小学数学“综合与实践”领域内容研发和实施策略

“综合与实践”教学有助于培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。研究者立足“五育融合”的育人目标,研发了42个“综合与实践”课程资源,并基于实践提炼“融入式、运用式、项目式”三个维度的教学策略和“任务、资源、实践、评价”四类实施支持工具,为小学数学“综合与实践”领域的教学设计与实施提供借鉴参考。

从翻转课堂的趋势看在线学习平台的功能设计和内容研发——以MindTap平台为例

近年来,随着现代网络和信息技术的发展,翻转课堂作为一种新的教学模式,被越来越广泛地应用于各层级、各学科的教学。文章从翻转课堂的趋势入手,以国际知名教育出版商Cengage开发的MindTap在线学习平台为例,探讨与教材相配套的在线学习平台的功能设计要求和内容资源研发重点,以期为国内出版社的相关实践提供一些参考和借鉴。

延展式数学学习:内容研发与实施建议

延展式数学学习,旨在通过数学课程资源的双向拓展与学习时空的双向延伸,为学生建构常规数学学习以外的具有拓展性、补偿性和丰富性的数学学习生态.它可以为学生创造更丰富的学习资源、更开放的学习时空,帮助学生积累活动经验,感悟思想方法,实现数学学科与数学历史文化、现实世界以及其他学科之间的深度关联,拓展学科认知的边界.它可以引导学生在更真实、更综合的学习场景中获得更多的学习机会,提升数学学习品质,发展数学关键能力与必备品格,实现学科育人的根本宗旨.

用户参与对传媒企业内容型产品研发绩效的影响研究

传媒企业若想要更好地抗击多方面的风险,获得以及保持企业竞争优势,将用户参与融入内容型产品的研发过程成为众多企业的必经之路。文章从企业内容型产品研发的用户参与角度出发,结合知识整合因素,揭示其与内容型产品研发绩效之间的作用路径。文章通过问卷调查法,对用户参与行为、知识整合、内容型产品研发绩效的衡量因素进行探讨,最终得出研究结论:用户参与行为对内容型产品研发起正向促进作用,用户参与行为对知识整合起正向促进作用,知识整合对内容型产品研发绩效起正向促进作用。

日本大同特殊钢公司研发现状分析

重点介绍了日本大同特殊钢公司的研发现状,对其研发投入、组织机构和研发内容及近年成果等方面进行了分析和总结。

“新三好”德育课程建设的实践探索

江苏省南通市通州区通州小学紧扣立德树人的根本任务,将指向"新三好"品格提升的共育课程建设作为重要抓手,从目标框架、内容开发、实施策略等方面构建了"新三好"德育课程,以关键行动不断擦亮文化品牌,真正实现让每一个学生全面发展的育人目标。

试论荠菜的产业化开发途径

荠菜[Capsella bursa-pastoris(Linn.)Medic.]是野菜中的珍品,深受长三角地区消费者的喜爱,具有良好的产业化前景。但是,荠菜产业化开发存在技术、设备、品牌、效率、规模、安全、市场、流通等发展瓶颈问题。解决这些问题必须遵循“全产业链”和全程质量控制的思路,以“提升品质、降低成本、提高效率、共赢互利”为总体目标,以高效栽培和创新设备为主线,明确目标定位,以基于智能化和自动化特征的荠菜成套速冻加工设备、基于分次播种的荠菜秋播高产优质栽培技术规程、基于玻璃化转变温度提升的荠菜速冻加工工艺、基于减损目标的冷链装备筛选与环境调控技术、基于多产业融合目标的多方共赢利益联结机制为产业化研发内容,通过创新商业模式、促进社会化服务、统一农资供给、组建协作组织、创立典型引路、扶持龙头企业、发展服务组织等路径推进产业化发展,提升荠菜产业整体科技水平和产品核心竞争力,提高效益。

进口中间品技术溢出与全要素生产率

结合世界投入产出数据库和经合组织数据库,测算了进口中间品包含的研发内容,在此基础上采用1995—2009年27国家14个制造业的面板数据检验中间品技术溢出对全要素生产率的影响。结果显示:第一,外国研发资本通过进口中间品的技术溢出对全要素生产率有显著的正向影响,行业间中间品对生产率有显著积极影响,而行业内中间品对生产率的影响不显著。第二,来自中国的中间品包含的研发内容对世界其他国家的全要素生产率有一定的正向影响,但主要集中在低研发行业,高研发行业并不显著。对比美国,它所输出的中间品包含的研发内容对其他国家的生产率有重大影响,包括高研发行业和低研发行业,尤其是前者。第三,中国的研发溢出更多是通过一次性的直接中间品的出口对世界产生影响,美国不仅通过直接中间品,还通过间接中间品的输出在更长的生产链上对世界产生影响。