一体化视域下中学思政课教材内容衔接探析

推进中学思政课教材内容的贯通衔接,是当前大中小学思政课一体化建设的重要内容,对思政课教材内容系统化构建、学生思想品德与思想政治素养健康发展及提升思政课整体教学效果具有重要价值。当前,中学思政课在内容衔接上存在内容选择标准一体化程度不足、内容编写整体视野不广、内容呈现未精准把握学段特点等问题。要解决这些问题,需要从内容选择、内容编写、内容呈现三个方面着手,构建一个有机衔接的中学思政课内容体系。

基于3+2人才培养模式的中高职“Python程序设计”课程内容衔接体系的构建

文中基于3+2人才培养模式,研究了中高职“Python程序设计”课程内容衔接体系的构建。通过深入分析中高职课程的定位差异、内容衔接的现状及问题,提出了确定中高职“Python程序设计”课程内容的层次性和阶段性目标、以职业能力为导向的课程内容设计原则、建立以3+2人才培养模式为指导的课程内容衔接体系框架的构建思路,并论述了中高职“Python程序设计”课程内容衔接体系的具体实施路径,说明了实现课程内容有效衔接的方式,对提高人才培养质量和促进中高职教育的有效衔接具有一定的参考价值。

区域内地方中小学体育教学内容衔接研究

在当前教育体制下,地方中小学的体育教学内容衔接问题已经成为制约学生体育技能全面发展和提高体育教学质量的关键因素之一。本文旨在研究该问题,并探讨如何优化区域内地方中小学体育教学内容衔接的策略。首先,介绍了地方中小学体育教学内容衔接的重要性,包括促进学生体育技能全面发展、保障学生体育学习过程的连续性和提高体育教学质量与效果。然后,分析了教学内容不连贯、教学方法缺乏创新、资源分配不均和教师素质参差不齐等问题。接着,提出了完善体育课程体系、整合教学资源、提高教师素质与培训和创新教学方法与手段等优化策略。最后,通过实践案例分析,展示了优化区域内地方中小学体育教学内容衔接的实践效果。

新课标背景下大学化学与高中化学教学内容衔接的研究

分析了高中化学与大学化学教学内容的交叠性，以有意义学习理论为指导，从交叠性内容的选择、认知设计和学习方式等方面提出了解决大学化学与中学化学教学内容合理接轨的一些改革措施。

大中小学篮球技术教学内容衔接问题的研究

以大中小学篮球技术教学内容的衔接问题进行理论与实践综合分析,基于学生身体生长发育规律理论、青少年的认知发展阶段理论、动作发展规律的理论上,构建符合大中小学篮球技术教学体系,进一步提升教学的整体性和效率性,为大中小学篮球教学的健康发展提供微观层面的参考依据。

《职业教育法》的立法依据与相关法律法规的关系及内容衔接

《职业教育法》(以下简称职教法)的立法依据主要明确的是其在整个法律体系中的层次与等级问题。职教法其法律位阶属于宪法的原则框架内,其立法依据应该着眼于国家的根本法,与其相关的最直接的基本法,明确与相关法律法规的关系这三个方面。职教法属于《教育法》和《劳动法》的下位法,职教法与《教育法》两者之间主要体现为从属与延伸的关系。职教法与《劳动法》之间主要体现为约束与衔接关系。职教法与相关法律法规的关系,主要是如何处理与相关法之间的内容关系,如何避免重复,建立衔接是技术层面的问题,需要深入研究。

药学专业药物合成系列课程教学内容衔接探索

有机化学、药物化学、药物合成反应、化学制药工艺学是本校药学专业药学化学课程一体化教学模式下的药物合成系列课程,相对独立,但又由易到难,循序渐进。教学内容上的衔接关系到学生知识层次的递进和学习兴趣的激发。本研究从教学团队、教学资源、培养方案、评价体系着手,以促进药物合成系列课程教学的一体化进程,提高教学质量。

基于岗位能力分析的中高职“前厅服务与管理”课程教学内容衔接的研究与实践

酒店管理专业中高职衔接不仅是中职学生自我发展的需要,更是酒店行业快速发展和人才需求的需要。但在中高职衔接实际教学过程中,高校将中职生与普高生同等对待的现象普遍存在,从而造成教学内容的重复与教学资源的浪费。本文以酒店管理专业的核心课程"前厅服务管理"为例,对目前酒店管理专业中高职课程设置的重复情况进行了分析,并以"岗位能力分析、能力递进"为主线,从中高职课程内容衔接思路、具体实施方案及其他建议等方面进行了阐述。

基于思维能力培养的大学与中学数学内容衔接研究

目前大学数学与中学数学内容存在大部分的交叉、重叠现象。如果教材内容处理不当,将影响大学生的思维能力的发展。为促进大学生思维能力的发展与提升,大学数学教师可从以下几方面进行大学与中学数学教学内容的衔接:整合中学已学的大学数学需要的知识点;着重介绍中学未学的大学数学需要的知识点;指导学生掌握不同的数学语言形式。

思想政治理论课内容衔接一体化探析

思想政治理论课涉及培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,承担着立德树人的根本任务。科学分析思政课内容衔接存在的问题,探索思政课内容模块、实践教学内容体系、教师队伍建构来促进思政课内容的有效衔接,从而推进大中小学思政课一体化建设。加强和促进思想政治理论课一体化建设对于构建完整思政课体系和实现学生全面自由发展具有重大意义。

网络时代大学与中学计算机基础内容衔接研究

网络时代的到来引发了计算机教育面临的诸多问题,对教师和学生而言,计算机教学受到严峻考验和挑战。本文从网络时代对大学生与中学生获取知识角度不同出发,利用大学新生的实际调查问卷,提出在可持续发展视角下的计算机教育优化,重在培养学生创新意识与创新能力。

中高职《ERP企业经营模拟》课程内容衔接研究

《ERP企业经营模拟》是一门集知识、趣味、对抗于一体的企业管理技能训练课程,中高职《ERP企业经营模拟》课程内容衔接是一种局部的、具体的衔接,为了完成中高职教育对高素质应用技能型人才的培养任务,充分体现中高职不同层次的课程特点,避免重复授课的尴尬问题,让中职学生能够顺利的融入到高职教育之中,要通过课程目标的定位、课程内容的安排、课程教材的编写等实现中高职课程内容的有效衔接。

高职类大学英语与专业英语教学内容衔接研究

分别从研究问题、研究方法及研究工具等方面,对大学英语与专业英语课程教学内容的衔接,进行了实证研究,对衔接类课程的可行性、有效性,并从课程安排、教材选取、师资建设和教学方法等方面提出了建设性建议。

软件工程专业课教学内容衔接的研究与实践

本科软件工程专业在前一到两学年开设课程与计算机科学与技术专业基本相似,另外软件工程专业还需要设置软件质量保证等相关课程,使得软件工程专业课体系变得复杂。为解决软件工程专业课教学内容衔接问题,全面分析SWEBOK和SEEK,对SEEK的10个知识领域进行整合,优化课程衔接关系,制定完整的应用型软件工程理论课教学计划,并在应用型本科院校软件工程专业予以实施。研究成果具有实用性,对开展软件工程专业教学改革具有参考价值。

大、中、小学足球教学内容衔接一体化的构建研究

从大、中、小学足球教学现状入手，运用文献资料法、访谈法、调研法、试验法等方法找出在小、中、大学体育课的足球教学内容街接过程中存在教学低层次内容重复、缺少“以健康为主”的教学内容、教学内容突出“技术化”教学，缺少健康知识传授、小学采用成人足球器材、大学阶段为中小学体育课“补课”等突出问题。本文试图从足球这个项目入手，初步构建小学、初中、高中和大学阶段的足球教学内容体系，为大、中、小学体育教学内容相互衔接和学生体质健康发展提供微观层面的参考。

中高职英语教学内容衔接与教材变化探索——以广西政法管理干部学院为例

本文以中高职英语教材衔接为视角,在探讨中高职英语教材特点及衔接问题的基础上,分别从学生角度和教材角度提出促进中高职英语教学内容衔接一体化的措施及建议,以改善当前中高职英语教学脱节的现状,为中高职英语教学提供指导性建议和帮助。

中小学“概率与统计”教学内容衔接策略研究

由于小学数学教育与中学数学教育是不可分割的整体。中小学数学的教学模式、教学难度、教学内容存在着较大的差异,只有在小学阶段做好充分的准备工作,才能够使学生在进入初中阶段后,能够快速的适应中学的数学教学模式及教学难度,有助于提高学生的数学学习水平,实现学生数学学习上不断的进步。本文主要以＂概率与统计＂教学内容为切入点,对中小学数学教学内容的衔接策略进行了细致的分析和探讨。

中高职专业课程教学内容衔接初探

中高职专业课程教学内容的衔接是课程衔接中最为关键的部分,通过对中高职衔接课程教学内容的现状进行分析,提出中高职课程教学内容衔接应遵循的基本原则及采取的措施。

课堂内容衔接在初中历史教学中有效应用的方法探究

对于初中历史课堂教学来说,一节课就是一个整体,而这个整体又由若干子目组成,各个子目的历史知识点如何衔接得丝丝入扣,相得益彰,内容衔接设计起到了至关重要的作用。

教学内容衔接在三校生《无机化学》中的应用

对当前三校生化学基础薄弱的现状和职业教育中存在的问题进行分析,讨论了教学内容衔接对单招三校生学习专业课的重要性。以商洛学院单招应用化学专业的无机化学课程为例,将教学内容衔接应用单招三校生的人才培养的全过程,分析了无机化学课程在应用化学专业(单招)中的地位,以《无机化学》教学大纲为抓手实现应用化学专业(单招)教学内容的衔接,以期达到三校生人才培养的预期目标。