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浅谈探究式教学的魅力
1
作者
周海玲
《内蒙古教育(B)》
2016年第12期25-25,共1页
在品德与社会课堂,探究过程往往比结论更重要,纵观苏教版品德与社会教材,它设计了大量的探究情境,旨在让学生通过探究获得积极的情感体验,形成良好的道德品质。教师如何睿智运用探究式教学法,释探究过程魅力?本文结合教学实践阐述。
关键词
探究教学
素材挖掘
内容简练
智慧生成
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职称材料
题名
浅谈探究式教学的魅力
1
作者
周海玲
机构
江苏省徐州市铜山区单集镇实验小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第12期25-25,共1页
文摘
在品德与社会课堂,探究过程往往比结论更重要,纵观苏教版品德与社会教材,它设计了大量的探究情境,旨在让学生通过探究获得积极的情感体验,形成良好的道德品质。教师如何睿智运用探究式教学法,释探究过程魅力?本文结合教学实践阐述。
关键词
探究教学
素材挖掘
内容简练
智慧生成
分类号
G [文化科学]
B [哲学宗教]
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1
浅谈探究式教学的魅力
周海玲
《内蒙古教育(B)》
2016
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