关于国家教师资格考试测评内容更新问题的思考

国家教师资格考试要充分反映经济社会和教育不断发展对教师工作提出的新要求,其测评内容应与时俱进地予以调整或更新。更新的基本原则主要有坚持推进教师资格考试高质量发展、参照师范生职业能力标准、保持测评内容与方法有机统一。实施的主要路径包括适时修订考试标准、开设专项内容栏目、拓展参考样题范围等。

基于全学科阅读的测评内容、工具和主体

全学科阅读立足于课程改革的实践性、融合性和开放性,是提升阅读素养的有效途径。在全学科阅读的推进过程中,及时开展有效的阅读测评是提升阅读效果的重要因素,阅读测评可以帮助教师掌握学生阅读程度与动态效果,也有利于学生反思自己的阅读进程,做好过程监控,实现自主阅读。阅读测评要结合学科特点,指向多维度测评内容,运用多样化测评工具,联结多元化测评主体,推进全学科阅读。

任务驱动式学业测评促进学习评价变革 以二年级下册语文无纸化学业测评为例

什么是“任务驱动式”学业测评?顾名思义,就是以“任务”为核心,将测评内容、测评情境、测评目标等整合为“任务”,通过“任务”驱动学生完成测评过程,测评教师通过观察学生完成“任务”时的语言、行为、态度等表现,依据学业质量标准进行等级评价,实现“任务驱动—情境参与—过程表现—教师评价”四个环节,以考查学生学科核心素养的整体水平。

党政领导干部思想道德素质测评内容与方法

“德才兼备”是我们党选拔领导干部的一贯原则,进入新时期,选拔干部更加注重了对“德”的要求。但是,如何对思想道德素质进行测评一直是理论研究和实践应用的瓶颈问题。本文在对以往研究总结的基础上,探讨了党政领导干部思想道德素质测评的必要性、测评的基本内容和测评方法。最后,文章提出了党政领导干部思想道德素质测评进一步发展需要注意的几个问题。

大学生思想道德素质测评的内容与方法

科学有效地开展大学生综合素质测评是贯彻中央十六号文件、全面推进大学生综合素质提升的重要工作之一。其中思想道德素质测评一直是理论研究和实践工作中的瓶颈,只有结合当前形势进一步厘清思想道德素质测评的内容,探究更为合理、有效的测评方法,才能切实推进大学生综合素质测评工作。文章对近几年思想道德素质测评的内容、方法进行了简要评析,提出了改进的理由和具体建议。

数学核心素养测评之小学数学核心素养分析

数学核心素养测评主要围绕内容领域、情境领域、过程领域、核心素养领域四个维度进行。其中,核心素养领域的测评体现在其他三个领域测评之中,是成绩分析的核心内容。由于小学和初中两阶段的数学核心素养的主要表现不同,试题测评内容也有所不同。本文基于“WJ市义务教育核心素养监测”的核心素养领域部分,介绍小学阶段试题的核心素养表现,以及测评数据的分析过程和结果。

城市外来人口的公民参与测评内容与方法研究

明确外来人口的公民参与内容和方法是测评外来人口公民参与状况的基本前提。文章以公民参与理论为指导,从政治参与和社会参与两个纬度构建了测评外来人口公民参与的内容体系,并以测评内容为依据,针对分析过程中可能涉及的研究内容对外来人口公民参与的研究和分析方法进行了探讨。

PISA的全球扩张:测评内容、评估范围与政策影响力

PISA作为OECD不断扩大其在教育政策方面专业知识和影响力的测量工具,近些年在测评内容、评估范围与政策影响力三个方面进行了全球性的扩张。测评内容涵盖阅读、数学、科学、问题解决、财经、全球胜任力等多个方面;评估范围不断扩大,涵盖更多的国家、系统和学校。随之带来的是政策解释力的增强,为各国决策者提供更有价值的基于实证的信息。

说明性文章的测评内容研制及试题设计

"教什么就考什么"是考教良性互动的基本前提,因此确定说明性文章的测评内容也应取决于教学内容.根据"课标"的学段分际和教材的语文要素分布,可以提炼出说明性文章测评内容的基本指标,即说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言、发表看法和服务生活六个方面.教学、考试均向此"看齐",就能实现教、学、评(考)趋于一致.

对羽毛球运动员中级技能选材测评内容解析

羽毛球中级选材的任务是最终选拔出优秀运动人才。在中级选材中，测定先天的、相对稳定的因素比例相对减少，而主要测评那些后天的、可控的、相对变化的因素，如：技术、战术、身体机能素质等方面因素。目前，我国一些优秀的教练员和体育学者，致力于羽毛球运动员的选材研究，曾制定出一系列的羽毛球运动员选材指标，这些选材指标具有指标体系特有的完整性、系统性和科学性，

网络课程学生满意度测评

网络课程学生满意度测评是对网络课程满足学生需要程度作出判断的活动,对网络课程的创新和持续改进,提高网络课程的有效性具有一定的参考价值。该文结合实例对网络课程学生满意度测评进行分析和探讨。

对学生测评教师教学质量的探索

作者认为学生测评教师教学质量利大于弊,文章介绍了具体测评方法和测评内容.通过测评数据的分析发现测评结果与期中教学检查的实际情况相当吻合.测评数据为教学安排和教学改革提供了客观依据.

浅析大学生素质测评

本文从素质测评的原理着手 ,分析、归纳了现行大学生素质测评存在的主要问题 ,提出了大学生素质测评功用应是成系统的、完整的 ;测评内容要充实、完善 ;测评方法应是主动的、动态的三个完善途径。

分数合成：测评中不可忽视的重要环节

分数合成作为测评中至关重要的一个环节，对选拔测评体系的有效性有着重要的影响。然而在当前的人才测评实践中，人们常重视测评内容、测评程序、测评工具的有效性等指标却忽略了对测评结果进行分数合成。事实上，分数合成是人才测评中重要的一环，同样需要认真对待与科学掌握。

大学生社会实践能力的测评

大学生社会实践活动是社会主义高等教育的重要组成部分 ,是对大学生进行素质教育的重要载体。中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》指出 :“高等学校要加强社会实践 ,组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。”事实证明 ,社会实践对于帮助大学生加强与社会的联系 ,了解国情 ,接受思想、政治、实践能力等多方面的实际锻炼 ,增强改革开放意识 ,培养全面素质 ,尤其是思想政治素质 ,具有重要作用 ,是全面提高大学生素质 ,实现中华民族伟大复兴的重要举措。为了使高等学校学生社会实践活动广泛、深入、持久地开展下去 ,需要进一步从理论和实践相结合的高度 ,对目前大学生社会实践的状况进行认真的研究。江苏省教育厅立项资助课题“培养大学生社会实践能力的理论与实践” ,从调查分析高校培养大学生社会实践能力的实际发展程度入手 ,论证了大学生社会实践能力的基本界定和主要构成要素 ,探讨了发展大学生实践社会实践能力的重要意义 ,阐述了建立完善的大学生社会实践能力测评体系和社会实践基地的基本思路 ,其研究成果具有一定的原创性、系统性和可操作性。现选登此项研究中的三篇论文 。

对校、处两级干部进行民主测评的尝试

对领导干部进行“下评上”的群众性测评,有利于发扬民主,对干部头行群众性监督,提高考核干部的准确性,加强干部队伍建设和完善干部考核制度。

浅论图书馆人才素质测评

阐述图书馆开展人才素质测评的意义，探讨了图书馆人才素质测评的基本原则、主要内容、技术和主要步骤。

动商理论的困惑及其测评

对动商的概念、测评方法、测评内容进行分析,发现:目前,动商的概念过于宽泛,外延庞大,对动商本真描述笼统,使动商概念失去了最初的内涵;在动商测评上,学者过分突出先天遗传对动商的决定性作用,忽视了动商是由多方面因素共同决定的;在测评内容上,认为不管动商测评有多少维度,其测评内容主要由模仿动商与理解动商构成。针对以上分析,提出了相应的对策和建议。

高校教师招聘的面试测评技术

本文针对高校教师招聘中存在的问题 ,对招聘过程中采用面试测评技术的理论。