰富多彩。

兼顾内容形式 凸显教学效益——高中语文新课改之我见

语文是一门内涵十分丰富的人文学科。语文之所以充满魅力．就在于其丰富的内容．多样的形式，以及解读语文的灵活性与不确定性。随着素质教育的开展．课改热火朝天地进行着．各种形式的课堂设计走进了我们的课堂。语文新课改也逐浪而起．随潮而飞．绚丽灿烂之景象令人耳目一新。然而．对新课改的见仁见智。对新课改实践中的百花齐放．不少教育工作者感到眼花缭乱．尤其是语文新课改。因其五彩纷呈。更叫人莫衷一是。经过一段时间的探索与尝试之后．我发现只注重课堂形式的课改不是成功的课改．而反过来．只注重内容而忽视课堂形式使课堂缺乏趣味的课堂也同样不是好的课堂。课改的内容与形式应该是相辅相成的关系．好的形式依好的内容而建立．而好的内容又应该有好的形式来表达。

论网络空间战略博弈的本质特征、力量构成与内容形式

由于网络空间对其他空间具有的独特融合、控制作用,导致了网络空间博弈从一开始就极具战略性。同时也决定了网络空间力量构成的复杂性,以及网络空间战略博弈内容的多样性。基于这个一脉相承的视角,深度理解网络空间国家力量建设,才能催生科学发展的顶层设计。

完善统一考试制度深化内容形式改革——关于我国高考制度改革的思考

教育关系发展，人才决定未来。在建设社会主义和谐社会和创新型国家的时代任务中，教育肩负着重要的使命。教育考试特别是高考，历来受考生、家长乃至全社会的高度关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）把考试招生制度改革作为一项要目，明确提出要“改革教育质量评价和人才评价制度”，“推进考试招生制度改革”，

《文心雕龙》与《文学理论》内容形式观比较研究综述

钱钟书认为比较诗学是一个大有可为的研究领域，如何把中国传统文论中的术语和西方的术语加以比较和阐发，是比较文学的重要任务之一。《文心雕龙》与《文学理论》的比较是中西比较诗学的一个重要命题，对两者关于文学规律共通点的探讨是十分必要和可行的。另一方面，《文心雕龙》对文学规律的探讨可以进行无尽的言说，就比较诗学而言，它完全可以与西方诗学展开对话，而这些研究将为比较诗学添砖加瓦，本文就两者在内容形式观的比较上进行研究综述。

创新工作思路 丰富内容形式——徐州市不断加强环境宣教现代化建设工作

建立符合现代化要求的管理体制,多元化投入和符合现代化要求的宣教队伍,打造现代化环境宣教平台,开展形式多样的环境宣教活动,依托新闻媒体搞好宣传,进一步形成社会化宣传网络体系。构建了环境宣传教育设施现代化、管理规范化、工作社会化的新格局。