论电影叙事节奏的来源及关系

关于电影叙事节奏的来源,大概有三方面:源于故事内容,源于电影媒介元素,源于叙述的方式,这三方面组成了电影叙事的内容节奏和形式节奏。内容节奏与形式节奏之间,由于涉及画面隐含作者和源隐含作者两个独立的主体意识,它们在逻辑上应该是相互独立的。形式节奏并不一定遵从内容节奏的基础,但大多情况下,形式节奏要么隐藏起来,只展现内容节奏;要么与内容节奏同调;两者之间相互悖逆的情况并不多见。

语文审美中的错位节奏

语文审美中的错位节奏,指的是文本或口语中所反映出的相关事物的节奏是矛盾的、冲突的、不在同一个层面的现象。错位节奏能让读者或听者产生好奇、惊讶、震惊等情绪,激起读者或听者内心的波澜。错位节奏,重在"错位",这种错位,通常包括人物与人物的心理节奏错位、心理与时代节奏错位和内容与形式节奏错位。

谈电视教材节奏的处理

电视教材的节奏包含两个方面的内容:其一是内容情节节奏,其类型选择要根据教学内容、教学目标、教学对象、教学组织形式、电视教材类型而定;其二是表现形式节奏,主要包括画面的视觉节奏、摄像机镜头的运动节奏、景别变化节奏、镜头长度节奏、镜头组接节奏、应用电子特技产生的节奏、声音节奏等。

使学生合作互助,共同提高数学成绩的教学措施初探

针对数学学科的特点与初中生在数学学习上容易掉队的现象,本文阐述了教学实践中的创新教法,力求使所教班级的学生在数学学习上合作互助,得到共同的提高.