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针对概要写作题型的实验教学——对概要写作内容、语言成绩影响的实证研究
被引量:
1
1
作者
鲍珍
彭程
《外语测试与教学》
2021年第3期49-59,共11页
概要写作是先读后写的综合性语言活动,既需要调动读写者不同的语言技能,又能促进读写者不同语言能力的发展。学生的概要写作活动需要明确的教学指导。本研究以概要写作教学阶段、二语水平分组为自变量,学生的概要内容成绩及语言成绩为...
概要写作是先读后写的综合性语言活动,既需要调动读写者不同的语言技能,又能促进读写者不同语言能力的发展。学生的概要写作活动需要明确的教学指导。本研究以概要写作教学阶段、二语水平分组为自变量,学生的概要内容成绩及语言成绩为因变量,进行两次3×3双因素重复测量方差分析以及6次单因素重复测量方差分析。结果显示,两个自变量均对概要内容成绩有显著的主效应,无交互效应,高、中、低三组被试的概要内容成绩均呈现显著上升趋势;两个自变量均对概要语言成绩有显著的主效应,有交互效应,中、高水平组的概要语言成绩在概要教学过程中呈现缓慢上升趋势,低水平组的概要语言成绩则呈现波动状态,上升不明显。
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关键词
概要写作
概要写作教学
概要写作
内容成绩
概要写作语言
成绩
下载PDF
职称材料
小学五年级阅读困难学生自然阅读中信息加工特点
被引量:
6
2
作者
喻红梅
魏华忠
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第3期558-559,共2页
1 引言 随着特6教育观念的变化,在发达国家,阅读困难儿童已被纳入了特-教育的对象,并成为特-教育最大的研究领域.
关键词
小学五年级
阅读困难学生
自然阅读
信息加工
特点
字词信息保持
成绩
阅读
成绩
字词加工保持量
内容成绩
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职称材料
题名
针对概要写作题型的实验教学——对概要写作内容、语言成绩影响的实证研究
被引量:
1
1
作者
鲍珍
彭程
机构
上海交通大学外国语学院
华东师范大学第二附属中学
出处
《外语测试与教学》
2021年第3期49-59,共11页
基金
上海交通大学“双一流”学科建设项目“写作与认知”(WF117114003/017)
上海交通大学外国语学院长聘教授科研启动经费项目(WF220414005)的阶段性成果。
文摘
概要写作是先读后写的综合性语言活动,既需要调动读写者不同的语言技能,又能促进读写者不同语言能力的发展。学生的概要写作活动需要明确的教学指导。本研究以概要写作教学阶段、二语水平分组为自变量,学生的概要内容成绩及语言成绩为因变量,进行两次3×3双因素重复测量方差分析以及6次单因素重复测量方差分析。结果显示,两个自变量均对概要内容成绩有显著的主效应,无交互效应,高、中、低三组被试的概要内容成绩均呈现显著上升趋势;两个自变量均对概要语言成绩有显著的主效应,有交互效应,中、高水平组的概要语言成绩在概要教学过程中呈现缓慢上升趋势,低水平组的概要语言成绩则呈现波动状态,上升不明显。
关键词
概要写作
概要写作教学
概要写作
内容成绩
概要写作语言
成绩
Keywords
summary writing
summary writing instruction
summary content performance
summary language performance
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
小学五年级阅读困难学生自然阅读中信息加工特点
被引量:
6
2
作者
喻红梅
魏华忠
机构
鞍山师范学院
辽宁师范大学
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第3期558-559,共2页
文摘
1 引言 随着特6教育观念的变化,在发达国家,阅读困难儿童已被纳入了特-教育的对象,并成为特-教育最大的研究领域.
关键词
小学五年级
阅读困难学生
自然阅读
信息加工
特点
字词信息保持
成绩
阅读
成绩
字词加工保持量
内容成绩
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
针对概要写作题型的实验教学——对概要写作内容、语言成绩影响的实证研究
鲍珍
彭程
《外语测试与教学》
2021
1
下载PDF
职称材料
2
小学五年级阅读困难学生自然阅读中信息加工特点
喻红梅
魏华忠
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003
6
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