论我国网络文学的内容组织模式

关于"网络文学"的定义一直存在争议,经过探析可知:网络文学在作品创作理念、文本形式上与纸媒作品相比,并未产生"根本性"变化,"网络性"并没有深刻地卷入网络文学本身;网络文学其真实所指显然是某类特定的"大众文化文本",因此,作为高雅文化研究概念的"文学性"并非网络文学要追求的目标。基于此,本文提出"内容组织模式"这个概念以应对我国网络文学的特殊性。从内容组织模式来看,我国网络文学最常见的有两类,即"线下出版"模式和"收费阅读"模式。

以就业为导向的高职语文课程内容组织模式探讨

高职语文课程内容应根据职业能力培养或岗位需要进行选择和组织。在此前提下,我们可从以模块设置进行课程内容组织、以项目建设进行课程内容组织、以"工学结合"进行课程内容组织等三个方面,来探讨高职语文课程内容组织模式改革。

基于知识元的教学资源组织模式的构建研究

本文将知识元概念引入教学领域,运用重定义的知识元理论对传统的教学资源结构进行改造,并构建了一个基于知识元的教学资源组织模式。通过对几种主流的E-Learning模式进行分析,归纳了基于知识元的学习方式的优势。建立知识元库是将知识元技术运用于课程内容组织的核心工作,本文重点阐述了构建知识元库的三个主要环节:知识元的提取、标引和链接。最后构建了一个基于知识元的教学资源学习系统,分析与设计了系统的功能结构图,并详细地介绍了各个模块的功能。

深度融合背景下电视新闻业的变化趋势——2016年中国电视新闻发展综述

2016年,中国电视新闻业发生了一系列变化:传统电视媒体和新媒体之间的融合不断加深,电视新闻从生产环境、传播渠道到内容组织方式都在经历范式转换。同时,在传统、主流的时政报道领域,倚重内容而非倚重技术的变化也在悄然发生。而这些变化,无论是遵从技术的潮流还是深耕传统的内容,都表明中国电视新闻业在持续尝试变革、追求进取,未来将有更广阔的创新空间。