新时期传统纸媒做好公益慈善报道的内容维度探析

“十四五”时期,公益慈善有了新的历史定位和时代使命,成为助力共同富裕的重要力量,这一领域报道的重要性更为凸显。作为第三次分配的主要形式,公益慈善有了新的历史定位和时代使命。在这样的时代背景下,做好公益慈善报道的重要意义不言而喻。本文立足新时代背景下公益慈善报道的重大意义,从专业性、共性、个性三个内容维度探析传统纸媒做好公益慈善报道的有效路径。

高校办学自主权内容维度以及实践内涵解读

高校要发展就必须具备一定的办学自主权。高校所具有的办学自主权是公权和私权的有效结合和有机统一,兼具两种权力的特点。鉴于此,可以以此为依据对高校的办学自主权进行分类,对于高校办学自主权重的公权和私权的划分界限进行规约。高校办学自主权是高校作为一种社会组织所享有的权力,而不是某个人的权力,落实高校办学自主权的实践中要切实处理好各方的利益分配。与此同时,高校办学自主权既体现了高校责任,又体现了高校义务。在落实高校办学自主权的实践中还必须建立健全高校内部相应的约束机制,从而提升高校的责任承担能力。

一致性分析中课程标准内容维度的界定研究

对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础。针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异,在文献研究的基础上,结合教学与评价实践,对有分歧的条目进行论证与厘清。根据一定的原则,对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组,共界定了106个知识条目。评价实践的结果表明,该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点。

高职院校学生综合素养发展现状及内容维度分析

随着高职院校教育改革的深化和不断发展,国内外学者们对高职院校学生教育广泛关注和重视,并取得了一定的研究成果。文章通过梳理中国知网的国内外相关文献,把握高职院校学生综合素养发展现状,基于职业教育改革的相关要求,结合文献调查与理论分析,构建高职学生综合素养“一三三”结构模型,对未来高职学生综合素养发展提出了相关策略。

中考试题内容维度的界定研究——一种适合于一致性分析模型的样式

对试题的考点从内容维度进行界定是一致性分析的基础。现有文献存在界定的过程和依据不清晰,界定结果不统一的问题,甚至相互矛盾等现象。基于文献研究,结合具体中考试题,提出溯源法、教学归类法、排他法等试题内容维度界定的方法。

内容维度下做好电视新闻主题报道的方法

内容维度是在信息传播工作中诞生的一种理念,是衡量信息传播质量的主要标准。新时期,当传统媒体进行节目创新研究工作时,不仅会从媒介融合的角度分析问题,还会着重考虑如何提升节目的深度与广度。这需要在丰富节目内容、提高节目制播技巧等环节下功夫。而且基于不同媒体平台及不同节目类型,其工作侧重点也有一定的差异。基于此,本文主要以电视新闻主题报道工作为例,对节目的重要性及报道时应遵循的基本原则进行简要介绍,阐述节目的制作流程,并对节目报道环节中常见的问题和解决对策展开具体的分析和研究,希望能够提升节目的制播质量。

中华优秀传统文化赋能新时代“大思政课”的三重维度论析

从“思政课”到“大思政课”的理念转换是新时代高校立足于“两个大局”视野下培养新时代好青年的应然之策。中华优秀传统文化是中华民族的根脉,是新时代高校铸魂育人的宝贵资源。从内容维度看,要努力挖掘汲取中华优秀传统文化中培育新时代好青年的精神力量;从价值维度看,中华优秀传统文化赋能新时代“大思政课”有利于进一步引导青年大学生站稳文化立场、坚定文化自信和增强文化自信;从实践维度来看,要探索中华优秀传统文化有效融入新时代“大思政课”教育全过程的路径,以“进”课程教学、“融”社会课堂、“浸”网络平台为着力点,最大化发挥中华优秀传统文化的育人价值。

通讯运营业服务创新内容维度的实证分析

本文在对服务创新内容维度研究基础上,结合通信运营业的特征,展开服务创新内容维度的实证分析,通过实证分析提炼了通讯运营业服务创新四个内容维度,此四个维度与Bilderbeek等人(1998)提出的"四维度模型"存在差异,包括六个方面:新的服务文化、新的服务产品、新的顾客界面、新的组织结构、信息技术、战略选择与协调,从而为构建服务创新的六维度模型提供理论支撑。

社会判断内容的基本维度研究

社会判断在内容上存在热情与能力两个基本维度,前一个维度是对他人意图的反映,后一个维度是对他人能力的反映。首先对社会判断基本维度的命名进行剖析,接着梳理了社会判断中热情和能力存在的三种关系:热情优先、晕轮效应和补偿效应。最后,从判断者、被判断者等方面出发,回顾了影响热情和能力关系的主要因素。在此基础上,从研究内容、研究方法、毕生发展、文化差异等方面提出了未来研究的方向。

IP类童书多维度策划升级策略研究

IP类童书是出版业稳定的增长点,无论童书市场的产品品类如何迭代、细分,IP类童书都在童书出版业占有一席之地,是众多出版单位重金投入的板块。然而,近几年,随着新媒体渠道对童书生态产生的影响,IP类童书步入了发展瓶颈期,它需要突破传统的引进加工出版模式,寻求多维度的策划升级,才能适应新的读者需求和出版生态。作者基于自身在IP类童书出版领域的实践经验,结合文献及市场案例,对IP类童书的读者现状、市场情况和产品提升方案进行研究,尝试从内容打造、形式创新、推广融合角度对IP类童书的全方位策划升级提出策略。文章提出的IP类童书多维度策划升级策略可概括为:在内容维度,增强IP类童书的教育教学功能、催化读者对知识的接受、增强图书内容寓教于乐的属性;在形式维度,突破传统纸书的局限,往玩具书、融媒体、文创周边等多元化方向拓展,丰富读者的阅读体验;在推广维度,充分认识和利用新媒体渠道的传播特点,在渗透IP固有社群的同时做精内容、破圈营销,并通过“读者+”的方式,与受众取得线上线下的联动。此外,文章还针对IP类童书的长远发展,提出加强本土化、加强习得性和加强跨媒体联动的发展展望,以期为业界提供参考。

“三维”舆情价值开发小学习作教学资源的应用探究

本文探究了“三维”舆情价值开发小学习作教学资源的应用。通过分析舆情的三维特征,包括内容维度、情感维度和时间维度,以及小学习作教学资源的特点,本文提出了一种有效的方法,可以将舆情与习作教学相结合,提高学生的写作能力和思维水平。文章重点介绍了该方法的设计思路和实施过程,并提供了一些实例,展示了这种教学资源对学生的积极影响。

美好生活内涵的维度透视与群众体育发展

满足人民日益增长的美好生活的体育需要是群众体育发展的核心要义。运用文献资料法等,阐释了美好生活具有内容与形式、时间与空间2对范畴以及物质与精神、传统与现代、近期与远景、地方与中央4个维度,分析了美好生活与群众体育发展的逻辑关联。认为美好生活与群众体育发展的内容具有一致性、价值具有契合性、目标具有统一性。提出:在美好生活愿景下,深化群众体育改革目标,坚持物质和精神相统一;加强群众体育创新发展,实现传统和现代相结合;做好群众体育顶层设计,推动近期和远景相衔接;优化群众体育资源布局,促进中央和地方相协调的群众体育发展。

教学的成功,依赖学习的三个维度

内容维度学习的内容维度是指学习什么。传统上内容被视为知识、技能,在某些情境下也包含态度。内容的另一个获得是文化获得。学校中的'塑造'任务是与内容维度有关的,在这种联系中,'反思能力'是评价学习日益增长的重要方面。动机维度学习的动机维度是一种重要的不可或缺的学习要素。

加强大学生“四史”教育的三重维度

历史是最好的“教科书”。加强大学生“四史”教育,可有效引导大学生在“学史惜今”中坚定道路自信、在“悟史明智”中坚定理论自信、在“知史明道”中坚定制度自信、在“信史笃行”中坚定文化自信。加强大学生“四史”教育,应准确把握主题主线,聚焦中国共产党成立以来的奋斗历程、精神谱系,新中国成立以来的沧桑巨变、辉煌成就,改革开放以来的艰辛探索、重大创新,世界社会主义运动的波澜壮阔、跌宕起伏,注重发扬求实的精神,掌握矛盾的方法,坚持发展的眼光,运用联系的观点,引导大学生知古鉴今、开创未来。

论新时代创新文化内驱力提升的三个维度

"理论创新、制度创新、科技创新、文化创新"这四大方面的创新是新时代创新文化的内容维度;坚持中华民族奋斗基点与创新自信、自主创新、开放创新的统一是新时代创新文化的方法维度;掌握新一轮全球科技竞争战略主动与以人为本的人才观的统一是新时代创新文化的实践维度。三个维度逻辑严密,集科学性与指导性于一体,其对于践行创新发展理念,实施创新驱动战略,实现中华民族伟大复兴意义重大。

思想政治课教学关涉创新的“四个维度”

创新是一个民族进步的灵魂,也是中华民族最深沉的民族禀赋。习近平总书记自党的十八大以来,反复强调“创新”的作用,习近平总书记在2018年9月召开的全国教育大会上强调:“教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。”思政课教学中,如何关涉教学创新?提升学生学习幸福感,本文基于形式创新、内容创新、传播创新、方法创新、定位创新五个维度探讨思政课创新内容和实践。

论构建人类命运共同体的三重维度

联合国人权理事会第三十七届会议通过了倡导构建人类命运共同体的方案,这是对构建人类命运共同体的更高级、更广泛认同。当前,如何具体推动构建人类命运共同体成为热点问题。在深刻理解马克思主义哲学的基础上,通过对目前国际形势的全面分析,把握构建人类命运共同体的时间维度、空间维度和内容维度这三重维度,深入研究为何以及如何分阶段、分地域、分领域地构建人类命运共同体,有利于进一步全面推动人类命运共同体稳步构建的实践化与具体化。

基础教育中学学校章程文本的质量研究——基于内容分析的视角

在基础教育阶段,制定学校章程既是我国政策法律的要求,也是提升办学专业化和自主性的重要路径。学校章程文本质量可以从内容维度的合理性、基本特性的落实度、制定程序的科学性等方面来考量。基于内容分析法,从三个领域九个维度进行研究发现,当前中学学校章程文本的质量存在如下问题:内容维度上相对完整,但独特性不足;基本特性上落实度相对较高,但权利和义务不太明晰;制定程序上相对合理,但修订和监督略显不足。学校章程文本应该注重体现学校发展特色、加强规范性、优化程序设计、完善民主监督机制。

科学构建德育内容体系的系统研究

德育内容是实现德育目标的中介和重要依据,也是个体进行道德学习、掌握道德规范、提升生命与生活质量的重要内容。依据个人一生道德发展完善的纵向、横向活动空间与范围,可以把德育内容分为六个维度,即自我道德发展完善的德育内容维、家庭德育内容维、与他人交往活动的德育内容维、职业劳动的德育内容维、社会活动的德育内容维和科技生态伦理的德育内容维。

学习进阶的当下意义及实践策略

一、学习进阶的当下意义当下,关于学习进阶及其相关问题的探讨已经成为国内外教育学界的重要课题和研究热点。从时间维度讲,学习进阶是在某一时间段内或较大的时间跨度内进行的;从内容维度讲,学习进阶是围绕学生学习某一主题或概念进行的。也就是说,学习进阶理论强调的是学生在一段时间内对核心概念的认知发展过程。